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大專畢業(yè)論文范文大全 畢業(yè)論文(設計)是高等教育考察學生綜合素質、評估結業(yè)成績的主流形式它既是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),又是教學工作水平評估的重要指標下面是小編為您整理的關于大專畢業(yè)論文的范文希望對您有所幫助 大專畢業(yè)論文范文一 摘要：大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較好的教學方式和教學效益.本文分析了當前階段大專院校計算機應用基礎課程的教學現(xiàn)狀,并結合大專院校計算機教學要求,和對教學方法改革創(chuàng)新嘗試.探索如何提高學生的學習效果,增強學生的就業(yè)能力. 關鍵詞：大專院校計算機教學方法創(chuàng)新 計算機及其相關技術被廣泛應用到社會生產的各個領域,已經成為現(xiàn)代管理和分析的最重要手段之一,這就產生了大量的人才需求.為滿足這種實際應用型技術人才的需求,大部分大專院校均開設了計算機相關專業(yè)課程.計算機應用基礎課是計算機相關專業(yè)的基礎課程之一. 一、大專院校當前計算機教學問題現(xiàn)狀 當前,大專院校在計算機應用基礎課教學中普遍存在著以下問題： 1.1課時比較少,甚至還被壓縮,無法滿足教學任務需要. 1.2教學方法單一,教學內容又相對比較枯燥和抽象,若學生理解能力較差,則無法真正掌握課堂教學中的教學內. 1.3容忽視對學生操作能力培養(yǎng).計算機的核心特性就是操作性,并且利用實際操作能夠幫助學生更好更深刻地掌握計算機應用技能.但是在現(xiàn)階段教學中,應用基礎課通常以大班、理論授課為主,且授課課時有限,理論授課與實踐授課較為獨立,關聯(lián)度不夠,這就非常不利于學生技能和知識的掌握與提高. 1.4考試模式跟不上形勢變化,與課程目標脫節(jié).師資隊伍建設欠缺,觀念陳舊等等. 二、大專院校中計算機課程的教學要求 計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎;要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結構的設計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用. 三、教學改革創(chuàng)新策略探索 3.1適當調整教學結構,優(yōu)化教學內容 鑒于社會經濟水平已經有了非常大的提高,大專院校的硬件水平也得到了一定的提高,在計算機應用基礎課程中利用更多的硬件資源開設更多的實踐課程就變得更加容易實現(xiàn).在進行教學改革時就可以綜合利用這個特點,適當調整課程教學結構,將理論授課與實踐授課進行結合,同時加大實踐操作的比重,讓學生在操作中學習和掌握理論知識.除此之外,課程的設置應該更傾向于實際應用和實際操作方面,使得學生學習的每一分鐘都能夠對自己的發(fā)展有所幫助. 3.2開展層次化教學,突出培養(yǎng)重點 進行教學改革必須抓住改革重點,針對目前大專計算機相關專業(yè)教學中存在的問題作出具體的應對和解決方案.鑒于統(tǒng)一教學無法真正提高學生的學習積極性,且不利于學生的自主學習和個人發(fā)展,故在對計算機應用基礎課進行改革時首先需要根據不同專業(yè)的教學需求和教學目標制定多層次教學方案,進行分層教學,突出教學重點. 可以在大專學生入學后對其進行適當的專業(yè)基礎能力測試,根據測試結果將學生分為若干個教學級別.這樣,就可以針對學生的不同情況制定適當的教學策略,實施因材施教.這種層次教學方式更容易被學生接受,更容易使學生產生學習興趣,對專業(yè)課程的開展具有積極的作用. 3.3利用課件進行全面輔導教學 充分發(fā)揮教師的主導作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導作用,將一些復雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力. 3.4樹立“雙主”觀念,整合教學方法 改變“教師為主,學生為輔”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立“以學生為主體,以教師為主導”的現(xiàn)代教學觀念.