甘肅省武威第五中學(xué)高中語文《咬文嚼字》教案 新人教版必修5.doc

甘肅省武威第五中學(xué)2014高中語文咬文嚼字教案 新人教版必修5授 課 人：董 金 梅授課時間：11月22日（第二節(jié)）授課班級：高二（2）班教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、在理清文意的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行分析評價，借鑒吸收。2、深入體會推敲字句的妙處。過程與方法：在理解文意的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行分析評價，借鑒吸收，并通過一些實(shí)例的分析學(xué)會“推敲”。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、分析文章中出現(xiàn)的材料，領(lǐng)會作者推敲字句的用意。 2、在鑒賞與品味佳句過程中，提高審美能力。 教學(xué)方法：分析、探究、練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：有三位作家在一起吃飯。甲說：“吃在中國?！币艺f：“在中國吃?！北麆t長嘆說：“在吃中國?！保ㄅ判虿煌x不同） 二、分析文中材料：1、第一組例子，關(guān)于“是”和“這”。先體會一下感情，讀如下句子：你是沒有骨氣的文人你這沒有骨氣的文人。你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你是賤人?你是淫婦！你是你是大蟲口里倒涎！ 你這與奴才做奴才的奴才！你是與奴才做奴才的奴才！ 你是個好小子，出來動一動你茗大爺！你這個好小子，出來動一動你茗大爺！2、第二個例子，“李廣射虎”一段。3、第三個例子，推敲典故，“推敲”了一千多年了，還有味道嗎？4、 第四個例子。蘇軾的詩句，“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉?！?5、 第五組例子。這是為了補(bǔ)充“聯(lián)想”一節(jié)而設(shè)的，文章顯得周全，補(bǔ)上了聯(lián)想易生流弊的看法，引人注意。小結(jié)：作者這樣咬文嚼字對我的閱讀或?qū)懽饔惺裁磫⑹荆咳?、提高拓展：對下面文字進(jìn)行對比，體會科學(xué)文字與文學(xué)語言在表達(dá)上的不同。 1、白日依山盡，黃河流入海/入海流。 王之渙登鸛雀樓 2、紅杏枝頭春意鬧/濃。一宋祁玉樓春 3、春風(fēng)又綠/過/到江南岸，明月何時照我還。一王安石泊船瓜洲 4、前村深雪里，昨夜一/數(shù)枝開。一盧梅坡早梅 5、請分析王安石改為“紛紛”二字好在哪里？ 晴景 （唐）王駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蜂蝶飛來/紛紛過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。 6（a）銀杏，落葉喬木。雌雄異株，葉片扇形。種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁可以吃，也可以人藥。木材質(zhì)密，可供雕刻用。是我國的特產(chǎn)。也叫公孫樹?，F(xiàn)代漢語詞典 （b）你的株干是多么的端直，你的枝條是多么蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀!在暑天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。梧桐雖有你的端直而沒有你的堅(jiān)牢；白楊雖有你的蔥籠而沒有你的莊重。當(dāng)你那解脫了一切，你那槎椏的枝干挺撐在太空中的時候，你對于寒風(fēng)霜雪毫不避易。那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來再也不曾產(chǎn)生過像你這樣的高僧。你沒有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖；你的美德像音樂一樣洋溢八荒，但你也并不隱遁。我是怎樣的思念你呀，銀杏!我可希望你不要把中國忘記吧。這事情是有點(diǎn)危險的，我怕你一不高興，會從中國的地面上隱遁下去。在中國的領(lǐng)空中會永遠(yuǎn)聽不著你贊美生命的歡歌。銀杏，我真希望呀，希望中國人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛慕你的。 郭沫若銀杏 四、總結(jié)全文。五、布置作業(yè)。1、以“推敲再推敲”或“對咬文嚼字的咬文嚼字”為副標(biāo)題，寫200字左右的小論文。2、對自己的作文進(jìn)行一番審視，推敲推敲，咀嚼咀嚼。六、板書設(shè)計(jì)：郭沫若改字 句式不同，情感不同 文字修