黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)九年級化學上學期期末試題（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（1-27題，每題2分，共54分，每題只有一個正確選項）1近日，黑龍江省首位智能銀行大堂機器人“小平平”在某銀行的平房支行正式宣誓上崗我區(qū)人民得以分享現(xiàn)代科技進步的成果下列相關(guān)敘述錯誤的是( )a該行運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”，創(chuàng)新大堂服務(wù)模式b制造機器人使用的塑料屬于合成有機高分子材料c機器人上安裝的氫鎳電池在放電時將化學能轉(zhuǎn)化為電能d制造機器人cpu散熱片的黃銅的主要成分是金、銀、銅2下列過程中不發(fā)生化學變化的是( )a自制汽水b二氧化碳的循環(huán)cd石筍和鐘乳石的形成3下列敘述正確的是( )a為了解決“白色污染”問題，使用新型的、可降解的塑料b生活中使用明礬降低水的硬度c家用電器著火，立即用水澆滅d用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽替代食鹽烹調(diào)食物4下列不是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作是( )a溶解b過濾c蒸餾d蒸發(fā)5下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )a水通直流電分解：兩個電極上產(chǎn)生氣泡，最終兩極所得氣體的質(zhì)量比為1：2b打磨過的鎂與稀鹽酸反應(yīng)：銀白色固體逐漸減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱c紅磷在空氣中燃燒：紅色固體燃燒發(fā)光，產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)生濃厚的白煙d向氫氧化鈉溶液中加入少量硫酸鐵溶液：無色溶液中產(chǎn)生淺綠色的氫氧化鐵沉淀6下列物質(zhì)的用途錯誤的是( )abcd7下列敘述、對應(yīng)的化學方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )a高爐煉鐵的主要反應(yīng)：fe3o4+2c2co2+3fe 置換反應(yīng)b實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2 kmno4k2mno4+mno2+o2 分解反應(yīng)c用石灰漿吸收二氧化碳：ca（oh）2+co2caco3+h2o 復分解反應(yīng)d氫氣做清潔、高能燃料：o2+h22h2o 化合反應(yīng)8下列既是常量元素又是金屬元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖的是( )abcd9中國女藥學家屠呦呦和另外兩位科學家共獲2015年“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”，她的突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素（c15h22o5）和雙氫青蒿素（c15h24o5）下列相關(guān)說法正確的是( )a一個青蒿素分子由碳、氫、氧三種原子組成b青蒿素與雙氫青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)完全相等c青蒿素與雙氫青蒿素都是有機化合物d雙氫青蒿素分子中碳、氫原子的個數(shù)比為8：510用微粒的觀點對下列事實的解釋錯誤的是( )選項事 實解 釋a蔗糖溶液是混合物由不同種分子構(gòu)成b二氧化碳變成干冰是物理變化碳、氧原子不變，碳、氧原子間的間隔變大c金剛石硬而石墨軟碳原子的排列方式不同d氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液都顯堿性在水溶液中會解離出氫氧根離子aabbccdd11下列有關(guān)資源、能源和環(huán)境的敘述正確的是( )a淡水只約占全球水儲量的2.53%，洗臉隨時關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約生活用水b氮氣約占空氣總體積的21%，空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好c汽油是石油煉制的產(chǎn)品，在汽油中加入乙醇可以減緩溫室效應(yīng)增強d地殼中含量最高的金屬是鐵，金屬的回收利用是保護金屬資源的途徑之一12區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是( )選項abcd需區(qū)分的物質(zhì)氯化鉀和碳銨硬水和軟水氧氣和呼出氣體羊毛圍巾和腈綸圍巾方案一加足量水，觀察是否溶解加肥皂水，攪拌帶火星的木條用手摸，比較觸感方案二聞氣味觀察顏色澄清的石灰水灼燒，聞氣味aabbccdd13如圖為兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線下列說法正確的是( )a20氯化鈉的飽和溶液升溫到50，再溶解1g氯化鈉，溶液一 定飽和b50時，100g硝酸鉀的飽和溶液中含有硝酸鉀85.5gc任何溫度時，兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不相等d硝酸鉀中含有少量氯化鈉，可用冷卻熱的飽和溶液的方法提純硝酸鉀14除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是( )選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑操作方法a氨氣水火堿通過盛有火堿的干燥管b氮氣氧氣足量木炭點燃c碳酸鈣氧化鈣無加熱d稀鹽酸稀硫酸足量硝酸鋇溶解、過濾aabbccdd15為測定某雞蛋殼樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品20g，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，過濾，所得濾液質(zhì)量為158.4g則樣品中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為( )a28%b30%c32%d53二、非選擇題（請根據(jù)題意填寫空白，28-35題，共40分）172015年底開園的“冰雪動樂園”如圖2是一座兼具冰雪教學和冰雪游樂的冰雪主題園區(qū)，為我市“百萬青少年上冰雪”提供了場所（1）滑雪前，早餐可食用抹花生醬的面包、牛奶、雞蛋、水果等食物牛奶、雞蛋富含_（填營養(yǎng)素），面包在人體內(nèi)經(jīng)_放出能量，為_和維持恒定體溫_（2）若在小麥的生長過程中出現(xiàn)如2圖所示癥狀，可適度施用的化肥是_（填種類），此類化肥可促進作物生長，還可增強作物的_化肥對_有重要作用，但也會帶來_要提高化肥的施用效率，減少負面作用18為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國舉行了盛大閱兵閱兵式上無人機方隊的亮相，向世界展示了我國的軍事實力 （1）制造無人機所使用的碳纖維是_；a合成材料 b復合材料 c金屬材料碳纖維使無人機的機體“輕而堅固”，可知其具有的性質(zhì)是_；a密度小 b耐腐蝕 c強度高（2）若無人機的動力來源于鋰電池，鋰電池放電的工作原理是鋰和二氧化錳作用生成亞錳酸鋰（其中錳元素顯+3價），此反應(yīng)的化學方程式是_，反應(yīng)前、后鋰元素的化合價分別是_（3）我國正積極研發(fā)利用海藻生產(chǎn)航空燃料的技術(shù)，海藻生產(chǎn)的燃料屬于_能源，這類燃料的開發(fā)利用，可部分解決_面臨耗盡的問題19如圖是某化學變化的微觀模擬過程請回答下列問題：（1）在圖c中相關(guān)粒子圖形上標出每種粒子的符號，使之正確；（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是_（填名稱）；（3）由ab過程的微觀實質(zhì)是_；（4）生成物是_（填物質(zhì)分類）20分類和類推是學習和研究化學常用的方法（1）在初中化學學習中，我們親身經(jīng)歷了很多的科學探究活動若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為：定性實驗和定量實驗據(jù)此可將下列探究活動中的e與_（填字母）歸為一類，你的依據(jù)是_（2）實驗室將無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加強熱制甲烷，請根據(jù)實驗室制取氣體的方法推測實驗室制取甲烷_（填化學式）的發(fā)生裝置應(yīng)該同_（填字母）一致a實驗室用鋅和稀硫酸制氫氣；b實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣你確定甲烷發(fā)生裝置的依據(jù)是_21下列是實驗室制取并驗證氣體性質(zhì)的實驗活動（1）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式_；（2）圖a中儀器a的名稱是_，實驗室用圖a制取二氧化碳發(fā)生裝置中固體藥品的名稱是_補充收集裝置，使實驗室制取二氧化碳的實驗裝置圖正確；（3）用如圖b實驗繼續(xù)探究二氧化碳的性質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是_，根據(jù)現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)有_22如圖是初中化學常見的五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）用“”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)，用“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)a、b、c、d分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種（不考慮生成在溶液中不存在或遇水就分解的物質(zhì)的反應(yīng)）（1）在圖中標出四種物質(zhì)（或溶質(zhì)或主要成分）的化學式；（2）a與銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_；（3）寫出一個c轉(zhuǎn)化為銅的化學方程式_23裘臻同學發(fā)現(xiàn)家里的汽車車門底部露出的鐵的表面出現(xiàn)部分銹蝕的現(xiàn)象，決定和小組同學合作、共同探究鐵生銹的條件【提出問題】鐵生銹的條件是什么？【查閱資料】裘臻同學從互聯(lián)網(wǎng)上獲悉到鐵銹的主要成分是氧化鐵水合物【猜想假設(shè)】根據(jù)鐵銹的成分，裘臻認為鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學反應(yīng)【實驗探究】裘臻同學進行如圖a實驗，將鐵絲固定在試管底部，一周后觀察到的現(xiàn)象是（1）_根據(jù)現(xiàn)象，裘臻認為自己的猜想正確【反思評價】經(jīng)過思考，秦思對裘臻的實驗及得出的結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，秦思的理由是試管內(nèi)液面的變化，能證明（2）_，使_，在_的作用下，試管內(nèi)的液面發(fā)生變化所以裘臻的實驗和現(xiàn)象只能證明_，無法證明鐵生銹是鐵與氧氣和水共同發(fā)生的化學反應(yīng)【表達交流】裘臻認同了秦思的觀點，二人共同補充了如圖b所示實驗觀察到（3）_，得出（4）_的結(jié)論最終證明了裘臻的猜想是正確的【方法總結(jié)】在上述探究過程中，應(yīng)用的實驗研究方法是（5）_【生活應(yīng)用】裘臻發(fā)現(xiàn)生活中取暖使用的“暖身寶”就是利用了鐵粉與氧氣和水的反應(yīng)，據(jù)此應(yīng)用可知此反應(yīng)的能量變化是（6）_（填“吸熱”或“放熱”）裘臻用家中的潔廁劑（主要成分是稀鹽酸）除去自己實驗中鐵絲表面的銹，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是（7）_（用化學方程式表示）24為了測定一份由純堿、氫氧化鈉和雜質(zhì)（雜質(zhì)不溶于水，不與其它物質(zhì)反應(yīng)）組成的固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，某化學探究小組進行了如下實驗：（1）發(fā)生中和反應(yīng)的化學方程式是_；（2）求解樣品中生成氣體的物質(zhì)的質(zhì)量 （x）的比例式為_；（3）樣品中燒堿的質(zhì)量分數(shù)為_；（4）（若實驗在25時進行）向過濾后所得濾液中加入一定質(zhì)量的蒸餾水，最終得到質(zhì)量分數(shù)為20%的只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則加入水的體積為_ml （水的密度為1g/cm3）；（5）若用98%的濃硫酸配制實驗中所用的稀硫酸，在圖中標出濃硫酸與蒸餾水的質(zhì)量2015-2016學年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（1-27題，每題2分，共54分，每題只有一個正確選項）1近日，黑龍江省首位智能銀行大堂機器人“小平平”在某銀行的平房支行正式宣誓上崗我區(qū)人民得以分享現(xiàn)代科技進步的成果下列相關(guān)敘述錯誤的是( )a該行運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”，創(chuàng)新大堂服務(wù)模式b制造機器人使用的塑料屬于合成有機高分子材料c機器人上安裝的氫鎳電池在放電時將化學能轉(zhuǎn)化為電能d制造機器人cpu散熱片的黃銅的主要成分是金、銀、銅【考點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；合金與合金的性質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化 【專題】化學與新科技【分析】a、根據(jù)智能銀行大堂機器人的運行可知該行運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”，創(chuàng)新大堂服務(wù)模式進行解答；b、根據(jù)塑料屬于合成有機高分子材料進行解答；c、根據(jù)氫鎳電池在放電時將化學能轉(zhuǎn)化為電能進行解答；d、根據(jù)黃銅的主要成分是銅、鋅合金進行解答【解答】解：a、智能銀行大堂機器人的運行可知該行運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”，創(chuàng)新大堂服務(wù)模式，故a正確；b、塑料屬于合成有機高分子材料，故b正確；c、氫鎳電池在放電時將化學能轉(zhuǎn)化為電能，故c正確；d、黃銅是銅的合金，其主要成分是銅、鋅，故d錯誤故選：d【點評】本題重點考查了機器人的作用及需要的能源，合金等材料分類知識，解答本題可依據(jù)已有知識進行2下列過程中不發(fā)生化學變化的是( )a自制汽水b二氧化碳的循環(huán)cd石筍和鐘乳石的形成【考點】化學變化和物理變化的判別 【專題】化學反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、自制汽水過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化b、二氧化碳的循環(huán)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化c、乳化現(xiàn)象過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、石筍和鐘乳石的形成過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化3下列敘述正確的是( )a為了解決“白色污染”問題，使用新型的、可降解的塑料b生活中使用明礬降低水的硬度c家用電器著火，立即用水澆滅d用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽替代食鹽烹調(diào)食物【考點】白色污染與防治；硬水與軟水；滅火的原理和方法；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康 【專題】化學與環(huán)境保護；空氣與水；化學與生活【分析】a、根據(jù)廢棄的難以降解的塑料會造成白色污染分析；b、根據(jù)明礬能除去水中懸浮的雜質(zhì)，但不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物進行解答；c、根據(jù)滅火的原理來分析；d、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進行解答【解答】解：a、廢棄的難以降解的塑料會造成白色污染，使用可降解塑料可解決白色污染問題，故a正確；b、明礬能除去水中懸浮的雜質(zhì)，但不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物，所以不能將硬水軟化，故b錯誤；c、家用電器著火時，用水滅火會造成短路，會損壞電器，故c錯誤；d、亞硝酸鈉有毒，所以不能用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽替代食鹽烹調(diào)食物，故d錯誤故選：a【點評】本題主要考查了凈水的方法、滅火的方法、白色污染等知識，難度不大，注意知識的積累4下列不是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作是( )a溶解b過濾c蒸餾d蒸發(fā)【考點】氯化鈉與粗鹽提純 【專題】化學學習中的實驗思想；常見的鹽 化學肥料【分析】粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），進行分析判斷【解答】解：粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），提純的實驗步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)a、溶解是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作，故選項錯誤b、過濾是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作，故選項錯誤c、蒸餾不是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作，故選項正確d、蒸發(fā)是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗所需的操作，故選項錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、實驗步驟（溶解、過濾、蒸發(fā)）是正確解答本題的關(guān)鍵5下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )a水通直流電分解：兩個電極上產(chǎn)生氣泡，最終兩極所得氣體的質(zhì)量比為1：2b打磨過的鎂與稀鹽酸反應(yīng)：銀白色固體逐漸減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱c紅磷在空氣中燃燒：紅色固體燃燒發(fā)光，產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)生濃厚的白煙d向氫氧化鈉溶液中加入少量硫酸鐵溶液：無色溶液中產(chǎn)生淺綠色的氫氧化鐵沉淀【考點】電解水實驗；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì) 