注重學生在學習過程中的主體地位,同時要充分發(fā)揮教師在上機課中的指導作用.依據“雙主”教學觀念,積極調整教學模式,靈活地運用和有機地結合多種教學方式,如層次式小組合作學習,基于任務驅動的目標教學法,研究性學習法等,充分地調動學生學習的積極性、主動性,讓學生在教師的指導下,自主地有目的地進行研究探索,主動深入地學習計算機應用知識. 3.5生生示范教學法 所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現(xiàn)問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產生很好的互動,教學效果將非常好. 3.6改革考試模式,注重考核操作能力 信息化程度高的那些大專院校,在計算機應用基礎課的考核方面,要開發(fā)或引進上機考試系統(tǒng),完全取消筆試的考試形式.而對于那些信息化程度不高或教學設施無法滿足上機考試的院校,需要加強信息化建設,并盡可能采用機考形式或采用機考和筆試相結合的考核方式.具體而言,就是將理論知識和操作部分分開進行考核,理論部分可以通過紙質試卷考核,而操作部分則采用機考的考核辦法. 結語： 大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對教學方式的改革創(chuàng)新,注重培養(yǎng)實踐能力,只有這樣才能更好的去適應將來的社會發(fā)展的需要. 參考文獻： 1楊濤,金鐵,柏匯崧.芻議大專計算機應用基礎課教學改革J.經濟研究導刊.,31. 2吉中云.大專院校計算機教學方法與要求實踐探究J.消費電子.,05. 3李響.大專計算機應用基礎課教學改革問題分析J.高職教育.,05. 大專畢業(yè)論文范文二 摘要：大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對知識的創(chuàng)新和分析和解決的實踐能力, 關鍵詞：大專院校;計算機;教學;要求;實踐 中圖分類號：TP34文獻標識碼：A文章編號：16747712()10018401 隨著計算的在大專院校中的應用和普及,計算機課程已經成為高校不可或缺的課程之一,為了能使得大專院校中能正在的體現(xiàn)計算的出價值性、基礎性、實踐應用性,全力打造計算機課程的教學研究的新課題,落實計算機基礎知識和實踐技能,創(chuàng)造性的培養(yǎng)學生,提升學生視野,發(fā)展學生能力,提升學生智力. 一、大專院校中計算機課程的教學要求 計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎;要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結構的設計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用. 二、大專院校計算機教學方式 根據我在大專院校中的多年教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)關于教學方法和經驗總結如下： (一)利用課件進行全面輔導教學 充分發(fā)揮教師的主導作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導作用,將一些復雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力. (二)項目教學法在教學實踐中的使用 教學就是為了能夠解決實踐中的問題,所以在教學中就應該讓學生通過相互合作來處理我們遇到的問題,所有需要學生解決的問題可以通過在教師的統(tǒng)籌下讓學生參與討論,在共同合作的過程中最終將問題得到解決,在這個項目教學法的過程中學生既能體會到學生過程的快樂也是學生在這個過程中獲得經驗的過程.學生參與整個項目的過程,從信息的收集、制定計劃、選擇方案和最后目標的達成以及對學生的結果的評價.學生在這個過程中既能對總體上的項目的一個把握也能對每一個環(huán)節(jié)都清晰.