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(課堂設(shè)計(jì))2014-2015高中語(yǔ)文 4.11 陳情表語(yǔ)文版必修11實(shí)詞(1)通假字夙遭閔兇:_零丁孤苦:_四十有四:_(2)古今異義九歲不行古義:_今義:_臣以供養(yǎng)無(wú)主古義:_今義:_后刺史臣榮舉臣秀才古義:_今義:_非臣隕首所能上報(bào)古義:_今義:_零丁孤苦,至于成立古義:_今義:_欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許古義:_今義:_是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)古義:_今義:_逮奉圣朝,沐浴清化古義:_今義:_郡縣逼迫古義:_今義:_拜臣郎中古義:_今義:_(3)一詞多義見(jiàn)卒薄矜拜曾尋除(4)詞類活用是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn):_則劉病日篤:_臣具以表聞:_2虛詞(1)以 (2)之3文言句式(1)而劉夙嬰疾?。篲(2)歷職郎署:_(3)今臣亡國(guó)賤俘:_4文句翻譯(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。譯文:_(2)伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。譯文:_1結(jié)合時(shí)代背景,推測(cè)一下李密“辭不就職”的原因。_2李密在應(yīng)召赴任和奉養(yǎng)祖母的兩難中選擇了后者,我們應(yīng)如何看待?_3李密“盡節(jié)”于皇帝,與報(bào)效國(guó)家有何區(qū)別?_情真意切感人至深文本回顧陳情表不事雕琢,感情真摯樸實(shí),抒情誠(chéng)摯深沉,敘事具體感人,讀來(lái)感人至深。技法點(diǎn)撥古人云:“感人心者,莫先乎情?!薄扒椤?,這個(gè)我們生活中無(wú)處不在的東西,千百年來(lái),不知被多少文人墨客以不同的方式謳歌、贊美,成就了很多感天動(dòng)地、蕩氣回腸的美文。如何達(dá)到“感情真摯”的要求呢?第一,我們要選取真實(shí)的材料。一篇文章,如果材料失真,只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺(jué),根本不可能使人感動(dòng)。我們寫話題作文,尤其是寫記敘文,就應(yīng)該反映生活的本質(zhì),抒發(fā)真摯的感情。所以,我們要選擇自己經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫,如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說(shuō)不能虛構(gòu),而是說(shuō)虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該合乎實(shí)際,合乎事理。第二,情感的表達(dá)方式。矛盾沖突中見(jiàn)真情,“百煉之后始見(jiàn)真”,真情是錘煉出來(lái)的,矛盾沖突的雙方便是錘煉的大錘。第三,細(xì)節(jié)描寫中繪真情。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,向來(lái)就是動(dòng)人情思的。朱自清的背影最感人處,就在于父親蹣跚地努力地穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。技法運(yùn)用請(qǐng)寫一個(gè)作文片斷,抒發(fā)真情實(shí)感,做到以情感人。答案自主梳理1(1)通“憫”,憂愁,憂傷,這里指令人憂戚的事(多指疾病死喪)同“伶仃”,孤獨(dú)的樣子通“又”,表示整數(shù)之外再加零數(shù)(2)不能走路。不可以。無(wú)人主持。沒(méi)有主人。 優(yōu)異的人才。明清兩代生員的統(tǒng)稱。報(bào)答。 a向上級(jí)報(bào)告;b.登在報(bào)上。直到。表示達(dá)到某種程度;表示另提一事。申訴,訴說(shuō)。說(shuō)給別人,讓人知道。私情,謙詞。數(shù)量少。蒙受。洗澡。 催促。迫使。尚書(shū)省的屬官。中醫(yī)醫(yī)生。(3)用在動(dòng)詞前,表示他人行為及于自己看見(jiàn),動(dòng)詞表被動(dòng),“被”,介詞終于,副詞通“猝”,突然,副詞終,副詞死,動(dòng)詞迫近,動(dòng)詞與“厚”相對(duì),形容詞輕視,動(dòng)詞憐惜,動(dòng)詞自夸,動(dòng)詞呈上,動(dòng)詞授予官職,動(dòng)詞曾經(jīng),副詞竟然,副詞不久,副詞尋找,動(dòng)詞平常,形容詞授予官職,動(dòng)詞臺(tái)階,名詞去掉,動(dòng)詞(4)形容詞用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離日,名詞作狀語(yǔ),一天天地;篤,形容詞用作動(dòng)詞,加重使動(dòng)用法,使知道2(1)憑借,介詞因?yàn)?,連詞原因,名詞(2)結(jié)構(gòu)助詞,的取消句子獨(dú)立性,無(wú)實(shí)義,結(jié)構(gòu)助詞到,動(dòng)詞3(1)被動(dòng)句(2)狀語(yǔ)后置句,省略句(3)判斷句4(1)家外沒(méi)有什么近親,家里沒(méi)有照應(yīng)門戶的奴仆,孤孤單單、無(wú)依無(wú)靠地獨(dú)自生活,只有自己的身子和影子互相安慰。(2)我想圣朝是用孝道來(lái)治理天下的,凡是老年人,尚且都受到憐惜和養(yǎng)育,何況我孤單困苦,更是不同尋常。