部編版二年級專題綜合復習上學期小學語文期末模擬試卷D卷(四套).docx

教學資料參考范本部編版二年級專題綜合復習上學期小學語文期末模擬試卷D卷(四套)目錄：部編版二年級專題綜合復習上學期小學語文期末模擬試卷D卷一部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷A卷二部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷B卷三部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷C卷四- 1 -部編版二年級專題綜合復習上學期小學語文期末模擬試卷D卷一時間：60分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、積累與運用(40分)1. 我能讀準拼音，寫好詞語。zi nny zhhi nsh w_hng jn zhn sh_把朱德的bin dan_藏了起來。狐貍shn_氣hu_現地在森林shn ch sn b_，它nn do_gn_和老虎比高低？2. 看圖猜字（連線）。 3. 我會照樣子寫字、詞、句。1. （1）例：方一放 防 房_2. （2）例：綠色一草綠墨綠 翠綠_3. （3）例：細長的葫蘆藤上，開出了幾朵雪白的小花。_的天空上飄著_的五星紅旗。4. （4）例：有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不用怕。葉子上的蟲子還用治？_。4. 日積月累。流動的_ 溫暖的_一扇_ 一_花園 一_老虎 一_石橋_言寡_ _言_語 煙_云_5. 仿照例子做一做。例：球求（要求） 箏_（_）例：白柏（柏樹） 及_（_）例：復雜對簡單 危險對_ 貧對_例：一片片葉子 一棵棵_ _小溪6. 選詞填空。愛護 愛惜 保護我們要_糧食。我們都要_珍稀動物。我們要_學校的一草一木。二、組詞練習(40分)7. 花落誰家（選詞填空）。 飄浮 飄揚 漂浮一只紙船_在水面上。云在空中_，碰到冷風就變成水珠落下來。操場上彩旗迎風_，像在為我們的運動員加油呢！保護 保衛(wèi) 愛護我們要_身邊的一草一木，讓環(huán)境更美好。小動物是人類的好朋友，我們應該好好_它們。我們的戰(zhàn)士正用自己的生命_著我們偉大的祖國。8. 填空。 “煙”字用音序查字，查_字母，用部首查字查_部。“照”用音序查字，查_字母，用部首查字查_部。除部首外還有_畫?！皹恰惫瞋筆，第十一筆是_，部首是_。9. 閱讀下列短文，按要求回答問題。 螞蟻和屎（sh）殼郎夏天，別的動物都悠（yu）閑（xin）地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜（su）集（j）小麥和大麥，給自己貯（zh）存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞（fn）。饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞（q）食。螞蟻對他說：“喂，伙計，如果在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現在就不會忍饑挨餓了?！?. （1）短文共有_個自然段。2. （2）照樣子寫詞語。 例：跑來跑去 _來_去3. （3）夏天，螞蟻為什么在田里跑來跑去？（ ）A .悠閑地散步。B .去屎殼郎那里乞食。C .搜集小麥和大麥，給自己貯存處季吃的食物。4. （4）請把螞蟻批評屎殼郎的句子找出來。5. （5）讀了這個故事你懂得了什么道理？（ ）A .要像屎殼郎一樣悠閑地生活。B .螞蟻在田里跑來跑去，是在瞎忙活。C .要學習螞蟻事先做好打算，做到有備無患。6. （6）你覺得，屎殼郎聽了螞蟻的話會怎么做？10. 想一下這是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？他們在做什么？他們還會說些什么？再想一想在這個節(jié)日他們的家人還會干什么呢？請你拿起筆來美美地寫一寫吧，記住加上題目哦。 11. 閱讀下文，回答問題 在放學回家的路上，我發(fā)現了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cu）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（f）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它樹醫(yī)生?！蔽衣犃?，心想：“原來是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病?！?. （1）這篇短文有_個自然段。2. （2）受傷的小鳥是一只_，人們稱它_.3. （3）按短文填空。 _的嘴巴 受傷的_的樣子 黑色的_4. （4）找出描寫小鳥外形的句子。5. （5）照樣子，寫詞語。 又長又尖 _ _6. （6）如果你發(fā)現了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、提升練習(20分)12. 看圖寫話，我最棒！ 仔細看圖，看看圖上畫的是什么地方，有什么人，在干什么？再寫下來。13. 我會看圖寫話。一個小男孩走在路上，他為什么這樣高興呢？