師生之間共同實施一個項目的教學方式可以產生很高的學習價值,從某種角度來說項目教學時利用課程進行社會文化的一種再加工和再生產. (三)生生示范教學法 所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現(xiàn)問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產生很好的互動,教學效果將非常好. (四)情境問題的展開,啟發(fā)教學 啟發(fā)教學給了傳統(tǒng)的教學模式一個沉重打擊,更加符合學生的思維和學習習慣,可以使得學生從感性上升到理性,更好的認識事物和知識的本質,這個模式融入了過程式的思想進去,對學生的主動性思維和對問題的發(fā)現(xiàn)以及分析和處理將大大有益. (五)案例教學法 我們在合適的時候通過選擇一些和學生生活相關的素材進行案例教學,這樣可以對學生的專業(yè)的綜合能力進行一次大范圍的檢驗,可以增強課堂的有效性,更有利于學生將書本上的知識聯(lián)系到實踐的應用中去,甚至有的時候可以由學生自己去進行設計和發(fā)揮. (六)設問發(fā)現(xiàn)教學法 我們在教學中有的時候學生會遇到一些專業(yè)性、迷惑性很強的地方,我們可以通過設問的方式給予一些路障,給學生進入障礙,然后通過分析從誤區(qū)中回來這樣的教學給予學生很深的印象,效果也很好 (七)自學指導法 對一些比較簡單或雷同的有關內容可采用“自學指導法”來處理,在“自學指導法”中注意教師的指導作用,千萬不可放任不管.如可布置自學綱要,指出重點難點等.最后一定要檢查自學效果,否則學生會投機取巧,或是認為自學的內容不重要而放棄這一部分的學習. (八)探究引導法 大專院校計算機教學方法與要求實踐探究參考屬性評定問題的爭論可以給學生一個活躍的課堂氣氛,這樣的環(huán)境下學生更容易獲取知識,教學效果也最佳,只要探究的選題恰當,選題當然不能太簡單,但也不能過于復雜,否則就不能達到必要的效果. 三、結論 大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對知識的創(chuàng)新和分析和解決的實踐能力,只有這樣才能更好的去適應將來的社會,明確存在的不足,在教學的過程中,就需要教師有創(chuàng)造性的去做、去發(fā)揮了,教學有法但無定法,值得我們每一位教師去思考和探索. 參考文獻： 1周中云.輔助課堂教學的多媒體課件設計思路J.重慶教育學院學報,. 大專畢業(yè)論文范文三 摘要：大專院校的基礎會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.文章首先說明“基礎會計學”課程的特點和重要性,并在此基礎上對目前的教學狀況加以分析,最后在教育觀念、學前教育、教材選用、教學方法及手段和考核方法等方面對該門課程的改革提出一些淺見. 關鍵詞：基礎會計;課程改革;教學方法大專院校的基礎會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善、師資結構有待優(yōu)化等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.以下就職業(yè)院校和課程本身的特點,對“基礎會計學”教學提出一些意見和建議. 一、確立全新的教育觀念觀念的更新將引導著教學改革的進一步深入.“基礎會計學”傳統(tǒng)的教授方法為注入式教育,以講授為主,以教師為中心,課堂教學中師生間沒有良好的溝通.教師總是以專家的身份把知識講給學生,很少就一個會計問題以及相關內容與學生展開討論,學生被動地接受知識,主觀能動性得不到發(fā)揮.這種重教不重學、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕能力的教育理念必須摒棄,要以學生為主體,圍繞學生為中心進行教學,引導學生求知探索,培養(yǎng)其獲取知識以及自主學習的能力. 二、重視學前專業(yè)教育興趣是學習的動力.要想學好一門課程,首先必須熱愛這門課程,因此首先要對學生進行專業(yè)興趣的培養(yǎng).對學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)是從新生入學后的學前教育開始的,這是新生入學之后的第一項工作.