教學(xué)案例時分的認(rèn)識-蔣媛媛.doc

教學(xué)案例慶元旦時、分的認(rèn)識設(shè)計：濰坊高新區(qū)實驗學(xué)校 蔣媛媛【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元信息窗一第一課時。【教材簡析】本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了鐘表并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“不到幾時”幾種認(rèn)識時刻的說法。這部分知識學(xué)習(xí)又將為今后學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。教材選用元旦聯(lián)歡會及各節(jié)目開始的時刻作為素材，引出一系列有關(guān)時間的問題，從而完成對時分的認(rèn)識。本節(jié)課我采用和同學(xué)們一起走進晚會現(xiàn)場觀看精彩的節(jié)目貫穿始終，激起學(xué)生的興趣，吸引住學(xué)生的注意力，從而很好地展開對時、分的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、在具體情境中，通過直觀認(rèn)識、動手操作和合作交流，進一步認(rèn)識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。2、在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。4、養(yǎng)成珍惜時間及良好的作息習(xí)慣。【教學(xué)重、難點】重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握1時=60分。難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間?！窘谭▽W(xué)法】主要采用自主探索式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實踐活動的教學(xué)方法，以及多媒體輔助教學(xué)?！窘叹邔W(xué)具】教具：有時針、分針的教具鐘面，幻燈片。學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入、提出目標(biāo)師：元旦到了，同學(xué)們都在準(zhǔn)備慶元旦，今天老師帶同學(xué)們一起去晚會現(xiàn)場觀看精彩的節(jié)目好嗎？（幻燈片出示：慶元旦聯(lián)歡會的場景及表示聯(lián)歡會開始時刻的鐘表）同學(xué)們晚會開始了，誰能告訴老師現(xiàn)在的時刻？生：8時半。師：你是怎么知道的？（讓學(xué)生在進一步解釋說明的過程中復(fù)習(xí)讀時刻的方法） 生：時針指在8和9之間，分針指在6就是8時半。師：同學(xué)們你們知道嗎，為了更好的演出，大家早就在做準(zhǔn)備了，誰來告訴老師這個時刻。（幻燈片出示鐘面顯示5時）生：5時，時針指在5，分針指在12就是5時。師：同學(xué)們你們真是很棒，這是我們前面學(xué)習(xí)過的正時和半時。那么我們一起去看精彩的節(jié)目吧。（幻燈片出示第一個節(jié)目及播出時間的鐘表）你們知道這又是什么時刻嗎？（學(xué)生猜想）這就是我們這節(jié)課要進一步學(xué)習(xí)的時、分的認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖：通過談話引出課題，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情。讓學(xué)生讀出8時半和5時是對一年級所學(xué)知識的鞏固復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)非整時、整時半的讀數(shù)打下基礎(chǔ)。】二、自主探索、合作學(xué)習(xí)1、進一步認(rèn)識鐘面，知道分針走一小格是一分。師：在學(xué)習(xí)新知識之前，老師想請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面，和你們小組成員說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。小組匯報：鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格，每大格中間有5個小格，一共有60個小格。學(xué)生評價。師：是不是這樣呢，來和老師一起數(shù)一數(shù)（幻燈片播放數(shù)格的過程，學(xué)生跟著數(shù)）。師：也就是說鐘面上有12個大格，每大格中有5個小格，一共有60個小格。（幻燈片出示，師生共同完成填空，做總結(jié)。）【設(shè)計意圖：認(rèn)識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，在這里通過小組學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充足的獨立思考和探索交流的時間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下堅實的基礎(chǔ)?！?、知道分針走一格是1分，訓(xùn)練快速說出分針走過的時間。師：同學(xué)們你們知道分針走一格是幾分嗎？（幻燈片出示分針走一格的鐘面）生：1分。師：那么走5格呢？（同時幻燈片出示走5格的鐘面）生：5分。師：（出示走10分的幻燈片）現(xiàn)在分針走了多少時間？生：10分。師：誰和老師說說你是怎么知道的？生1：走一大格是5分 ，走了兩大格就是10分。生2：用乘法口訣二五一十。師：你們的辦法真不錯?。皶r給予孩子鼓勵）繼續(xù)出示30分、45分、55分、60分鐘面的幻燈片，讓孩子說說快速說出時間的好的方法?！驹O(shè)計意圖：在孩子明確了分針走過一格就是1分的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練孩子能夠快速說出分針?biāo)傅臅r刻，為后面能夠準(zhǔn)確讀出時刻打下基礎(chǔ)。讓孩子說說自己快速說出分針?biāo)笗r刻的方法，既是對說的孩子的訓(xùn)練，也是知識的分享，真正達(dá)到把課堂還給孩子，讓孩子教孩子，這樣比老師一味的講效果要好很多。】3、知道1時=60分。師：分針走一圈時，時針是怎么走的？請同學(xué)們在自己的鐘表上撥撥看。 生動手撥。生交流：分針走一圈，時針走一大格。師：請同學(xué)們看大屏幕：（課件演示）分針走，時針也在走。師：分針走一圈，時針從8走到9。時針走一大格是多少？（1小時） 分針再走一圈，時針會怎樣？（從9走到10，又走了一大格）師：想一想，1時和60分之間會是怎樣的關(guān)系？生：1時=60分（師板書：1時=60分）【設(shè)計意圖：先讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力，在操作過程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，又充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系?！?