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文檔簡介

說話要有中心,有條理教案 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學點 1說話時中心突出。 2條理分明。 （二）能力訓練點 1根據(jù)不同的場合確定說話的中心主旨 2按合理順序組織材料。 （三）德育滲透點 大膽發(fā)言，巧妙合理的表達自己的觀點。 二、重點、難點及解決方法 怎樣確定中心，怎樣選擇順序。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在說話中學會說話。 三、課時安排 1課時 四、學生活動安排 演說比賽及評價討論 五、教學步驟 （一）明確目標 1要有明確的觀點。 2要有合理的順序。 （二）整體感知 這篇短文強調(diào)的是說話要明確表達自己的情感觀點及怎么樣表達自己的觀點。 （三）重點、難點學習及目標完成過程 先分析課文燭之武退秦師例子，說明確定中心及合理安排順序的重要性。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學生發(fā)言，同學討論其說話的中心是否明確，順序是否合理。 情景一：假如競選班委，你要競選的是衛(wèi)生委員，請你發(fā)表一段競選演說。 情景二：假如你是班長，在一次班會上對一個學期以來班上的紀律和學習進行?？偨Y(jié)，該怎么說？ 討論完成課本“預備活動”一段。中心：動物園看猴子。順序：劉老師無交待。 選擇一個參考題目：發(fā)生在家里的一件事進行訓練，事件敘述要清楚，該交待的要交待，該照應的要照應。按照事件發(fā)生發(fā)展的過程確定順序。 完成看圖說話，至少三個同學發(fā)言，進行比較。 （四）總結(jié)擴展 隨著社會的發(fā)展，說話的機會越來越多。其重要性也越來越大。說話成了現(xiàn)代人不可缺少的能力素質(zhì)。因此要做到言有物，言有序。說好話。 （五）布置作業(yè)

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