由骨干教師介紹會計工作的重要性,分析目前市場的人才需求狀況,解讀人才培養(yǎng)方案,并結合畢業(yè)生的就業(yè)前景及形勢給學生做詳細的分析,包括專接本、考證、公務員考試等情況,使學生對會計專業(yè)有一個初步的認識,明確學習目的,確立學習目標,樹立學好專業(yè)的信心. 三、加強課程資源建設目前,很多大專院校選用的教材針對性不強,大多采用本科院校同專業(yè)教材,雖然知識體系大致相同,但大學教育和大專教育在人才培養(yǎng)目標及生源基礎上都有明顯不同.因此,大專院校應選用大專規(guī)劃教材,理論部分以必需、夠用為度,突出社會實踐和崗位工作的需要.還可根據自身院校的教學特點開發(fā)符合大專教育特點的校本教材,充分考慮到課程體系間的銜接、理論與實踐的比例以及較少課時和較高教學要求之間的關系.此外,還要加強精品課程建設,從各個方面提升教師教輔隊伍的教育水平,帶動教學工作. 四、改革教學方法和教學手段教學過程最重要的組成部分之一就是教學方法,它直接影響教學效率和教學質量.通過采用多樣的教學方法,使學生在掌握知識后,還能夠駕馭知識,靈活運用知識.本文著重介紹以下教學方法： 1.啟發(fā)式教學 采用啟發(fā)式教學,教師通過一些啟發(fā)式手段,如設疑、問答、談話等,通過對學生的引導,讓學生主動探索、答疑,調動學生的積極性.但由于本門課程是學生的專業(yè)入門課程,學生的專業(yè)知識完全是空白的,因此在課堂教學中,要確立教師的主導地位去引導和啟發(fā)學生,而學生是主體地位.通過啟發(fā)式教學讓學生主動思考,改變被動地位,激發(fā)學習興趣. 2.互動式教學 教學中的互動是多元的,包括師生間、生生間的積極參與、相互溝通,達到激發(fā)學生學習潛能、提高教學效果的目的.下面主要介紹兩種互動式教學方法. (1)案例教學法.案例教學法可以在教學中將理論知識與現(xiàn)實事件聯(lián)系起來,在案例的剖析過程中,幫助學生掌握科學的思維方法,學會如何分析、處理會計事件,達到鍛煉學生思維、判斷、分析能力的目的.這種教學方法需要學生在掌握一定理論知識的基礎上才能夠實施.“基礎會計學”作為初級階段的基礎課程,參與進來的學生是沒有任何基礎的初學者,傳統(tǒng)上很少運用案例教學,但是就會計一般原則的理解和運用這部分內容來說,案例還是具有其獨到之處的.因此,需要任課教師大量地查閱資料,查找適合初學者分析的案例,選題要小而精,有一定的研究性.授課過程中,教師在講完與案例有關韻理論知識后,提出案例并讓學生對案例進行分析、評價,最后再由教師總結學生最終的分析結果. (2)分組討論法.教師在教學中把學生分成若干小組,讓學生圍繞會計的初步知識,列舉生活中涉及與會計有關的事項或學習中的不理解之處,展開討論,各抒己見.通過發(fā)言,使學生的膽量、語言組織及表達能力得到鍛煉.但是在分組討論這種教學方法的實施過程中,容易偏離重點和主題,此時任課教師的引導和組織就變得極為重要. 此外,還有任務驅動法、角色扮演法等多種教學方法.建議根據不同的教學內容,選擇適合的方法,也可穿插組合使用.與教學方法改革相配套的是教學手段上的更新,應充分利用現(xiàn)代教育技術,發(fā)揮多媒體功能,利用教學課件,使抽象的教學內容變得更具直觀性,有效提高教學質量. 五、加強實踐教學重視實踐教學環(huán)節(jié),也是辦好大專會計專業(yè)的有效途徑.目前,雖然畢業(yè)生畢業(yè)之前都要到實習單位實習,但由于會計部門是單位中的一個重要部門,學生很難在短期內了解一個單位完整的會計系統(tǒng).因此,必須加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重,加強專業(yè)技能的訓練,使畢業(yè)生能夠在理論知識的指導下,在實際操作方面實現(xiàn)動手的準確性和快捷性. 實踐教學教材方面,最大的特點是突出應用性和實踐性,要以理論知識指導實踐項目,實訓項目的設置與理論教學內容相配套j注重前后知識的銜接.通過實際操作加深對理論知識的理解,形成完整的理論與實踐相結合的教學體系. 在實踐環(huán)節(jié),采用“單項技能實踐”和“綜合技能實踐”兩種形式.單項技能實踐要注重基礎訓練,以熟悉內容和流程、掌握基本技術和方法為目的.