文本探究1大致有這樣三個(gè)原因:第一,李密確實(shí)有一個(gè)供養(yǎng)祖母的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,像文章中所說(shuō)“祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年”。第二,李密是蜀漢舊臣,自然有懷舊的思想,甚至有忠臣不保二主的思想,況且他還認(rèn)為漢主劉禪是一個(gè)“可次齊桓”的人物,對(duì)晉滅蜀漢是有一點(diǎn)不服氣的。第三,古人講“做官如履薄冰”,他深知“伴君如伴虎”,皇帝高興時(shí),則臣為君之心腹;皇帝不高興時(shí),則臣為君棄之草芥。出于歷史的教訓(xùn),李密不能沒(méi)有后顧之憂。晉朝剛剛建立,李密對(duì)晉武帝不甚了解,盲目做官,安知禍福。所以李密“辭不就職”,不是不想做官,而是時(shí)機(jī)不宜做官。2李密以奉養(yǎng)祖母為出發(fā)點(diǎn),“辭不就職”,有他深沉的思考,既包含他的真實(shí)情感,又帶有些許明哲保身的影子。祖母“供養(yǎng)無(wú)主”是現(xiàn)實(shí),而擺在面前的不只是一個(gè)選擇的問(wèn)題,選擇背后暗含許多豐富內(nèi)容。作者從“孝”出發(fā),以引起武帝同情,而關(guān)鍵在于消除武帝對(duì)李密這位蜀漢舊臣的懷疑,而李密的選擇和陳述無(wú)疑是明智之舉。晉朝剛剛建立,地方官吏承認(rèn)并表彰了李密的孝順和做事有原則、有才干,體諒了作者的慘苦處境。但皇帝“特下”詔書(shū),此事非同小可,于是“具以表聞”,而且須得委婉、誠(chéng)懇,為自己進(jìn)一步申述提供了很好的談話氛圍。而李密最終明確態(tài)度“先徇私情,后報(bào)國(guó)恩”,這是李密選擇的明智所在。至此,李密的選擇中,已經(jīng)包含了“赴任”一意,只不過(guò)時(shí)間暫緩而已,而且表露出了“士為知己者死”的態(tài)度,壓低了自己,抬高了皇恩。李密“終養(yǎng)”祖母,出自肺腑,動(dòng)人神魄,合乎晉武帝的“以孝治天下”的主張。同時(shí)他對(duì)武帝的忠愛(ài),無(wú)比尊崇,十分殷勤的心情溢于言表,宛然適合一個(gè)新朝君主所希望聽(tīng)到的降臣的樸實(shí)、真切、令人憐憫的語(yǔ)言,怎能不使武帝霽怒為憐、予以懷柔呢!難怪武帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”所以李密的選擇合情亦合理,是俊杰之舉。3李密“盡節(jié)”于皇帝,是出于前朝舊臣對(duì)新朝君主知恩圖報(bào)的心情,其中含有豐富的不確定的因素,諸如“做官如履薄冰”,新君不可測(cè),一切皆盡節(jié)謹(jǐn)慎等。李密的“盡節(jié)”是對(duì)一個(gè)人新朝君主,有其狹隘之處,而報(bào)效國(guó)家則為“濟(jì)天下”“救黎民”的宏偉無(wú)私之舉,二者不可同日而語(yǔ)。寫法探究略學(xué)案2訓(xùn)練反饋(分值:50分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分,每小題3分)1下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()a險(xiǎn)釁(xn)隕首(yun)煢煢孑立(ji) 除臣洗馬(x)b期功強(qiáng)近(q) 矜愍(jn)夙遭閔兇(mn) 過(guò)蒙拔擢(zhu)c床蓐(r) 日篤(d)寵命優(yōu)渥(w) 猥以微賤(wi)d逋慢(b) 不勝(shn)門衰祚薄(zh) 日薄西山(b)2下列詞語(yǔ)中,字形有誤的一項(xiàng)是()a躬親伏惟氣息奄奄詔書(shū)切峻b沐浴 矜育 形影相掉 五尺之僮c孝廉 盤桓 矜愍愚誠(chéng) 奉詔奔馳d供養(yǎng) 希冀 人命危淺 朝不慮夕3下列對(duì)“以”的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是()a相同,相同b相同,不同c不同,不同 d不同,相同4下列各句中,加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()a.b.c.d.5下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()a零丁孤苦,至于成立b庶劉僥幸,保卒余年c臣密今年四十有四d臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知二、文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文言文,完成68題。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。6對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()a寵命優(yōu)渥寵:恩寵b聽(tīng)臣微志 聽(tīng):聽(tīng)信c日薄西山 ?。浩冉黡更相為命 更:交互7對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的判斷,正確的一項(xiàng)是()凡在故老,猶蒙矜育本圖宦達(dá),不矜名節(jié) 愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志a與相同b與相同c與相同 d都不同8下面四個(gè)句子中的“之”字,與其他不同的一項(xiàng)是()a臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽b外無(wú)期功強(qiáng)近之親c臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知d臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)三、類文閱讀(18分)閱讀下面的文言文,完成913題。