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最新幼兒園教案大全 導(dǎo)語：下面是關(guān)于幼兒園小班同學(xué)的教案設(shè)計，大家一起看看他們會怎樣展開學(xué)習(xí)活動吧。 活動目的： 1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。 活動準(zhǔn)備： 炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞寶寶頭飾各1，圍咀，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。 活動過程： 1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎?請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。 2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”(重復(fù)動作)并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看碗底怎么樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了?”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來作客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!” 3、雞婆婆分別請小動物來作客(分3批)小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢，對規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚(yáng)。(強(qiáng)化規(guī)則教育) 4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯吃得真干凈，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請你們吃水餃好嗎?(好!)好，小動物再見!”(雞婆婆再見)教育活動始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。 活動目標(biāo) 使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。 活動準(zhǔn)備各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。 活動過程 1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。 2、教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。 3、幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出：在地方找到了。例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜.我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物 4、請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令： (1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。 (2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。 活動建議 1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。 2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。 一、活動目標(biāo) 1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。 2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽清完整的指令才能行動。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、場景布置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。 2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。 四、設(shè)計思路 對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。 本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。 本活動設(shè)計的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。 五、活動流程 室內(nèi)聽指令動作-室外聽指令動作 (一)室內(nèi)聽指令動作。 1、引發(fā)傾聽興趣。 放錄音：“小鳥的叫聲” 設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的? 說明 主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。 2、聽指令動作。 (1)臉部動作。 A、翹起嘴巴,做只小豬。 B、捏下鼻子,做只狐貍。 C、一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。 說明 一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?小結(jié)：玩得開心嗎?為什么開心?因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?(2)手指動作。 A、變把槍“嗒嗒嗒”, B、變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”, C、變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。 (3)身體動作。 A、站起來,