單項技能實踐與平時的理論教學同步進行,邊講邊練、邊學邊做,讓學生及時用理論指導自己的實踐活動. 例如講授會計憑證、賬簿這一章節(jié)時,把原始憑證、記賬憑證和賬簿發(fā)到學生手中,讓學生依據填制原則親自動手填制原始憑證,編制記賬憑證和賬簿,把書本上的分錄變成實際會計業(yè)務.綜合技能實踐是在整個學期理論知識系統(tǒng)學習結束之后,在會計模擬實訓室來完成的實訓項目.一般模擬一個企業(yè)一個月的經濟業(yè)務活動,利用兩周的時間,在實訓室按實際會計崗位進行設置,讓學生像真的會計人員一樣,從取得和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、設置與登記賬簿,到錯賬更正、對賬和結賬、賬項調整,直至編制會計報表,利用模擬經濟業(yè)務進行與實際經濟活動相同的項目訓練.在模擬的環(huán)境中,使學生對會計工作的整體流程有直觀的了解和感受,在實踐教學中有機地將“教、學、做”融為一體. 六、加強師資隊伍建設很多院校的教師都是畢業(yè)后就走進校園從事教育工作的,理論知識雖然很精通,但實踐操作能力差,尤其在實踐環(huán)節(jié)的指導上,直接影響教學質量;同時老教師存在著知識結構老化、知識結構欠缺的問題.這就要求從繼續(xù)再教育、雙師型培養(yǎng)、加強校企聯(lián)合、豐富實踐技能以及提高教科研能力等方面入手,建設一支高素質的師資隊伍. 建立合理的成績考核制度,可以建立三個模塊綜合評定的成績考核方式：日常的一些考核如出勤、課上回答問題、作業(yè)等予以平均,占總成績的20%;學期末考成績占40%;綜合實訓成績占40%.期末的筆答測試可建立題庫,減少記憶類題型的試題,增大理解與應用題型的比例.使學生明白僅僅掌握理論知識并不意味著學好了課程,更重要的是對知識的理解和加強實際動手能力. 參考文獻： 1姜大源：現(xiàn)代職業(yè)教育導論M.北京：經濟科學出版社,. 2趙志群：職業(yè)教育與培訓學習新觀念M.北京：科學出版社,. 大專畢業(yè)論文范文四 【摘要】工商管理在當前企業(yè)管理者中備受重視,如何用工商管理來對企業(yè)進行長遠規(guī)劃已成為領導者共同探討的問題.本文分析當前企業(yè)工商管理現(xiàn)狀,展望未來發(fā)展方向. 【關鍵詞】企業(yè)工商管理現(xiàn)狀發(fā)展方向 企業(yè)工商管理即利用現(xiàn)代化管理手段及時代化管理理念來管理企業(yè)的經營決策及,決定著企業(yè)的生存發(fā)展.企業(yè)工商管理是企業(yè)領導層的必修課,包含著對企業(yè)形象的營造、幫扶著企業(yè)各項制度、理念的改進,塑造著鮮明獨特的企業(yè)文化等,在企業(yè)生產生活中具有重要作用.具體而言,企業(yè)工商管理是對企業(yè)組織活動的日常工作、人力資源、財務籌資、市場營銷等方面進行全面化管理,是提升企業(yè)效率、減少資源浪費、獲得經濟效益,幫助企業(yè)管理水平有效提升的重要途徑. 一、我國企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀 (一)企業(yè)管理定位不清 當前隨著國際大環(huán)境及我國經濟體制的改變,對企業(yè)管理提出更高、更新的要求,主要體現(xiàn)在企業(yè)的管理思想方面.企業(yè)不僅僅以營利為主要目標,還要履行社會責任及對員工的人性責任.如在企業(yè)發(fā)展過程中要以科學發(fā)展觀為指導思想,要轉粗放型為集約型,要把創(chuàng)新及以人為本放在重要位置,以人的功效及創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法來提高企業(yè)效率. (二)企業(yè)管理制度缺乏 好的企業(yè)制度是企業(yè)發(fā)展健康發(fā)展的重要保證,能使企業(yè)政令通暢、信息反饋及時準確并保持發(fā)展活力的重要條件.缺乏有效的企業(yè)制度能讓企業(yè)陷入癱瘓、造成信息封閉、人員懶散,難以做到對市場、銷售、產品的有效配合.