2020年關(guān)于老師教學(xué)反思發(fā)言稿.doc

關(guān)于老師教學(xué)反思發(fā)言稿 從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)到今天，接近十四年了。這十幾年見證了一個(gè)人一生中最能打拼也是最精彩的日子，記載了一個(gè)人一生中最具絢麗多彩，最為激情燃燒的那段歲月。談不上什么名師，我把自己在專業(yè)成長中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。我的這十幾年，我把它分為三個(gè)階段。 第一個(gè)階段：對(duì)工作充滿激情，上好每一節(jié)課，厚積而薄發(fā)。 第一次走上講臺(tái)，上第一節(jié)的情形歷歷在目，自己也不時(shí)的重溫那份激動(dòng)、緊張的心情。第一堂課是最令人難忘的，因?yàn)槟鞘悄阏嬲蔀槿藥煹拈_始。也就是從那個(gè)時(shí)候開始，你將你的滿腔熱情都投入到工作中去。我從事英語教學(xué)工作是從xx年開始，那時(shí)候的實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)該是我們章丘市最早開設(shè)英語的學(xué)校。因?yàn)槲覀冃W(xué)英語起步比較晚，從xx下學(xué)期才開始我們?nèi)胁耪介_設(shè)英語。因此，那時(shí)候各種教學(xué)競賽活動(dòng)也比較少。小學(xué)英語課究竟怎么上，我們都在摸索。就是在這段時(shí)間，憑著對(duì)工作的滿腔熱情，憑著年輕的充沛精力，奠定了以后成功的基礎(chǔ)。記得在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，一個(gè)級(jí)部六個(gè)班，自己上課的聲音從一班到六班就沒有改變過，而且每上完一個(gè)班后，都對(duì)教案有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷修改教案，直到教學(xué)過程很完善了為止。盡管是同樣的內(nèi)容重復(fù)上六遍，但是自己從沒有覺的枯燥，相反從每一次課堂教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。就是在這樣一節(jié)節(jié)的常態(tài)課中，一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積而薄發(fā)。 第二階段：千錘百煉，形成風(fēng)格。 一、抓住每一次教學(xué)競賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中形成風(fēng)格。 從xx年開始，我們小學(xué)英語的各類教學(xué)活動(dòng)逐漸多了起來，這也給我們每位英語教師提供了展示自己的機(jī)會(huì)。“成功總是青睞于有準(zhǔn)備的人”，經(jīng)過三年的不斷摸索與實(shí)踐，自己的課堂教學(xué)已經(jīng)有了初步的風(fēng)格。xx年10月我參加了章丘市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得了一等獎(jiǎng)。之后又參加了教師全員創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，后來演變?yōu)榻處熕刭|(zhì)大賽；教學(xué)能手比賽、濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課等等。每次比賽，都感覺自己的教學(xué)又上了一個(gè)臺(tái)階。這樣的教學(xué)競賽活動(dòng)，對(duì)一個(gè)教師的成長是及有幫助的，因?yàn)樵跍?zhǔn)備這節(jié)課的過程中，他會(huì)考慮到方方面面，對(duì)教材的把握和理解、對(duì)學(xué)情的分析、教學(xué)方法的使用甚至是每一句話該怎么說，有什么目的。經(jīng)過這樣一節(jié)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，你會(huì)從中學(xué)到很多，那么你的課堂教學(xué)水平也就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。所以說，我們每位老師都要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并且充分利用好這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗悄愕牡靡庵?。無論是什么樣的公開課，哪一級(jí)的公開課，我們都要認(rèn)真對(duì)待。 二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)水平。 對(duì)于我們英語教師來講，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，尤其是對(duì)英語專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己英語知識(shí)儲(chǔ)備的更新。像口語、聽力以及一些比較流行的英語現(xiàn)象等等。專業(yè)知識(shí)是我們教師的立身之本，由“一桶水”到“源源不斷的活水”，就是對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出的新的挑戰(zhàn)。 那么另一方面的學(xué)習(xí)就是關(guān)于課堂教學(xué)的。我們現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，尤其是聽課的活動(dòng)。那么我們要學(xué)習(xí)他人的長處，但是我們也不能盲目的全盤接受，而是要吸收符合你自己的特點(diǎn)的那一部分。每個(gè)人都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，所以你要了解自己的特點(diǎn)。本來你是屬于比較內(nèi)秀的那一類，而非要學(xué)蹦蹦跳跳，很煽情的那種，那效果可能就不會(huì)好。因此你的課堂，你做主！適合自己的，才是最好的。 第三個(gè)階段：靜下心來，潛心教育。 在經(jīng)歷了那些風(fēng)風(fēng)火火的參加教學(xué)競賽的日子之后，最近一兩年漸漸沉寂下來。一方面是“長江后浪推前浪”需要給年輕人機(jī)會(huì)；另一方面是自己似乎遇到了發(fā)展的瓶頸：今后的發(fā)展方向在哪？我是不是一名成功的教師？教育的真諦在哪里？如果說我之前的那些成績是偏重于“教書”的話，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感覺我們的英語教師在“教書”上下了很大功夫，但是在“育人”上還需努力。也許與一個(gè)客觀原因有關(guān)：我們擔(dān)任班主任的很少。如果說這算是一個(gè)理由的話，很牽強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)教師都有“育人”的義務(wù)。因此，在我們的英語課堂中怎樣教育學(xué)生？在班級(jí)管理中怎樣教育學(xué)生？是我們共同面對(duì)的問題。尤其是在當(dāng)前，我感覺我們的教育面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就是學(xué)生思想道德的滑坡。我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，怎么提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，應(yīng)該是我們教育工作的重中之重。正如吳非老師所說的“如果學(xué)生只不過是高分低能，以后還有改造發(fā)展的可能；如果是高分低德，那就完了。在這個(gè)世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風(fēng)度；在喪失了紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教育至多也只