李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲,感戀?gòu)浿?,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無(wú)人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。送帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰:“安樂(lè)公何如?”密曰:“可次齊桓?!比A問(wèn)其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也?!贝螁?wèn):“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ),故得簡(jiǎn)雅;大誥與凡人言,宜碎??酌髋c言者無(wú)己敵,言教是以碎耳?!比A善之。出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書(shū)曰:“慶父不死,魯難未已?!睆氖掳灼鋾?shū)司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無(wú)援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨,及賜餞東堂,詔密令賦詩(shī),末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無(wú)中人,不如歸田。明明在上,斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之,于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家。注?jio):女子出嫁。烝烝:淳厚的樣子。方:比擬。游夏:孔子的學(xué)生言子游、卜之夏,并稱游夏。9.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()a躬自撫養(yǎng)躬自:親自b慈父見(jiàn)背 見(jiàn)背:背離我,離我而去c門衰祚薄 祚薄:福分淺薄d矜愍愚誠(chéng) 矜愍:夸耀10下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法,不相同的一項(xiàng)是(3分)()a.b.c.d.11下列語(yǔ)句全都體現(xiàn)李密“悲惻動(dòng)人”的一項(xiàng)是(3分)()密奉事以孝謹(jǐn)聞則涕泣側(cè)息,未嘗解衣生孩六月,慈父見(jiàn)背門衰祚薄臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草后劉終,服闋a bc d12下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()a李密先以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言寫自己孤苦,為“祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年”作鋪墊。b強(qiáng)調(diào)祖母劉“夙嬰疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。c陳情表的第一自然段,寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn),抒發(fā)對(duì)祖母的孝情。d李密在祖母去世之后,被迫到晉朝任洗馬的官職,實(shí)現(xiàn)了“先盡孝,后盡忠”忠孝兩全的夙愿。13翻譯文中畫橫線的語(yǔ)句。(6分)(1)后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。(2分)譯文:_(2)出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書(shū)曰:“慶父不死,魯難未已。”(4分)譯文:_四、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)14寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求:感情真摯自然,語(yǔ)言連貫得體,至少使用一種修辭手法,不出現(xiàn)真實(shí)姓名,正文50字左右。(3分)答:_15下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)近年來(lái),不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑:_?中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族,知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。_無(wú)疑是正確的,但是,如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理及心理的差異和特點(diǎn),只是簡(jiǎn)單地采取_,恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,_。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,而且牽涉到很多方面,它需要_。答:_答案1ca項(xiàng)“隕”讀yn,“洗”讀xin。b項(xiàng)“期”讀j。d項(xiàng)“勝”讀shn,“祚”讀zu。2b掉吊。