當前企業(yè)管理制度的缺乏及不完善,難以做到環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,難以做到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展. (三)企業(yè)管理應用落后 由于我國當前企業(yè)制度尚不健全,企業(yè)管理者素質及管理理念不高,致使企業(yè)工商管理對企業(yè)經營貢獻有限.比如人力資源管理尚未發(fā)揮出巨大功效,也就停留在人員工資及社保福利等管理工作方面,真正起到人力挖掘及如何提升人的效率方面成效顯微.同時,對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略也難以做到有效洞察,無法提供長遠的發(fā)展規(guī)劃,使之無法與企業(yè)緊密結合,無法成為企業(yè)核心,難以為企業(yè)提供有力支持. (四)企業(yè)文化建設不足 企業(yè)只有注重經濟效益與社會效益同步,才能實現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展.企業(yè)要持續(xù)發(fā)展離不開企業(yè)文化建設,但當前多數企業(yè)文化建設形虛設,對企業(yè)文化認識不足、理解片面,難以讓企業(yè)文化在企業(yè)內部形成一種導向、推動作用. 二、企業(yè)工商管理未來發(fā)展方向 當前的企業(yè)工商管理正經歷長久而深刻的變革,要在此種找到適合自身企業(yè)發(fā)展之路,就需要從以下幾方面發(fā)展. 大力增強企業(yè)誠信意識 誠信是企業(yè)在市場經濟環(huán)境下的重要條件,只有企業(yè)誠信才能讓企業(yè)經濟效益穩(wěn)定增長,才能建立正常、規(guī)范化的經濟秩序,才能形成良性、健康的市場環(huán)境及社會氛圍.因此,增強企業(yè)的誠信意識,必須要積極創(chuàng)建企業(yè)的信用體系,以誠信生產商品、以誠信銷售、以誠信售后.只有堅持誠信的理念,企業(yè)才能在市場中立足,才能實現(xiàn)企業(yè)的長久深遠發(fā)展. 重視對人的管理 員工是企業(yè)的重要組成元素,是企業(yè)長久發(fā)展的根本.企業(yè)必須重視對員工的管理,重視對員工思想政治、業(yè)務水平、日常生活、績效薪酬及培訓等方面進行關系和重視.在企業(yè)未來發(fā)展中,人員作為企業(yè)管理的核心,要極力處理好之間的問題糾紛,讓他們善于利用自己的管理知識來管理工作,進而發(fā)揮他們的能效.管理人才多由高校及相關培訓機構培養(yǎng)出來的,在未來的企業(yè)發(fā)展中,企業(yè)可以高校與培訓機構簽訂合作意向,要求管理人員一專多能,讓專業(yè)的管理人員既有系統(tǒng)的管理知識,又有實際的工作能力,多才而精務的管理人才是今后企業(yè)管理人才的方向. 走國際化道路 企業(yè)要做大做強,要以核心競爭力沖破阻礙,要讓企業(yè)持續(xù)發(fā)展,國際化是必經之路,尤其是對于那些競爭激烈產業(yè)尤其如此.在當前的市場競爭環(huán)境下,多數產業(yè)在國內市場已經飽和,要留守國內市場不僅需要強大的實力,而且利潤還微乎其微,只有將眼光投向國際市場才能繼續(xù)壯大發(fā)展.然而當前國內多數企業(yè)都不約而同內化矛盾,以價格戰(zhàn)爭搶國內市場,最終得不償失,無利可圖.由此可見,只有走國際化道路,才能產生更多的價值,才能讓企業(yè)走得更加深遠. 培育核心技術能力和創(chuàng)新能力 核心技術及創(chuàng)新能力是企業(yè)獲得市場份額的重要指標,實現(xiàn)技術創(chuàng)新及管理創(chuàng)新能有優(yōu)化資源配置,讓企業(yè)立于不敗之地.核心技術是企業(yè)獨有的技術,創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的根本屬性,因此企業(yè)應在工商管理過程中分析現(xiàn)狀,立足技術創(chuàng)新及管理創(chuàng)新,對自身核心競爭力進行改革,實現(xiàn)競爭力的提升.企業(yè)需要在打造自身核心競爭力的過程中,投入大量的資金、科技、人力,才能加強自主創(chuàng)新,才能賦予企業(yè)長久生命力. 如何撰寫論文綜述 三、結語 當前的企業(yè)工商管理需要立足時代背景,需要高素質的管理人才制定科學嚴謹的管理制度,并通過技術創(chuàng)新及理念創(chuàng)新,以企業(yè)核心競爭力及企業(yè)文化才能占據市場,才能實現(xiàn)企業(yè)更快更好的發(fā)展.不僅如此,還需要我們繼續(xù)深入解讀,結合不斷發(fā)展的時代,才能在未來的競爭中占據一席之地,才能做到經久不衰,長遠發(fā)展. 參考文獻 1馮子木.淺論新經濟時代工商管理人才應具備的素質J.中國科技博覽,. 2陳子瓊.工商管理的熱點問題分析及發(fā)展趨勢J.大眾商務,. 3趙忠延.現(xiàn)代工商管理職能分析J.中小企業(yè)管理與科技上旬刊,. 大專畢業(yè)論文范文五 摘要：隨著改革開放和市場經濟的進一步深化,我國企業(yè)為適應經濟政策的需求,進一步落實黨的相關政策法規(guī),采取了很多相關的措施.企業(yè)在不斷地改制和轉變過程中,遇到的問題層出不窮.面對這些新思想、新問題,企業(yè)的管理者在不斷地更新自己的觀念,為適應新形勢的變化不斷了解新概念,學習新知識.而工商管理作為一門綜合性管理學科也是企業(yè)家必須掌握和學會運用的一門學科.基于此論文綜合分析了我國企業(yè)工商管理現(xiàn)狀,并對其未來的發(fā)展方向進行了初步的探討. 關鍵詞：工商管理;管理近況;發(fā)展趨勢 一、企業(yè)工商管理概述 企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經濟管理基本理論和一般方法的學科,主要包括企業(yè)的經營戰(zhàn)略制定和內部行為管理兩個方面. 首先,工商管理作為一門結合了管理學思想、工程技術及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學學科,是企業(yè)的必修課.通過這門課程的學習企業(yè)的管理者及工作人員可以掌握一定的分析能力,學到一些企業(yè)管理相關的研究方法,同時可以較為全面地提高管理者及相關工作人員的專業(yè)知識水平和相關工作技能,也有利于其開拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng). 其次,企業(yè)管理包含企業(yè)的運作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務管理、技術管理、質量管理、項目管理、生產管理、品牌管理等.同時,也包含一些企業(yè)的軟性資源建設,比如企業(yè)文化,企業(yè)的一些公益活動等.而企業(yè)工商管理正是通過對這些日常數據的分析,還調控企業(yè)的發(fā)展方向,以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標.企業(yè)工商管理的另一個重要的作用就是針對企業(yè)發(fā)展中存在的一些問題,給出相應的改進措施及策略,從而最終促進企業(yè)更有效地實現(xiàn)企業(yè)的目標. 二、我國企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及分析 企業(yè)從計劃經濟步入市場經濟,工商管理概念隨之引入,企業(yè)管理指導思想也不斷地發(fā)生巨大的轉變.綜合來看,我國企業(yè)工商管理還是存在一些比較明顯且突出的問題,具體表現(xiàn)在以下幾個方面. 2.1企業(yè)工商管理水平不高 隨著市場環(huán)境的不斷變化,企業(yè)市場競爭壓力不斷增大.就本質而言,企業(yè)的市場競爭是企業(yè)間實力的較量,更是企業(yè)管理水平的綜合比拼.目前,我國很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目標不明確、管理理念陳舊、管理機制僵化、生產活動閉塞、生產部門與市場部門協(xié)調不及時、日常管理混亂、組織結構缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強等問題.這些問題的存在嚴重影響到企業(yè)的生產運作,進而嚴重影響企業(yè)的發(fā)展,導致企業(yè)難以滿足經濟規(guī)?；陌l(fā)展要求.