常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成策略+(1).doc

常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成策略年齡段中班培養(yǎng)的習(xí)慣名稱良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成難點(diǎn)在班級，總有一些小朋友容易受身邊的事物所影響，小動作多，為手腳不停讓其安靜下來難度較大。情緒不穩(wěn)定自我控制能力差，舉止行為缺乏思考和判斷，意識不到到處亂跑的危險性。 存在著一定程度的學(xué)習(xí)困難，還有語言障礙-口吃，講話少。我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的孩子有良好的行為習(xí)慣呢？習(xí)慣養(yǎng)成策略環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們班的活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)有“養(yǎng)成教育主題墻”，并根據(jù)年齡特征結(jié)合實(shí)施的內(nèi)容不斷豐富或更換，以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。以照片的形式將幼兒良好的行為好習(xí)慣展示在“我有好習(xí)慣”，同時還充分利用活動室空間結(jié)構(gòu)，巧設(shè)各區(qū)角并提供相應(yīng)的新穎豐富的材料，吸引幼兒積極參與，落實(shí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育目標(biāo)。如“自然角”可通過對動植物的照料、觀察，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物，愛勞動，做事認(rèn)真思考的習(xí)慣；“語言區(qū)”可通過看圖說話、拼圖講故事等培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話、愿意表達(dá)的習(xí)慣；“藝術(shù)區(qū)”可通過表演、動手制作，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，感受、體驗(yàn)美的情趣；“益智區(qū)”可通過各類益智操作活動，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察，有好奇心和求知欲等，讓孩子深入到文明禮貌的氛圍里，潛移默化的形成好習(xí)慣，張貼有關(guān)文明的圖片。獎勵堅(jiān)持每天有良好行為習(xí)慣孩子。生活老師的教育應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵為主，仔細(xì)耐心的幫助他，對他微小的進(jìn)步要加以肯定。不時的鼓勵會讓他對自己充滿自信，也會漸漸感受到老師的關(guān)心與愛心，這樣會讓他慢慢與老師和小朋友接觸，也會逐漸知道做任何事都要顧及到周圍人，而不會孤僻行事，任自己亂動亂跑，最后在老師的監(jiān)督下能約束自己的行為。在教育時最重要的一點(diǎn)就是要多創(chuàng)造與其他小朋友交流合作的機(jī)會，多鼓勵他去自由的交談，這樣他的語言表達(dá)能力也會得到提高。游戲和孩子玩扮家家游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的習(xí)慣。 我們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用調(diào)羹給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展。故事小貓釣魚、木偶奇遇記教學(xué)活動語言活動小貓釣魚幼兒知道做事情要一心一意，認(rèn)認(rèn)真真，不能三心二意，不受身邊的事物所影響，要控制自己的行為。音樂文明禮貌歌讓孩子感受懂禮貌講文明愉悅心情。學(xué)習(xí)文明的行為習(xí)慣。家園共育向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，孩子多動不是有意的頑皮而是對自己的行為難以控制，因此告訴家長要對孩子有耐心，對缺點(diǎn)要反復(fù)幫助改正，對優(yōu)點(diǎn)要及時表揚(yáng)鞏固。不管工作多忙都不能忽略對孩子的教育，平時不僅要關(guān)心孩子的生活學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子其他各方面的教育，尤其是個性發(fā)展