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8；b、根據(jù)鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象判斷；c、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象判斷；d、根據(jù)向氫氧化鈉溶液中加入少量硫酸鐵溶液反應(yīng)的現(xiàn)象分析解答【解答】解：a、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，負極是氫氣，正極是氧氣，依據(jù)化學反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變可知：二者的質(zhì)量比與水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比相同，是（12）：16=1：8，故錯誤；b、鎂與稀鹽酸反應(yīng)：銀白色固體逐漸減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱，故正確；c、紅磷在空氣中燃燒：紅色固體燃燒發(fā)光，產(chǎn)生黃色火焰，放熱，產(chǎn)生濃厚的白煙，故錯誤；d、向氫氧化鈉溶液中加入少量硫酸鐵溶液，生成硫酸鈉和氫氧化鐵紅褐色沉淀，不是淺綠色的氫氧化鐵沉淀，故錯誤答案：b【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學性質(zhì)、酸的化學性質(zhì)即可正確解答；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別6下列物質(zhì)的用途錯誤的是( )abcd【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；氧氣的用途；常見氣體的用途；氯化鈉與粗鹽提純 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析其用途是否對應(yīng)【解答】解：活性炭具有較強的吸附性，可以吸附有毒氣體，正確；氧氣具有氧化性，不能做焊接金屬的保護氣，錯誤；稀有氣體通電能發(fā)出有色光，制成霓虹燈，正確；生理鹽水就是氯化鈉的水溶液，食鹽中的主要成分是氯化鈉，錯誤故選a【點評】本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行7下列敘述、對應(yīng)的化學方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )a高爐煉鐵的主要反應(yīng)：fe3o4+2c2co2+3fe 置換反應(yīng)b實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2 kmno4k2mno4+mno2+o2 分解反應(yīng)c用石灰漿吸收二氧化碳：ca（oh）2+co2caco3+h2o 復分解反應(yīng)d氫氣做清潔、高能燃料：o2+h22h2o 化合反應(yīng)【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；化學反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標注是否正確若化學方程式書寫正確，再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解：a、反應(yīng)原理錯誤，高爐煉鐵的主要反應(yīng)是三氧化二鐵與一氧化碳的反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為：fe2o3+3co2fe+3co2；b、該化學方程式書寫完全正確，且該反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故選項正確c、缺少沉淀符號，正確的化學方程式為：ca（oh）2+co2caco3+h2o，故選項錯誤d、沒有配平，正確的化學方程式為：o2+2h22h2o，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號8下列既是常量元素又是金屬元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖的是( )abcd【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】解答此類型的題目，根據(jù)所給原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)多少判斷，非金屬原子最外層電子數(shù)4，金屬原子最外層電子數(shù)4，稀有氣體最外層電子數(shù)是8個he：（2個）【解答】解：a、最外層電子數(shù)64，是非金屬元素；b、質(zhì)子數(shù)=13，電子數(shù)=10是鋁離子，是金屬離子但不是常量元素；c、質(zhì)子數(shù)=9，電子數(shù)=10是氟離子，是非金屬元素；d、質(zhì)子數(shù)=20，電子數(shù)=18是鈣離子，是金屬離子也是常量元素；故選：d【點評】本題是以呈現(xiàn)圖型的方法，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖來判斷金屬元素和非金屬的區(qū)別，方法是多種的，但最佳方法可以根據(jù)其最外層電子數(shù)的情況決定是金屬還是非金屬，金屬原子最外層電子數(shù)4，非金屬原子最外層電子數(shù)49中國女藥學家屠呦呦和另外兩位科學家共獲2015年“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”，她的突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素（c15h22o5）和雙氫青蒿素（c15h24o5）下列相關(guān)說法正確的是( )a一個青蒿素分子由碳、氫、氧三種原子組成b青蒿素與雙氫青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)完全相等c青蒿素與雙氫青蒿素都是有機化合物d雙氫青蒿素分子中碳、氫原子的個數(shù)比為8：5【考點】化學式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；元素的質(zhì)量分數(shù)計算 