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宿州市第十五小學(xué)01/sz15/電子備課用紙 共 頁第 頁 2020年1月15日星期三總課時(shí) 主備:寇文慧 審核: 使用:【課 題】第六單元慈母情深教學(xué)內(nèi)容:慈母情深教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識課文中的生字。理解“龜裂、失魂落魄、疲憊”等詞語意思。2有感情朗讀課文,積累課文的好詞好句。3通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段、體會(huì)母親的養(yǎng)育之苦,母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段、體會(huì)母親的養(yǎng)育之苦,母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn): 深入體會(huì)母親生活的辛苦,從而進(jìn)一步理解母愛的無私崇高,激發(fā)對母親的感激熱愛。 教學(xué)方法: 通過朗讀課文,合作探究掌握本課知識。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集母愛名言資料。教學(xué)過程:一、誦讀詩句,激發(fā)情感:老師朗誦一首描寫母愛的小詩,引入課文。二、自學(xué)指導(dǎo)1大聲讀,讀準(zhǔn)生字詞;細(xì)細(xì)想,課文中的母親是怎樣一個(gè)人。2交流:你覺得這是一位怎樣的母親?(貧窮、辛苦、瘦弱,無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理)6分鐘后看誰學(xué)的最好!三、檢測學(xué)習(xí)效果1課文中有些句子,最能反映母親的苦,最刺痛作者和我們的心,請你仔仔細(xì)細(xì)地再讀一下全文,劃出來好好讀讀。2師:同學(xué)們,如果把這些片段想象成一個(gè)個(gè)畫面,哪個(gè)畫面最能打動(dòng)你的心?為什么?和你的同桌交流一下。(教師巡視,預(yù)計(jì)從兩、三個(gè)畫面中去深刻體會(huì),主要是畫面一、三、四)3、引導(dǎo)匯報(bào)形式:學(xué)生在匯報(bào)中,教師主要抓住語言文字引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)感受畫面一:七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。切入點(diǎn):震耳欲聾(1)什么叫“震耳欲聾”?聽到這樣的聲音會(huì)是怎樣的感受?帶著這種感受讀一讀。(2)可是,媽媽卻在這樣的環(huán)境下工作,這震耳欲聾的聲音停止過嗎?你怎么知道?(從書中找證據(jù))(3)指導(dǎo)朗讀:從我進(jìn)入,到我離開,母親一直在怎樣的環(huán)境下工作?孩子,你知道母親昨天在怎樣的環(huán)境下工作?那么明天呢?去年、今年、后年(4)師小結(jié):同學(xué)們,這就是母親,即使這聲音震耳欲聾,穿透云霄,為了孩子,她依然工作著,慈母的情就深在了這震耳欲聾的聲音里。畫面二、我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近。慈母的情深在彎曲瘦弱的脊背里。(這瘦弱的脊背挑起的是生活的重?fù)?dān),這瘦弱的脊背是孩子們的天。)畫面三:背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親(1)為什么母親的眼睛疲憊不堪?想象一下,那本應(yīng)該是怎樣的眼睛?(2)提問:“背直起來了,我的母親。”?我看到的是母親怎樣的背?(3)轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。?即使帶著口罩,我看到的是母親怎樣的臉?(4)師小結(jié),指導(dǎo)朗讀:這樣的母親怎不令我驚訝,這樣的母親,怎不令我辛酸,怎不令我痛心,所以,作者一次次地呼喚“我的母親”。誰來有感情地讀一讀。畫面四:母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的?!保?)齊讀。(2)提問:這里有幾個(gè)詞最能打動(dòng)人,你找出來了嗎?為什么?(龜裂、塞)(3)如此勞累,如此辛苦才掙到錢的母親,是怎樣把錢塞給我的?請你想象一下?(4)把詞語帶入句子讀:(出示)母親卻已將錢迅速地塞在我手心里了,大聲對那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的。”母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心里了,大聲對那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的?!蹦赣H卻已將錢使勁地塞在我手心里了,大聲對那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的。”(5)提問:母親塞在我手里的僅僅是錢嗎?(是母親的心血,是母親的關(guān)懷,是濃濃的母愛)畫面五、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上,立刻又陷入了忙碌(1)提問:作者一連用了四個(gè)“立刻”,你讀出了什么?(2)指導(dǎo)朗讀(3)小結(jié):就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,母親就在這枯燥、單調(diào)的勞作中。同學(xué)們,母親的情就深在這枯燥、單調(diào)的勞作中4.面對如此憔悴、疲憊,甚至可憐的母親,我卻來向她要錢,要她辛辛苦苦掙來的血汗錢,要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。不為別的,只因?yàn)椋ㄒx課文第一節(jié)),只因?yàn)椋ㄒx課文第三節(jié))。5品讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!讀出母親的話外之音,言外之意。(個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情,忘我無私之情,博大深沉之情,滿懷期待之情和無比驕傲之情。)6母親是如此的通情達(dá)理,她竟然這樣的的關(guān)愛我,理解我!我鼻子一酸,攥著錢跑了出去寫話訓(xùn)練7交流寫話內(nèi)容,對話互動(dòng)。四、課外延伸,讀后抒懷:1反復(fù)讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!”2齊讀但丁名言-“世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚。”3愛需要表達(dá),課文中的作者用他的方式回報(bào)了這份深沉的母愛。那么,也讓我們用自己的方式,去回報(bào)這份最真、最純、最珍貴的母愛。(齊背“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”)五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、寫一首小詩贊美母親,抒發(fā)熱愛母親之情。2、寫一段描寫母親外貌、語言或動(dòng)
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