《平平搭積木》公開課教案.doc

平平搭積木公開課教案 教學(xué)目標： 1、能認識11個生字；能正確書寫“平”字。 2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。 3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。 教學(xué)重點：生字教學(xué)和朗讀。 教學(xué)難點：生字識記的方法。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，揭示課題。認識“平、搭” 1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。 2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。 3、誰有好方法協(xié)助大家記住這個“搭”?指名讀。 4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。 5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。 二、游戲識字。 1、請小朋友打開書本找到108頁，自身讀讀課文請出今天我要認識的生字嬰幼兒。大家可以用自身喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確） 2、生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。 3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字嬰幼兒嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀 4、我們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。 5、反饋，同學(xué)一邊指著生字，一邊叫他的名字。假如對了就說嬰幼兒回家了，假如錯了就說+嬰幼兒沒回家。 6、我們的生字嬰幼兒都回家了，嬰幼兒的媽媽請我向你們說聲謝謝。“謝謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。 7、我們的嬰幼兒在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自身讀讀。指名讀。齊讀。 三、學(xué)習(xí)課文第二、三段： 1、小朋友把房子送給了生字嬰幼兒，平平也搭了四間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子） 2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰??？” （1）自由讀，讀正確。 （2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。 （3）指名讀。（指導(dǎo)同學(xué)當不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。 3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給 （1）出示第三段，請小朋友們自身讀一讀，讀正確。 （2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。 4、連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。（同桌讀） 三、學(xué)習(xí)第四、五段： 1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。 2、同學(xué)：還有一間呢？ 3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事?。浚?4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（同學(xué)自由發(fā)揮） 5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。 6、把你找到答案告訴大家，相機出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。”點出“沒有房子” 7、指導(dǎo)朗讀。誰會讀這句話? 指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好小朋友。你很關(guān)心他人。你能為他人著想，真了不起。） 8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶）