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文檔簡介

給予是快樂的教案范文 文本解讀： 這是一篇記敘文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的這一人生道理。課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，很適于學(xué)生朗讀、復(fù)述；男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝，很容易調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣；文章結(jié)尾點題，揭示中心的寫法既有助于學(xué)生理解課文，/article/又易于學(xué)生遷移運用，教師在教學(xué)時應(yīng)注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢。給予是快樂的教案教學(xué)設(shè)計精品優(yōu)秀 教學(xué)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認本課幾個生字，理解由生字組成的詞語，會用炫耀、懂得造句。 3、憑借課文具體的語言材料，獲得給予是快樂的真切體驗，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。 二、揭示課題，解題 1、板書課題：24給予是快樂的 2、解釋題意：給予這里是指能夠幫助別人，/為別人付出勞動，作出奉獻。給予是快樂的就是助人為樂的意思。 三、初讀課文 1、自讀課文 要求讀正確、讀通順、讀流利。 2、再讀課文 課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發(fā)生的？ （看車時、坐車出去時。） 在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。 在整個事情中，保羅懂得了什么？ 四、默讀課文 讀了課文給人的感覺是太出乎意料了，請你到課文中找一找，有哪些地方讓你意想不到？ 討論、交流 五、學(xué)了這篇文章你懂得了什么 1、誰的話讓你感動了。（小男孩） 2、那么你現(xiàn)在有什么話要

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