一年級(jí)數(shù)學(xué)：6100以內(nèi)的加法和減法整理和復(fù)習(xí).doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)：6100以內(nèi)的加法和減法整理和復(fù)習(xí)- 1 -教科書第78頁.教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、實(shí)物投影儀、匯報(bào)表教學(xué)設(shè)計(jì)分類整理1.出示一組口算卡片（貼在黑板上）.25+8 39+40 36+7 59+250+16 21+6 42+3 47+30鍛煉孩子們觀察、分析的能力.師：小朋友們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（生：加法運(yùn)算題.）（板書：加法）師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一類好嗎？誰愿意來試一試？讓孩子們自己總結(jié)的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理.可能出現(xiàn)以下兩種情況：第一種：a.25+8 21+6 36+7 59+2 42+3b.50+16 39+40 37+40第二種：a.21+6 42+3b.25+8 36+7 59+2c.50+16 39+40 47+30師：告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎？（如果出現(xiàn)第一種情況，在下面計(jì)算過程中再繼續(xù)分.）（板書：兩位數(shù)加一位數(shù) 進(jìn)位加不進(jìn)位加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù).）2.計(jì)算各題，總結(jié)計(jì)算方法.師：這些題都是我們學(xué)過的知識(shí)，你能很快計(jì)算出來嗎？a.比一比看誰算得快.請(qǐng)算得快的同學(xué)說一說是怎么算的？總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加.b.突出進(jìn)位加法.師：（指25+8）誰來告訴大家這一題是怎樣算的？生1：5+813 20+1333生2：25+530 30+333兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法仍然是練習(xí)重點(diǎn).因此，進(jìn)一步讓學(xué)生用不同方法計(jì)算，體現(xiàn)教學(xué)開放性.c.練習(xí)：師：這一類的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰愿意再給大家出幾道這類題？找學(xué)生出題大家回答.把出題權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.分小組活動(dòng)1.談話明確任務(wù)、要求.師：剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí)，這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結(jié)呢？我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？每個(gè)小組都有這樣一張表.請(qǐng)你們把表填寫完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成.在引導(dǎo)孩子們總結(jié)加法后，放手讓孩子們自己總結(jié)減法，給了他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力.2.小組活動(dòng).教師巡視.在巡視中，教師可以適當(dāng)提示：瞧，這一小組四個(gè)小朋友配合的真默契，一個(gè)填表，一個(gè)寫算式，一個(gè)算答案，還有一個(gè)當(dāng)小老師檢查對(duì)錯(cuò)呢！巡視中，教師提示的話比當(dāng)作要求提出來要有效的多.因?yàn)楹⒆觽兿矚g表揚(yáng)的形式.這樣很多小組就會(huì)去模仿.一組做匯報(bào)，其他組評(píng)價(jià)，既可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，又可以增加孩子們的練習(xí)量，比單純做題效果要好. 3.交流匯報(bào).師：誰愿意把你們結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)一評(píng).（把匯報(bào)表放在實(shí)物投影儀上，請(qǐng)小代表做講解.重點(diǎn)提問退位減法的計(jì)算方法.）小結(jié)本節(jié)課，我們大家一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法（板書課題）.小朋友們自己出題，自己做題都很棒.課本上有這樣一組題（P78第1題），請(qǐng)直接寫在書上.比一比誰做得又對(duì)又快.作業(yè)第79頁的第1題、第2題.教學(xué)設(shè)計(jì)說明通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對(duì)全單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu).二是配合整理已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力.因此，在本節(jié)課中，根據(jù)一年級(jí)下期的學(xué)生年齡小，但已經(jīng)有初步的歸納整理能力的特點(diǎn)，編排了加法、減法兩種不同的復(fù)習(xí)整理方式.1.在加法中，突出教師的引導(dǎo)，從分類，到歸納總結(jié)教師都是通過幾道計(jì)算題來進(jìn)行的，在這里充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性參與.在兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)行加的練習(xí)中，擺脫了以往教師出題學(xué)生解答的形式，而采用了學(xué)生出題學(xué)生回答的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性.2.在減法中，完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納減法.由于有整理加法的基礎(chǔ)，學(xué)生就有一種跳起來，能摘到桃子的體驗(yàn).同時(shí)，通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生合作的欲望，讓學(xué)生在不斷合作完成任務(wù)中養(yǎng)成合作的習(xí)慣和意識(shí).教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