、認(rèn)讀時刻并鞏固認(rèn)讀方法。 師：我們再來看第一個節(jié)目開始的時間，應(yīng)該怎樣讀呢？生：8時31分。（師板書：8時31分）師：你是怎么讀的？生：時針剛走過8就是8時，分針指到6就是56=30分，再過一個小格就是31分。師：除了這樣記錄時刻以外，咱們同學(xué)還知道其他記錄時刻的方法嗎？生：先寫8，再寫兩個點，最后寫31。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書8：31師：用小圓點把時和分隔開，也讀8時31分。師：你在什么地方見過這種記時方法？生：電子表、掛鐘、熱水器、電腦、手表。師板書：8時30分師：再看第7個節(jié)目開始的時刻。（電腦出示，第7個節(jié)目開始的時刻9時15分）師：請大家小組里討論一下這是幾時幾分，你是怎么看出來的？（小組討論）教師板示。師：哪個同學(xué)愿意說說這個時刻是幾時幾分?生：9時15分。（教師板書：9時15分)師：你是怎么看出來的？生：時針剛走過數(shù)字9，就是9時，分針指到3，就是3個大格。一個大格是5分，到3就是15分。師：說得真好！師：這是第10個節(jié)目（9時32分）、和第20個節(jié)目（10時15分）開始的時刻，請同學(xué)們以小組為單位，用我們剛才學(xué)習(xí)的認(rèn)時分的方法，分別討論討論這些時刻分別是幾時幾分。開始！學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。師：哪個小組愿意來介紹一下第10個節(jié)目開始的時刻。生：9：32（說明理由）師：誰來介紹第20個節(jié)目開始的時刻？生：10：15（說明理由）【設(shè)計意圖：學(xué)生小組合作自己說自己總結(jié)認(rèn)讀時刻的方法，實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂真正的還給了孩子。讓學(xué)生說在什么地方見過這種計時方式，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，數(shù)學(xué)源于生活。分層次安排教學(xué)活動，采用交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，有扶有放，扶、放結(jié)合；讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，較好地突破了難點?！?、體會1分鐘師：觀察黑板，8：30和8：31相差了幾分？生：1分師：那多長的時間就是1分鐘呢？下面就讓我們一起來等待這1分鐘好不好？（真表演示：觀察分針跳動，聽鐘表走時的聲音，學(xué)生靜態(tài)感受一分鐘）生：（學(xué)生感情豐富焦急地等待）師：剛才我們等待的時間就是一分鐘，你感覺這1分鐘怎樣？生：感覺有點長。師：能說說為什么會有這樣的感受呢？生：因為沒事情做，如果做事情的話1分鐘就很快了。師：下面老師在給大家1分鐘，我們來做些事情，看看1分鐘能做哪些事？師：小朋友可以寫字、還可以做口算、試脈搏。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。▽W(xué)生活動）學(xué)生進行1分鐘的動態(tài)體驗。學(xué)生反饋：（略）師：結(jié)合剛才你對1分鐘的體驗，你能說說生活中1分鐘你能完成哪些事情嗎？生：洗臉、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打電話師：同學(xué)們一分鐘可以做這么多事，老師也收集到了一些一分鐘的信息，想不想看一看？電腦演示：蜻蜓1分鐘可以飛180米。銀行的點鈔機1分鐘可以點1500張人民幣。 生：（驚奇）師：你們看一分鐘能做這么多事，時間對于我們來說非常寶貴，我們要愛惜每一分鐘?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過靜態(tài)感受和在一分鐘做事情進行對比談?wù)剬σ环昼婇L短的感受，通過老師收集的資料讓學(xué)生知道其實一分鐘能做很多的事情，進行學(xué)生珍惜時間的情感教育。】三、實踐應(yīng)用 拓展延伸1、認(rèn)時刻師：請同學(xué)們把這四個時刻記錄到你們的練習(xí)紙上。（電腦出示畫面和時刻）生：練習(xí)，訂正。2、撥表師：這是第8個節(jié)目（9時22分）和第12個節(jié)目（9時41分）的時刻，我想請同學(xué)們在你們的小鐘表上撥出這幾個時刻，來試試吧。生：撥表。師：請兩個學(xué)生到臺前展示。3、連線師：同學(xué)們看明明在做什么？誰愿意來介紹一下？（電腦出示明明從鋸木頭、做鳥窩、刷油漆到完工的四幅圖畫以及四個時刻）生說圖意。師：請同學(xué)們將明明作這些事情的時間和相應(yīng)的圖畫連起來，學(xué)生在練習(xí)紙上完成并交流?！驹O(shè)計意圖：教師設(shè)計一連串生動有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在動手實踐等過程中進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容?！克摹⒔涣骺偨Y(jié) 課外實踐師：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了認(rèn)時分，你們覺得這節(jié)課有意思嗎？說說你有哪些收獲。生談自己的收獲和想法。師：課后老師還想布置給大家一件有意思的事情，你們愿意做嗎？師：布置課后調(diào)查。（電腦出示課外調(diào)查表格）【設(shè)計意圖：通過談收獲，自己總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，明確目標(biāo)，突出重難點，老師學(xué)生都能掌握本節(jié)目標(biāo)的達(dá)成情況。通過小調(diào)查的時間活動讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！繋煟鹤詈笏徒o學(xué)生兩句格言，（幻燈片出示，學(xué)生齊讀）讓孩子們進一步提高珍惜時間的意識。慶元旦時分的認(rèn)識1時=60分 【板書設(shè)計】10時15分10:159時32分9:329時15分9:158時31分8:318時半【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)活動的設(shè)計能建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在探究與合作的過程中感悟數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在感悟和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識時分。這節(jié)數(shù)學(xué)課，教師本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，