企業(yè)管理水平低下具體來說是很多企業(yè)只管生產,不關心市場調查研究,不把市場部門的意見和建議做為企業(yè)發(fā)展的方向和目標,造成生產與市場脫節(jié),企業(yè)產品銷售不出;而且,企業(yè)不重視管理制度的建立,不明白質量來源于管理、效益來源于管理的道理,造成企業(yè)只收獲短期利益,做不到效益收入長效化、規(guī)范化. 2.2企業(yè)經營模式適應性不強 目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫存”策略,忽略企業(yè)的經營模式中最為關鍵的是市場需求和企業(yè)自身生產模式的有機結合.如果生產部門只顧自己的生產工作,而市場部門也不能有效及時地反應市場需求的變化情況.這樣極容易導致企業(yè)生產出來的產品無法銷售出去,因為市場需求發(fā)生了變化,而企業(yè)的原有產品無法滿足這變化了的需求.最后,積壓的產品不僅占用了企業(yè)的生產資料,同時還浪費了大量的管理費用.這對于企業(yè)來說是非常不利的.同時,企業(yè)對于物流環(huán)節(jié)的認識還不到位,沒有意思到物流的重要性. 2.3企業(yè)工商管理目標不明確 很多管理者以追求高額利潤為企業(yè)的首要目的.財務報表中的數字的增長,已經不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要,更多的企業(yè)開始制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃.更多的企業(yè)越來越愿意承擔更多的社會責任,注重合理利用資源,環(huán)境保護意識也越來越強.除此之外,企業(yè)對企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實現(xiàn)更加關注. 2.4企業(yè)管理定位不清.現(xiàn)如今,中國經濟體制的轉變和國際大形勢的變化,都給企業(yè)管理提出了新的要求,主要體現(xiàn)在企業(yè)管理的主體思想發(fā)生大的變化.企業(yè)不再以追求經濟利益為首要目標,還要履行社會發(fā)展和時代所賦予的社會責任.比如,在發(fā)展過程中,應積極落實科學發(fā)展觀,把以前的粗放型經濟轉變?yōu)榧s型經濟,同時把創(chuàng)新放在企業(yè)管理和生產的首要位置,運用創(chuàng)新來提高企業(yè)生產效率. 2.5企業(yè)管理制度缺乏.企業(yè)管理制度是使企業(yè)能長效發(fā)展的重要保證.好的企業(yè)管理制度,能使企業(yè)管理保持活力、反饋及時、政令暢通;而缺乏企業(yè)管理制度,則會使企業(yè)管理混亂、信息遲懈、人員懶散.更加重要的是市場調查、生產管理、銷售保障、企業(yè)維護等都需要有好的企業(yè)管理制度的配合,確保任何一項環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣,實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展. 2.6企業(yè)管理應用落后.當前我國企業(yè)管理制度不健全、管理者素質不高,使得企業(yè)工商管理對企業(yè)經營主體本身的貢獻有限,未能有效的充分發(fā)揮工商管理在企業(yè)中的作用.比如人力資源管理,其作用現(xiàn)還停留在傳統(tǒng)的檔案管理、工資和勞保福利等事務性的管理工作上,沒能有效的承擔起人力資源管理的責任.人力資源部門作為一個對業(yè)務部門提供服務和支持的內部管理部門, 關于企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀與趨向的畢業(yè)論文題目范文 關于企業(yè)管理論文范文例文 對企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略沒有做到有效的洞察,無法與企業(yè)的整體發(fā)展結合起來,使得人力資源部門游走于企業(yè)的外圍,無法成為企業(yè)的核心,為企業(yè)提供更加有力的支持. 2.7企業(yè)管理脫節(jié)經濟環(huán)境.目前的經濟環(huán)境是全球經濟一體化,地域性市場概念正在慢慢