【專題】化學式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學式的計算【分析】a根據(jù)化學式的微觀意義來分析；b根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析；c根據(jù)有機物的概念來分析；d根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析【解答】解：a由青蒿素的化學式可知，一個青蒿素分子中含有15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子，故錯誤；b青蒿素中，氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：=7.8%，與雙氫青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：=8.45%，故錯誤；c青蒿素與雙氫青蒿素都是含碳元素的化合物，屬于有機化合物，故正確；d由雙氫青蒿素（c15h24o5）的化學式可知，雙氫青蒿素分子中碳、氫原子的個數(shù)比為15：24=5：8，故錯誤故選c【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力10用微粒的觀點對下列事實的解釋錯誤的是( )選項事 實解 釋a蔗糖溶液是混合物由不同種分子構(gòu)成b二氧化碳變成干冰是物理變化碳、氧原子不變，碳、氧原子間的間隔變大c金剛石硬而石墨軟碳原子的排列方式不同d氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液都顯堿性在水溶液中會解離出氫氧根離子aabbccdd【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；堿的化學性質(zhì) 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】a、根據(jù)蔗糖溶液的微粒構(gòu)成分析；b、根據(jù)微粒的變化分析；c、根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)分析；d、根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液含有的離子分析【解答】解：a、蔗糖溶液中含有不同種的分子，屬于混合物，故a正確；b、二氧化碳變成干冰是由于二氧化碳的分子的間隔發(fā)生了變化，二氧化碳分子本身沒有變化，故b錯誤；c、由于金剛石、石墨的碳原子的排列方式不同，決定了性質(zhì)不同，所以，金剛石硬而石墨軟，故c正確；d、氫氧化鈉、氫氧化鈣在水溶液中會解離出氫氧根離子，所以，氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液都顯堿性，故d正確故選b【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵11下列有關(guān)資源、能源和環(huán)境的敘述正確的是( )a淡水只約占全球水儲量的2.53%，洗臉隨時關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約生活用水b氮氣約占空氣總體積的21%，空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好c汽油是石油煉制的產(chǎn)品，在汽油中加入乙醇可以減緩溫室效應(yīng)增強d地殼中含量最高的金屬是鐵，金屬的回收利用是保護金屬資源的途徑之一【考點】水資源狀況；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；金屬資源的保護；地殼中元素的分布與含量；石油加工的產(chǎn)物；保護水資源和節(jié)約用水 【專題】化學與能源；空氣與水；金屬與金屬材料【分析】a、根據(jù)淡水的資源的狀況和節(jié)約用水的措施分析；b、根據(jù)空氣中氮氣的含量和空氣的污染分析；c、根據(jù)燃燒的產(chǎn)物分析；d、根據(jù)地殼中元素的分布分析【解答】解：a、淡水只約占全球水儲量的2.53%，洗臉隨時關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約生活用水，故a敘述正確；b、氮氣約占空氣總體積的78%，空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越差，故b敘述不正確；c、乙醇燃燒的產(chǎn)物也有二氧化碳，在汽油中加入乙醇不可以減緩溫室效應(yīng)增強，故c敘述不正確；d、地殼中含量最高的金屬是鋁，金屬的回收利用是保護金屬資源的途徑之一，故d敘述不正確；故選a【點評】在能源和資源匱乏的今天，它既是社會熱點，也是化學考查的熱點，對于能源主要側(cè)重能源的分類、能源使用對環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景等；對于資源主要考查貯存、開采狀況，以及資源的保護12區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是( )選項abcd需區(qū)分的物質(zhì)氯化鉀和碳銨硬水和軟水氧氣和呼出氣體羊毛圍巾和腈綸圍巾方案一加足量水，觀察是否溶解加肥皂水，攪拌帶火星的木條用手摸，比較觸感方案二聞氣味觀察顏色澄清的石灰水灼燒，聞氣味aabbccdd【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；吸入空氣與呼出氣體的比較；硬水與軟水；化肥的簡易鑒別；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別 