如何做好賽場上的教練

如何做好賽場上的教練 教育是一件功在當(dāng)今，利在千秋的大事，古往今來，任何一個(gè)國家、任何一個(gè)朝代，要想國泰民安，強(qiáng)大富庶，都必須有成功的教育，必須有超一流的社會精英和國民素質(zhì)。改革開放以來，我國的教育事業(yè)有了巨大發(fā)展，一個(gè)教師的成長歷程，總牽掛著社會的方方面面，而“贏在中層：鍛造學(xué)校發(fā)展的阿基米德點(diǎn)”。又是一個(gè)新的話題。 首先來談?wù)勛鳛橐粋€(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的中層管理者應(yīng)該具備哪些能力？我個(gè)人覺得應(yīng)做到到以下幾點(diǎn)：過硬的專業(yè)能力、優(yōu)良的品德素質(zhì)、相適應(yīng)的文化素質(zhì)、溝通能力、激勵能力、影響力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、協(xié)作能力等等，這些都是作為一個(gè)中層管理者應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。 一、 過硬的專業(yè)能力 基層管理者即是管理者，同時(shí)又肩負(fù)了具體的工作和事務(wù)，所以個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)是在組織中“讓人心服口服”為前提。同時(shí)，學(xué)校的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是通過基層管理者進(jìn)行的，所以業(yè)務(wù)能力對基層管理人員來說占有舉足輕重的份量。 1 具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識。 2 熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。 3 業(yè)務(wù)精通，科學(xué)決策、組織、協(xié)調(diào)溝通能力。 作為中層管理者，我們必須擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和特長，畢竟很多都是從零開始，從基層的教學(xué)工作中做起的。 二、 優(yōu)良的品德素質(zhì) 1 以公司、集體利益為重，堅(jiān)持真理，實(shí)事求是。 2 具有寬闊的胸懷。 3 具有公正用權(quán)意識。 4 具有求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。 5 具有理智的感情。 優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件，也是管理的資本。優(yōu)良的品德，是好學(xué)、善良、真誠、勤勉、進(jìn)取以寬闊的胸懷，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和。 三、 相適應(yīng)的文化素質(zhì) 全民文化教育不斷提高，員工文化水平普遍較高，同時(shí)新技術(shù)、新設(shè)備，不斷涌現(xiàn)，辦公手段日益現(xiàn)代化。管理文化素質(zhì)更要提高，必須具有較強(qiáng)的觀察能力、思維能力，應(yīng)變能力、分析判斷能力、決策運(yùn)籌能力、計(jì)劃組織能力、協(xié)調(diào)控制能力，總結(jié)匯報(bào)能力以創(chuàng)新能力等。這些能力的提高，都需要豐富的文化知識作基礎(chǔ)。 1 有一定的文化政治理論知識。 2 精通本職的專業(yè)知識。 3 有廣博的相關(guān)學(xué)科知識 四、 有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心 事業(yè)心和責(zé)任心，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎(chǔ)。有了這一點(diǎn)，就會努力學(xué)習(xí)，提高各方面的本領(lǐng)，就會嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，就會盡職盡責(zé)地工作。這就說明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中具有極其重要的地位和作用。 1 有熱愛學(xué)校、熱愛集體、熱愛崗位、建功立業(yè)思想。 2 有以學(xué)校為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識。 3 有嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。 4 有埋頭苦干，奮力拼搏的工作精神 五、 有對教師的正確態(tài)度和深厚感情 對教師的態(tài)度和感情問題，歷來是管理工作的一個(gè)根本問題。以正確的態(tài)度對待員工，做到“以情帶隊(duì)，以理服人”。是新時(shí)期管理工作的一個(gè)本性問題。對教師的態(tài)度與感情是密切聯(lián)系在一起的，端正態(tài)度是產(chǎn)生感情的前提和基礎(chǔ)，深厚的感情是態(tài)度端正的具體體現(xiàn)。做好“管教”工作，必須具有以下幾種“心” 1 尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)教師。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個(gè)教師的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個(gè)人，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓教師從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。 