請小朋友們發(fā)揮想象，再寫下來。不會寫的字可以用拼音代替。14. 二二年級的小豆豆一書中的主人公是（ ）A .小豆豆B .狐貍姐姐 第 9 頁 / 共 28 頁 部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷A卷二時間：60分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、積累與運用(40分)1. 認真聽錄音朗讀短文兩遍，然后按要求回答問題。1. （1）“王”字原來是一把_的輪廓。（ ） A .斧頭B .鋤頭C .寶劍2. （2）掌握大斧，便擁有至高無上的_。（ ） A .神力B .地位C .權力3. （3）_形成了“王”字中部的一橫。（ ） A .斧口B .斧柄C .斧頭4. （4）判斷下列說法的對錯。大斧既是劈山開路的工具，也是征戰(zhàn)殺戮的兵器。“王”字三橫一豎，一豎代表天、地、人。經過長期演變和發(fā)展，“王”便成為今天楷書時的樣子。2. 選擇正確讀音 背_包（bi bi） 興_奮（xng xng） 音樂_（l yu）彎曲_（q q） 養(yǎng)分_（fn fn） 淹沒_（m mi）3. 給下面劃線的字選擇正確的讀音 看著旋轉_（zhun zhun）的風車，風娃娃笑了。小熊扎_（zh z）了一只風箏當_（dng dng）作禮物送給松鼠。在災難_（nn nn）面前，作為_（wi wi）勇敢的軍人，不會因為_（wi wi）一點困難_（nn nn）就害怕、退縮。4. 按要求完成練習。 1. （1）選字填空。練 捏 彈 下 唱休息的時候，同學們的活動豐富多彩，有_京戲的，有_鋼琴的，有_圍棋的，有_泥人的，還有_舞蹈的。2. （2）照樣子，寫詞語。水汪汪、_冷得像冰窖、_很輕很輕、_5. 選詞填空。吱呀 嘰嘰喳喳 嘩啦嘩啦 咚咚咚_，雨不停地下著。小鳥在樹上_地唱歌?！癬”一聲，門開了。大家都睡著了，突然想起“_”的敲門聲。6. 照樣子，填一填。一（只）（可愛）的小貓 一_ _的白云一_ _的棉衣 一_ _的地毯二、組詞練習(40分)7. 給下面的句子加上合適的標點。 你為什么要跑回家呢_這只小白兔真可愛呀_我是二二年級的小學生_8. 看誰知道的古詩多。1. （1）不敢_，恐驚_。2. （2）_，低頭思故鄉(xiāng)。3. （3）路人借問_，_不應人。4. （4）天蒼蒼，野茫茫，_。9. 閱讀下列短文，按要求回答問題。 螞蟻和屎（sh）殼郎夏天，別的動物都悠（yu）閑（xin）地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜（su）集（j）小麥和大麥，給自己貯（zh）存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞（fn）。饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞（q）食。螞蟻對他說：“喂，伙計，如果在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現在就不會忍饑挨餓了。”1. （1）短文共有_個自然段。2. （2）照樣子寫詞語。 例：跑來跑去 _來_去3. （3）夏天，螞蟻為什么在田里跑來跑去？（ ）A .悠閑地散步。B .去屎殼郎那里乞食。C .搜集小麥和大麥，給自己貯存處季吃的食物。4. （4）請把螞蟻批評屎殼郎的句子找出來。5. （5）讀了這個故事你懂得了什么道理？（ ）A .要像屎殼郎一樣悠閑地生活。B .螞蟻在田里跑來跑去，是在瞎忙活。C .要學習螞蟻事先做好打算，做到有備無患。6. （6）你覺得，屎殼郎聽了螞蟻的話會怎么做？10. 重點段落品析。 你拍五，我拍五，森林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。1. （1）辨一辨，并組詞。 體_ 拍_休_ 伯_2. （2）文中介紹了_、_、_這幾種動物。3. （3）從文中我們知道猛虎生活在_，黃鸝和百靈喜歡_。11. 請認真觀察圖畫，圖上的小朋友在干什么？他們會怎樣想，怎樣說？（不會寫的字可以用音節(jié)代替）。 三、提升練習(20分)12. 放學回家的路上，你的好朋友林林把吃剩的香蕉皮丟在了地上。你該怎樣做？你該怎樣對林林說？13. 我會看圖寫話。一個小男孩走在路上，他為什么這樣高興呢？請小朋友們發(fā)揮想象，再寫下來。不會寫的字可以用拼音代替。14. 根據課文我是什么填寫下列詞語：我在空中_著，碰到_，變成_落下來，人們就叫我“雨”。有時候我變成_打下來，人們就叫我“雹子”。到了冬天，我變成小雪花飄下來，人們又叫我“雪”。 第 16 頁 / 共 28 頁 部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷B卷三時間：60分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、積累與運用(40分)1. 看拼音，寫詞語。n jush wxn wnshu psn bn qn_2. 構字組詞。（加偏旁）頁_ 果_ 昔_（去偏旁）味_ 站_ 賞_（換偏旁）科_ 狼_ 校_3. 比一比再組詞。候_ 晴_ 克_ 尤_猴_ 睛_ 刻_ 由_4. 選字組詞。力 歷 厲 立 麗 利 例_史 _正 用_ 嚴_ 站_ 秀_聲 _用 經_ 盡_ 壯_ 舉_5. 辨一辨，并組詞。 