3b為連詞,因?yàn)?;為介詞,用。4cc項(xiàng)早時(shí)。a項(xiàng)子/氣息,這里指風(fēng)。b項(xiàng)安慰/哀悼死者。d項(xiàng)私情/少,小。5ba項(xiàng)至于:古義,一般表示時(shí)間、處所等所至的范圍,相當(dāng)于“到了”“到達(dá)”;今義,表示達(dá)到某種程度或表示另提一事。c項(xiàng)今年:古義,現(xiàn)在的年齡;今義,說(shuō)話時(shí)的這一年。d項(xiàng)辛苦:古義,辛酸苦楚;今義,身心勞苦或用于求人做事的客套話。6b聽(tīng):任,任從。這里指準(zhǔn)許。7b憐惜,自夸。8aa項(xiàng)助詞,用于主謂之間,無(wú)實(shí)義;b、c、d三項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞,的。9d矜愍:憐惜。10ba項(xiàng)因?yàn)?,介詞。b項(xiàng)就/卻。c項(xiàng)用于主謂之間,無(wú)實(shí)義。d項(xiàng)連詞,表順承。11c“悲惻動(dòng)人”主要表現(xiàn)在對(duì)李密祖母以及自己身世不幸方面。12d“實(shí)現(xiàn)了夙愿”不當(dāng)。13(1)后來(lái)劉氏去世,守喪期滿除去喪服,再一次征用他到洛陽(yáng)做太子洗馬。(2)李密由京官外調(diào)做溫令,卻憎恨一個(gè)擔(dān)任從事的下屬,曾經(jīng)在寫給人的信中說(shuō):“慶父不死去,魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)結(jié)束?!眳⒖甲g文李密,字令伯,是犍為武陽(yáng)(今四川省彭山縣)人,他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了,母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲,他戀母情深,性情淳厚,思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他,李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身旁,夜里不曾脫衣,為祖母端飯菜、端湯藥,他總要嘗過(guò)之后才讓祖母用。有空閑的時(shí)間就講學(xué),忘記了疲勞,并且拜譙周為師,譙周的學(xué)生把他和子游子夏相比擬(認(rèn)為他是很有文學(xué)才華的人)。李密年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó),頗有辯才,吳人稱贊他。蜀漢平定后,泰始初年,晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮撸瑹o(wú)人奉養(yǎng),沒(méi)有接受官職。于是上書(shū)說(shuō):我因命運(yùn)不好,小時(shí)候就遭遇到了不幸。剛出生六個(gè)月,慈父就去世了。到了四歲,舅父強(qiáng)行改變了母親守節(jié)的志向。祖母劉氏,憐憫我從小喪父又多病消瘦,便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。我小時(shí)候經(jīng)常生病,九歲時(shí)還不會(huì)走路。孤獨(dú)無(wú)靠,一直到成人自立。既沒(méi)有叔叔伯伯,也沒(méi)有哥哥弟弟,門庭衰微,福分淺薄,直到很晚才有了兒子。在外面沒(méi)有比較親近的親戚,在家里又沒(méi)有照管門戶的奴仆。孤孤單單地自己生活,每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母劉氏很早就疾病纏身,常年臥床不起,我侍奉她吃飯喝藥,從不曾間斷和離開(kāi)過(guò)。我的辛酸苦楚,并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼看見(jiàn)、內(nèi)心明白的,連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧至誠(chéng)的心,滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿,使祖母劉氏能夠僥幸地平安壽終。我活著當(dāng)以犧牲生命相報(bào),死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。送至?xí)x武帝,晉武帝閱讀陳情表后說(shuō):“李密有名聲,不是徒有虛名!”于是就停止征召他。后來(lái)劉氏去世,守喪期滿除去喪服,再一次征用他到洛陽(yáng)做太子洗馬。司空張華問(wèn)他說(shuō):“安樂(lè)公這人怎樣?”李密說(shuō):“可以和齊桓公相并列?!睆埲A問(wèn)其中的緣故,回答說(shuō):“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯,用豎刁而使自己死了不得埋葬,尸蟲(chóng)流出戶外。安樂(lè)公得到諸葛亮而抵抗魏,任用黃皓卻喪了國(guó),由這知道成敗是同樣的?!睆埲A接著問(wèn):“孔明的教誨為什么那么細(xì)碎具體?”李密說(shuō):“過(guò)去舜、禹、皋陶相互說(shuō)話,所以言辭簡(jiǎn)潔優(yōu)雅;大誥中與普通人說(shuō)話,適宜細(xì)碎具體。和孔明說(shuō)話的人沒(méi)有人能和孔明相匹敵,所以說(shuō)話細(xì)碎。”張華認(rèn)為他的話對(duì)。李密由京官外調(diào)做溫令,卻憎恨一個(gè)擔(dān)任從事的下屬,曾經(jīng)在寫給人的信中說(shuō):“慶父不死
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