【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】a、根據(jù)氯化鉀和碳銨都易溶于水進行分析；b、硬水和軟水都是無色透明的液體，肥皂水遇硬水不易起泡沫，肥皂水遇軟水會產(chǎn)生豐富泡沫；c、根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進行分析；d、根據(jù)羊毛和腈綸的外觀非常相似進行分析【解答】解：a、氯化鉀和碳銨都易溶于水，用加足量水，觀察是否溶解的方法不能將其區(qū)分開故a錯誤；b、硬水和軟水都是無色的液體，用看顏色的方法不能將其區(qū)分開故b錯誤；c、氧氣能使帶火星的木條復燃，呼出的氣體中的氧氣較少，不能使帶火星的木條復燃，因此帶火星的木條能夠鑒別氧氣和呼出氣體，呼出的氣體含有較多的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不能從而鑒別氧氣和呼出氣體；故兩種方法都正確故c正確；d、羊毛和腈綸的手感非常相似，觸摸的方法不能鑒別；點燃后，有燒焦羽毛氣味的是羊毛，沒有燒焦羽毛氣味的是腈綸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，不符合題意，故d錯誤故選c【點評】本道題目考查了一些常見物質(zhì)的鑒別方法，有物理方法，也有化學方法，是以日常生活中的一些物質(zhì)為例，通過此題我們知道化學就在我們身邊13如圖為兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線下列說法正確的是( )a20氯化鈉的飽和溶液升溫到50，再溶解1g氯化鈉，溶液一 定飽和b50時，100g硝酸鉀的飽和溶液中含有硝酸鉀85.5gc任何溫度時，兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不相等d硝酸鉀中含有少量氯化鈉，可用冷卻熱的飽和溶液的方法提純硝酸鉀【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】a由溶解度曲線可知，氯化鈉的溶解度隨溫度升高而增大；b50時，硝酸鉀溶解度為85.5g，即100g水能夠溶解硝酸鉀的最大質(zhì)量為85.5g；c溶解度曲線有交點，說明該溫度下物質(zhì)的溶解度相等；d硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大【解答】解：a20時氯化鈉的飽和溶液升溫到50，溶液變?yōu)椴伙柡?，由于飽和溶液質(zhì)量不能確定，不能確定是否溶解1g氯化鈉，故a錯誤；b50時，硝酸鉀溶解度為85.5g，即100g水能夠溶解硝酸鉀的最大質(zhì)量為85.5g，則50時，185.5g飽和硝酸鉀溶液中溶有硝酸鉀85.5g，故b錯誤；c由溶解度曲線可知，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線相交，說明該溫度下氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相同，故c錯誤；d硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，硝酸鉀中含有少量氯化鈉，可用冷卻熱的飽和溶液的方法提純硝酸鉀，故d正確故選d【點評】本題考查溶解度曲線，比較基礎(chǔ)，側(cè)重考查學生讀圖獲取信息能力，注意對溶解度、飽和溶液與溶液質(zhì)量分數(shù)關(guān)系的理解14除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是( )選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑操作方法a氨氣水火堿通過盛有火堿的干燥管b氮氣氧氣足量木炭點燃c碳酸鈣氧化鈣無加熱d稀鹽酸稀硫酸足量硝酸鋇溶解、過濾aabbccdd【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）；生石灰的性質(zhì)與用途；酸的化學性質(zhì) 【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：a、火堿具有吸水性，且不與氨氣反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確b、除去氮氣中的氧氣不能夠點燃，這是因為當?shù)獨猓ú荒苋紵?、不能支持燃燒）大量存在時，木炭在少量氧氣中是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤c、碳酸鈣固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤d、稀硫酸能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：a【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵15為測定某雞蛋殼樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品20g，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，過濾，所得濾液質(zhì)量為158.4g則樣品中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為( )a28%b30%c32%d53【考點】根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算 【專題】有關(guān)化學方程式的計算；有關(guān)化學方程式的計算【分析】根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)前溶液質(zhì)量是鹽酸的質(zhì)量，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量是氯化鈣溶液的質(zhì)量，依據(jù)溶液增加的質(zhì)量，找出關(guān)系式，進行計算出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，然后計算鈣元素的質(zhì)量分數(shù)【解答】解：碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2，所以設(shè)參加反應(yīng)都的碳酸鈣質(zhì)量為xcaco3+2hcl=cacl2+h2o+co2 溶液質(zhì)量增加100 73 111 18 44 10044=56x 