2 賞識的心：當(dāng)你賞識一個(gè)人的時(shí)候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待教師，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識，使教師受到鼓舞和激勵，尤其是在教師做得優(yōu)秀的時(shí)候。管理者不能默認(rèn)教師的表現(xiàn)，一味地讓教師猜測自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙，我們所能做的就是對教師說出你的認(rèn)識和你對他們的評價(jià)，讓教師從你的表情和語言中感受你的真誠。 3 分享的心：分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西。通過分享，管理者能不斷地傳達(dá)理念，表達(dá)想法，不斷形成影響力，管理者也能不斷從教師那里吸取更多有用的東西，形成管理者與教師之間的互動，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。 4 服務(wù)的心：所謂服務(wù)就是把教師當(dāng)成自己的客戶。管理者是為教師提供服務(wù)的供應(yīng)商。我所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便，為其清除障礙，致力于無障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓教師體驗(yàn)到管理的效率和辦事的高速度。 5 授權(quán)的心：授權(quán)是高效管理的必備條件，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予教師，教師才會愿意對工作負(fù)責(zé)，才會更有把工作做好的動機(jī)，授權(quán)的心更表現(xiàn)為自己夠有勇氣去“舉賢”，能夠容忍下屬超越自己。 六、 有良好的自身形象 以身作則，樹立良好形象，是管理者素質(zhì)的綜合反映和具體體現(xiàn)，教師接受管理者的教育和管理，不僅要聽其言，更要觀其行。要增強(qiáng)管理的權(quán)威性和說服力，必須以身作則，樹立良好形象，堅(jiān)持以行帶隊(duì)。 1 對工作盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)刻刻以集體的榮譽(yù)和利益為重，才能使部屬產(chǎn)生尊敬和欽佩感，激發(fā)部屬的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 2 遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己的形象。 3 身先士卒，勇挑重?fù)?dān)的形象，要求教師做到的，自己首先做到?！案液啊⒏易觥?，“跟我來”，“看我的”做出好樣子。 4 公道正派的形象，堅(jiān)持原則，不分親疏、一視同仁。 5 顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)形象，建立和諧的內(nèi)部關(guān)系，增強(qiáng)內(nèi)部大團(tuán)結(jié)，是作為管理者的重要職能。 七、 有勝任本職的管理能力 管理能力是最重要的管理素質(zhì)，其內(nèi)容非常廣泛，極為豐富，是新時(shí)期基層管理工作發(fā)展的需要。管理者必須具備的四種能力： 1 運(yùn)用管理規(guī)章制度帶班的能力。用制度去管，要求教師按制度去做。 2 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于分析問題，正確解決問題。 3 嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力。必須努力提高嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力，切實(shí)做到：既能堅(jiān)持嚴(yán)格管理，從嚴(yán)帶隊(duì)，又能堅(jiān)持說服教育，以理帶隊(duì)，并善于把這兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來。 八、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力： 基層管理者不僅要有過硬的業(yè)務(wù)能力，體現(xiàn)管理者魅力和價(jià)值的還要有團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力。一個(gè)人的業(yè)績可能非常優(yōu)秀，但是只注重個(gè)人的業(yè)績而忽視了團(tuán)隊(duì)，充其量只是一個(gè)業(yè)務(wù)精英。如果將團(tuán)隊(duì)發(fā)揮巨大的效能作用，便是一個(gè)管理者的最大喜悅。 綜上所述，我們要切實(shí)排除心理雜念，放下架子，放下成見，虛心學(xué)習(xí)，坦誠待人，做個(gè)開放的管理者，與學(xué)校同在，才能徹底走出學(xué)校與個(gè)人的發(fā)展誤區(qū)。如果我們不能發(fā)揮基中層管理應(yīng)有的作用，就會對學(xué)校的管理決策的執(zhí)行帶來很大的阻礙，另外在我們的工作中出現(xiàn)信息的扭曲和失真，學(xué)校的發(fā)展也將會面臨很大問題。我們要正確進(jìn)行自我認(rèn)知，才能擔(dān)當(dāng)起中堅(jiān)力量的重任。 與此同時(shí)，我們自身要有實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)專長、技術(shù)優(yōu)勢和專業(yè)知識，所以需要我們不斷地吸取知識，使自己擁有合理的知識結(jié)構(gòu)，成為業(yè)務(wù)和專業(yè)的帶頭人。我們還要承擔(dān)培訓(xùn)教師的責(zé)任，要像汽車教練那樣，第一次上路時(shí)給予鼓勵。當(dāng)在糾正錯(cuò)誤時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)工作時(shí)，幫助