季_ 吹_ 歸_ 忙_李_ 吃_ 掃_ 亡_6. 連線題 粗心_ 寒冷 王煥之_ 登鸛雀樓熱鬧_ 冷清 柳宗元_ 梅花溫暖_ 仔細 王安石_ 江雪二、組詞練習(40分)7. 補充四字詞語。神_活_ 搖_擺_ 灌溉_窮_盡 _動_器 _海_家放聲_ _勝_跡 _爭艷_柳綠 _消_散 _山_川8. 按要求或照樣子，寫一寫。1. （1）在橫線上填上恰當的量詞。 一_小溪 一_石橋 一_鮮花 一_筆2. （2）把下面四字詞語補充完整。 自_自語 無邊無_ 名勝古_ _以為真3. （3）把下面詞語連成一句話，并加上合適的標點。 里 小鴨子 池塘 一群 有4. （4）填上合適的詞語讓句子更具體。 小鳥在_的樹上_唱歌。5. （5）仿照“爸爸的鞋像小船?！卑丫渥訉懮鷦?。 草地里的蘑菇像_。9. 照樣子，寫句子。1. （1）我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。_ ， 有時候_ ， 有時候_。2. （2）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。老師真漂亮，眉毛像_ ， 眼睛像_。3. （3）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。草地上有幾只小雞，_。10. 請根據情境，將下列對話補充完整。（情景：你正在向明明分享一種你喜歡的有趣的小動物。）我：“_”明明：“我也非常喜歡小貓。那你覺得它有趣在哪兒呢？”我：“_”明明：“你說得對，小貓確實是這么有趣的。謝謝你的分享?！蔽遥骸癬”11. 閱讀下文，回答問題 在放學回家的路上，我發(fā)現了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cu）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（f）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它樹醫(yī)生。”我聽了，心想：“原來是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病?！?. （1）這篇短文有_個自然段。2. （2）受傷的小鳥是一只_，人們稱它_.3. （3）按短文填空。 _的嘴巴 受傷的_的樣子 黑色的_4. （4）找出描寫小鳥外形的句子。5. （5）照樣子，寫詞語。 又長又尖 _ _6. （6）如果你發(fā)現了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、提升練習(20分)12. 放學回家的路上，你的好朋友林林把吃剩的香蕉皮丟在了地上。你該怎樣做？你該怎樣對林林說？13. 爺爺一定有辦法中約瑟的藍色毯子被爺爺改得（ ）A .越來越大B .越來越小14. 二二年級的小豆豆一書中的主人公是（ ）A .小豆豆B .狐貍姐姐 第 22 頁 / 共 28 頁 部編版二年級專題綜合練習上學期小學語文期末模擬試卷C卷四時間：60分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、積累與運用(40分)1. 比尾巴中，最好看的尾巴是（ ）的。A .松鼠B .孔雀2. 構字組詞。（加偏旁）頁_ 果_ 昔_（去偏旁）味_ 站_ 賞_（換偏旁）科_ 狼_ 校_3. 組詞閃_ 志_ 站_ 狀_悶_ 怎_ 戰(zhàn)_ 壯_外_ 李_ 級_ 勸_處_ 季_ 極_ 功_4. 我會查字典要查的字部首除去部首讀音組詞紙_叢_產_危_5. 選詞填空。 關心 專心 小心小朋友們在教室里_地聽老師講課。媽媽對我很_。路滑，奶奶您走路要_。落下來 打下來 飄下來 沖下來有時候我變成小硬球_，人們叫我雹子。豆大的雨點兒_。一只老虎從山坡上_。雪花從空中_。6. 補全下列詞語。 四_為家 名_古跡 自_自語神氣_現 風_交_ 無_無_二、組詞練習(40分)7. 按課文內容填空。1. （1）日照_生紫煙，遙看瀑布掛前川。望廬山瀑布2. （2）天蒼蒼，野_，風吹草低見牛羊。敕勒歌3. （3）銀杏_活化石，_花開滿院香。樹之歌4. （4）你拍七，我拍七，竹林_在嬉戲。拍手歌5. （5）每當太陽_，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只_雄雞。黃山奇石8. 句子訓練。1. （1）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？2. （2）例：山石像一只正要跳起的青蛙。9. 閱讀下文，回答問題。難忘的潑水節(jié)（節(jié)選） 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長壽。1. （1）讀第一自然，用橫線劃出描寫周總理樣子穿著的句子，想一想這里的“地毯”是指_。2. （2）讀第二自然段，用下劃線標畫出描寫周總理動作的詞語，想象一下周總理會怎樣祝福傣族人民，他會說：祝_。再用“一邊一邊”造句：_3. （3）選擇合適的詞語。讀這兩個自然段，聲音要_（低平安靜 興奮跳躍）一點，語速要_（稍快一點慢一點），這樣才能表現出人們和總理一起過節(jié)時的_（愉快 平靜）的心情。10. 按課文內容填空。 1. （1）夜宿山寺的作者是_代詩人_。詩中形容山寺樓很高的詩句是_。2. （2）