158.4g150g= x=15g所以鈣元素的質(zhì)量為：15g100%=6g所以鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：100%=30%故選：b【點評】本題主要考查學生利用化學方程式進行計算的能力，難度不大，注意元素守恒在化學方程式計算中的應(yīng)用二、非選擇題（請根據(jù)題意填寫空白，28-35題，共40分）172015年底開園的“冰雪動樂園”如圖2是一座兼具冰雪教學和冰雪游樂的冰雪主題園區(qū)，為我市“百萬青少年上冰雪”提供了場所（1）滑雪前，早餐可食用抹花生醬的面包、牛奶、雞蛋、水果等食物牛奶、雞蛋富含蛋白質(zhì)（填營養(yǎng)素），面包在人體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化放出能量，為機體活動和維持恒定體溫提供能量（2）若在小麥的生長過程中出現(xiàn)如2圖所示癥狀，可適度施用的化肥是磷肥（填種類），此類化肥可促進作物生長，還可增強作物的抗旱、抗旱能力化肥對農(nóng)作物有重要作用，但也會帶來環(huán)境污染要提高化肥的施用效率，減少負面作用【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素；常見化肥的種類和作用；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義 【專題】常見的鹽 化學肥料；化學與生活【分析】（1）根據(jù)常見食物中富含的營養(yǎng)素和營養(yǎng)素在人體的作用進行分析；（2）根據(jù)各種肥料和肥料的作用進行分析【解答】解：（1）牛奶、雞蛋富含蛋白質(zhì)，面包在人體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化放出能量，為機體活動和維持恒定體溫提供能量；（2）若在小麥的生長過程中出現(xiàn)如2圖所示癥狀，可適度施用的化肥是磷肥，此類化肥可促進作物生長，還可增強作物的抗旱、抗旱能力化肥對農(nóng)作物有重要作用，但也會帶來環(huán)境污染要提高化肥的施用效率，減少負面作用故答案為：（1）緩慢氧化，機體活動，提供能量；（2）磷肥，抗旱、抗旱能力，農(nóng)作物，環(huán)境污染【點評】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪種或哪幾種營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類18為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國舉行了盛大閱兵閱兵式上無人機方隊的亮相，向世界展示了我國的軍事實力 （1）制造無人機所使用的碳纖維是b；a合成材料 b復合材料 c金屬材料碳纖維使無人機的機體“輕而堅固”，可知其具有的性質(zhì)是c；a密度小 b耐腐蝕 c強度高（2）若無人機的動力來源于鋰電池，鋰電池放電的工作原理是鋰和二氧化錳作用生成亞錳酸鋰（其中錳元素顯+3價），此反應(yīng)的化學方程式是li+mno2=limno2，反應(yīng)前、后鋰元素的化合價分別是0、+1（3）我國正積極研發(fā)利用海藻生產(chǎn)航空燃料的技術(shù)，海藻生產(chǎn)的燃料屬于可再生能源，這類燃料的開發(fā)利用，可部分解決化石能源面臨耗盡的問題【考點】復合材料、納米材料；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；常見能源的種類、能源的分類 【專題】化學式的計算；化學與能源；化學與新科技；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別以及化學方程式的書寫的知識以及燃料的知識進行分析解答即可【解答】解：（1）制造無人機所使用的碳纖維是復合材料，故填：b；碳纖維使無人機的機體“輕而堅固”，可知其具有的性質(zhì)是強度高，故填：c；（2）鋰和二氧化錳作用生成亞錳酸鋰，此反應(yīng)的化學方程式是li+mno2=limno2；反應(yīng)前、后鋰元素的化合價分別是0價和+1，故填：li+mno2=limno2，0、+1（3）海藻生產(chǎn)的燃料屬于可再生能源，這類燃料的開發(fā)利用，可部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，故填：可再生，化石能源【點評】本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行19如圖是某化學變化的微觀模擬過程請回答下列問題：（1）在圖c中相關(guān)粒子圖形上標出每種粒子的符號，使之正確；（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是氧分子（填名稱）；（3）由ab過程的微觀實質(zhì)是一個氧分子破裂成兩個氧原子；（4）生成物是氧化物（填物質(zhì)分類）【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；化學反應(yīng)的實質(zhì) 【專題】化學反應(yīng)模擬圖型；模型思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】觀察化學變化的微觀模擬過程圖，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化、分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，化學反應(yīng)的實質(zhì)等【解答】解：（1）由化學變化的微觀模擬過程圖可知，一個碳原子與一個分子反應(yīng)生成了一個二氧化碳分子，粒子的符號如下：（2）由微粒的變化可知，此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是氧分子；（3）由微粒的變化可知，由ab過程的微觀實質(zhì)是：一個氧分子破裂成兩個氧原子（4）由微粒的構(gòu)成可知，生成是二氧化碳，屬于氧化物故答為：（1）（2）氧分子；（3）一個氧分子破裂成兩個氧原子；（4）氧化物【點評】化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變20分類和類推是學習和研究化學常用的方法（1）在初中化學學習中，我們親身經(jīng)歷了很多的科學探究活動若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為：定性實驗和定量實驗據(jù)此可將下列探究活動中的e與bc（填字母）歸為一類，你的依據(jù)是都是定性實驗（2）實驗室將無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加強熱制甲烷，請根據(jù)實驗室制取氣體的方法推測實驗室制取甲烷ch4（填化學式）的發(fā)生裝置應(yīng)該同b（填字母）一致a實驗室用鋅和稀硫酸制氫氣；b實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣你確定甲烷發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，需要加熱【考點】科學探究的基本方法；實驗室制取氣體的思路；