探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育論文.doc

探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育論文 學(xué)生在小學(xué)階段除了要接受知識(shí)、技能、品德教育以外，還應(yīng)該接受感恩教育。通過感恩教育能夠使得小學(xué)生心智健康的發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀人生觀。但是目前，小學(xué)生感恩教育進(jìn)行得不甚理想，作為班主任要看到當(dāng)前感恩教育存在的問題，提出相應(yīng)的舉措對(duì)小學(xué)生開展有效的感恩教育。 一、播放視頻，進(jìn)行感恩教育 進(jìn)行感恩教育最直觀的方法就是讓學(xué)生觀看感恩類的視頻，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于這個(gè)世界還處于比較陌生的階段，正處于對(duì)一切新奇事物都想進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的階段，所以他們都具有比較強(qiáng)的模仿能力。班主任可以設(shè)置專門的感恩教育課程，尋找感恩教育短片，播放給學(xué)生觀看，學(xué)生在觀看影片的過程中，能夠形成自己的理解，并且會(huì)嘗試模仿感恩行為。比如，班主任可以在網(wǎng)上下載央視的公益廣告，播放給學(xué)生觀看，在播放完后教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，這樣就能深化感恩教育。除了公益短片，教師可以為學(xué)生播放影響力比較大的“感動(dòng)中國”人物視頻。因?yàn)椤案袆?dòng)中國”視頻中集中了社會(huì)中各行各業(yè)的具有感恩精神的人物，小學(xué)生在觀看的過程中，能夠受到精神的洗禮，從而學(xué)會(huì)感恩父母、感恩教師、感恩社會(huì)、感恩默默做著奉獻(xiàn)的社會(huì)工作者。因此，班主任要有意識(shí)地搜集有關(guān)感恩的音視頻資料，定期給學(xué)生播放，然后讓學(xué)生寫出自己的感想。如此一來，學(xué)生在觀看視頻和撰寫感想的過程中，能夠在心中種下感恩的種子，從而達(dá)到感恩教育的目的。 二、搜集溫情照片，設(shè)置感恩圖墻 班主任在對(duì)小學(xué)生開展感恩教育時(shí)，除了播放視頻以外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置感恩圖片墻。因?yàn)橛^看感恩視頻雖然直觀，但是畢竟隔著大屏幕，會(huì)讓學(xué)生覺得沒有真實(shí)感，為了讓學(xué)生切實(shí)的在現(xiàn)實(shí)生活中感受到感恩教育，班主任可以組織學(xué)生在教室內(nèi)建立一個(gè)照片墻。教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，尋找自己覺得最溫情的照片，然后貼在感恩墻上，可以是感恩父母的，也可以是感恩友情的，也可以是無意間在社會(huì)中遇到的溫情的照片。學(xué)生在尋找感恩照片的過程中，事實(shí)上就是在將視頻中的感恩行為映射到現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)過程。在小學(xué)生將自己認(rèn)為最溫情的照片粘貼在感恩墻上以后，班主任可以讓學(xué)生逐個(gè)地介紹自己為什么選擇這張照片，用自己的話表達(dá)出溫情照片背后的故事。在講述故事的過程中，班主任就能了解學(xué)生對(duì)于感恩的理解情況以及理解深度、廣度。此外，感恩圖墻的設(shè)置可以作為班級(jí)文化的一部分，不僅可以美化班級(jí)環(huán)境，而且可以時(shí)時(shí)刻刻提醒著小學(xué)生要有感恩之心。 三、組織感恩活動(dòng)，進(jìn)行感恩實(shí)踐 感恩教育不能僅僅是書面的淺層次的教育，班主任可以組織一些感恩活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐。比如在進(jìn)行感恩父母教育中，班主任可以給小學(xué)生布置家庭作業(yè)，幫父母做家務(wù)或者幫父母洗腳。將學(xué)校的感恩教育同家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生在幫助父母的過程中，主動(dòng)的表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。在這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠拉近學(xué)生和父母的距離，而且能夠讓學(xué)生在感受到付出的幸福感后更加理解感恩的意義。在感恩社會(huì)的教育中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行義工活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園打掃衛(wèi)生。小學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)的同時(shí)，能夠體會(huì)到勞動(dòng)者的幸苦，從而學(xué)會(huì)感恩那些默默無聞的幫我們創(chuàng)造美好環(huán)境的人?？傊卸鹘逃龖?yīng)該和實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，空有理論知識(shí)的教育難以在學(xué)生心中留下深刻的印象，班主任應(yīng)該設(shè)置合理的感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白感恩之情可以體現(xiàn)在日常生活的每一件小事中，感恩行動(dòng)要從小事做起。總而言之，感恩教育作為班級(jí)教育的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，需要班主任重點(diǎn)對(duì)待。班主任要根據(jù)自己所