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化；科學探究【分析】（1）根據(jù)題中每個實驗的目的進行分析解答；（2）根據(jù)氣體的實驗室制取的知識進行分析解答即可【解答】解：（1）探究燃燒的條件是定性實驗，比較合金與純金屬的硬度以及探究熟石灰的性質(zhì)都屬于定性實驗，故填：bc，都是定性實驗；（2）甲烷的化學式是ch4，制取甲烷的反應(yīng)物是固體，需要加熱，是固體加熱型反應(yīng)，個與實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置一樣，故填：ch4；b；反應(yīng)物是固體，需要加熱【點評】本題考查的是常見的實驗操作的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行21下列是實驗室制取并驗證氣體性質(zhì)的實驗活動（1）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2h2o22h2o+o2；（2）圖a中儀器a的名稱是錐形瓶，實驗室用圖a制取二氧化碳發(fā)生裝置中固體藥品的名稱是石灰石補充收集裝置，使實驗室制取二氧化碳的實驗裝置圖正確；（3）用如圖b實驗繼續(xù)探究二氧化碳的性質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變色，根據(jù)現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可；（2）由儀器的用途和圖可以看出a長頸漏斗；實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，所以b中的藥品為石灰石和稀鹽酸去分析；由于二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng)，所以不能用排水法收集，由于二氧化碳的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集去分析完成裝置圖；（3）在圖b實驗中，在通入二氧化碳氣體后，觀察到的實驗現(xiàn)象是：濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變色；因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色變紅色去分析【解答】解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2h2o22h2o+o2故答案為：2h2o22h2o+o2（2）由儀器的用途和圖可以看出a長頸漏斗；實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，所以b中的藥品為石灰石和稀鹽酸去分析；由于二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng)，所以不能用排水法收集，由于二氧化碳的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；故答案為：畫裝置圖形時，在左側(cè)裝置畫出液體，錐形瓶內(nèi)液面實線、液面下虛線，氣泡，畫出并連接收集裝置導管和膠管涂黑（鏈接處稍粗），導管略伸出膠塞（伸出長度不超過膠塞厚度的三分之一），直角導氣管從集氣瓶口左側(cè)伸入，接近集氣瓶底，玻璃片畫在右側(cè)；故答案為：錐形瓶；石灰石；（2）實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，其化學方程式為：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；故答案為：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）在圖b實驗中，在通入二氧化碳氣體后，觀察到的實驗現(xiàn)象是：濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變色；因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色變紅色；故答案為：濕潤的石蕊紗布條變紅，干燥的石蕊紗布條不變色；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸【點評】本題從各個方面考查了二氧化碳的實驗室制法，特別是考查了畫圖的注意事項中伸入錐形瓶中導管的長度，長頸漏斗的下端等的位置等22如圖是初中化學常見的五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）用“”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)，用“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)a、b、c、d分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種（不考慮生成在溶液中不存在或遇水就分解的物質(zhì)的反應(yīng)）（1）在圖中標出四種物質(zhì)（或溶質(zhì)或主要成分）的化學式；（2）a與銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是銅的表面附著著銀白色固體，溶液由無色變成藍色；（3）寫出一個c轉(zhuǎn)化為銅的化學方程式co+cuocu+co2【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】a、b、c、d分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種，氧化銅能夠被一氧化碳還原為銅，銅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以c為氧化銅，硝酸銀溶液與銅可以發(fā)生化學反應(yīng)，因此a為硝酸銀溶液，鹽酸與硝酸銀溶液及氧化銅均能發(fā)生反應(yīng)，所以b是胃液的主要成分鹽酸，制肥皂的原料為油脂和氫氧化鈉，而與鹽酸反應(yīng)的應(yīng)該是氫氧化鈉，故d為氫氧化鈉，據(jù)此解答問題【解答】解：a、b、c、d分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種，氧化銅能夠被一氧化碳還原為銅，銅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以c為氧化銅，硝酸銀溶液與銅可以發(fā)生化學反應(yīng)，因此a為硝酸銀溶液，鹽酸與硝酸銀溶液