重慶市南開(kāi)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試題（無(wú)答案）(1).doc

重慶市南開(kāi)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試題(全卷共四個(gè)大題，滿(mǎn)分l00分考試時(shí)間：l20分鐘)題號(hào)一二三四分值20分30分30分100分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(20分)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)a挑(tio)逗 卓(zhu)越 鐵鍬(qio) 劫掠(n)b沉(chn)淀 屢(1)次 檔(dng)案 撇(pi)開(kāi)c喑(yn)啞 篡(cun)奪 寬恕(sh) 信(xn)念d峰巒(1un) 御聘(png) 氣氛(fn) 潛(qin)行2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)a健步 澄澈 喧騰 一絲不茍b佇立 俘虜 旗竿 海枯石爛c窸窣 蔥籠 愛(ài)慕 踉踉蹌蹌d卑微 礦野 爵士 隨聲附和3對(duì)下列公益廣告使用的修辭手法及表達(dá)效果分析正確的一項(xiàng)是( )(2分)a別踩，我怕疼。(“愛(ài)護(hù)草坪”公益廣告)理解：運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)小草柔美的身姿、嬌貴的情態(tài)。b說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。(“推廣普通話(huà)”公益廣告)理解：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了只有學(xué)好普通話(huà)才能與全天下的人成為朋友。c為何血濃于水？因?yàn)閻?ài)在其中。(“無(wú)償獻(xiàn)血”公益廣告)理解：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，引發(fā)思考，呼喚救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)。d帶上平安上路，載著幸福回家。(“交通安全”公益廣告)理解：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，表達(dá)了對(duì)人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)a為了防止醉酒駕駛事件不再發(fā)生，南岸區(qū)加大了整治力度。b學(xué)校組織消防演練，可以提高同學(xué)們的安全自我保護(hù)。c完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，增強(qiáng)人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。d學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，可以衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。5下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)a課文皇帝的新裝的作者是安徒生，瑞典著名童話(huà)作家。著有賣(mài)火柴的小女孩海的女兒丑小鴨等大量?jī)?yōu)秀的童話(huà)作品。b宗璞偶然看見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，由花兒的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無(wú)止境，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增強(qiáng)了生活的勇氣，于是寫(xiě)成紫藤蘿瀑布。c課文小圣施威降大圣節(jié)選自西游記第六回，作者吳承恩，明代小說(shuō)家。這里的“大圣指楊戩，“小圣”指孫悟空。d伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)歐洲古希臘人，善于講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的伊索寓言都是由伊索獨(dú)立寫(xiě)作完成的。6請(qǐng)你仿照劃波浪線(xiàn)的例句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。(3分) 讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，可以使乏味的生活變得充實(shí)， ， 。7綜合性學(xué)習(xí)(7分) 為慶祝元旦佳節(jié)，豐富校園生活，活躍學(xué)習(xí)氣氛，我校定于2013年12月30日晚6：309：00由各班自行舉辦“新年晚會(huì)”，作為你所在班級(jí)晚會(huì)策劃小組的成員，你和你的小伙伴們?cè)跍?zhǔn)備晚會(huì)的過(guò)程中，遇到了以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)為了進(jìn)一步增加晚會(huì)的氣氛，你們決定要在教室的門(mén)口張貼一幅以“辭舊。迎新為主題的對(duì)聯(lián)，小組成員小明在創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的過(guò)程中遇到了一點(diǎn)困難，希望你能在橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容，幫助他完成這幅對(duì)聯(lián)(1分)：歡天喜地度佳節(jié)， 迎新年(2)正當(dāng)你們熱火朝天地準(zhǔn)備“新年晚會(huì)”的時(shí)候，你的爸爸(媽媽)卻對(duì)此提出了疑慮：他們覺(jué)得這樣的晚會(huì)你只要當(dāng)天去參加就可以，沒(méi)有必要參與籌備，不僅耽誤了時(shí)間還會(huì)影響學(xué)習(xí)，因此希望你退出晚會(huì)籌備小組。這樣的情況下，你要如何說(shuō)服你的爸爸(媽媽)讓你繼續(xù)完成剩下的晚會(huì)籌備工作呢?請(qǐng)將你會(huì)對(duì)爸爸(媽媽)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(80字左右)(3分) (3)新年晚會(huì)終于開(kāi)始了，班上的同學(xué)們真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，都拿出了自己的看家本領(lǐng)，唱歌的同學(xué)聲情并茂，跳舞的同學(xué)舞姿綽約，模仿的同學(xué)惟妙惟肖這時(shí)候，輪到你的好朋友小蕓表演節(jié)目了，她繪聲繪色地講了一個(gè)寓言故事宙斯與眾神 宙斯、普羅米修斯和雅典娜一起創(chuàng)造萬(wàn)物時(shí)，宙斯創(chuàng)造了牛，普羅米修斯創(chuàng)造了人，雅典娜創(chuàng)造了房子。他們選舉莫摩斯來(lái)評(píng)判他們的杰作。莫摩斯看了他們的創(chuàng)造物后，便說(shuō)宙斯犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該把牛的眼睛放在角上，讓牛能看見(jiàn)撞到什么地方。接著，他又說(shuō)普羅米修斯也做錯(cuò)了，沒(méi)有把人的心掛在體外，好讓每個(gè)人心里的所有想法都能表露出來(lái)，使壞人無(wú)法偽裝。最后他說(shuō)雅典娜應(yīng)該把房屋裝上輪子，若有壞人作鄰居，便很容易搬遷。宙斯對(duì)莫摩斯的評(píng)判十分氣憤，便把他轟出了奧林匹斯山。下列哪個(gè)選項(xiàng)不能作為這則寓言故事的寓意?( )(3分)a這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美、完美無(wú)缺的事物。b我們不能把自己犯下的錯(cuò)誤強(qiáng)加給別人。c看待他人不能只看到別人的失誤或短處。d對(duì)于別人提出的批評(píng)意見(jiàn)，要理性對(duì)待，不能一味排斥。二、古詩(shī)文積累與閱讀(20分)(一)古詩(shī)文積累(每空l(shuí)分，共8分)8古詩(shī)文默寫(xiě)填空(1) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(浣溪沙)(2)興盡晚回舟， 。(如夢(mèng)令)(3) ，夜泊秦淮近酒家。(泊秦淮)(4)正入萬(wàn)山圈子里， 。(過(guò)松源晨炊漆公店)(5) ?為有源頭活水來(lái)。(觀書(shū)有感)(6) ，教然后知困。(雖有嘉肴)(7)次北固山下中直接抒發(fā)詩(shī)人身在異鄉(xiāng)思念親人之情的兩句詩(shī)是： ？ 。(次北固山下)(二)閱讀下面的文言文，完成912題。(12分)河中石獸滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。 蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？9本文選自 ，該書(shū)以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)。作者是紀(jì)昀，字曉嵐， 代(朝代)文學(xué)家。(2分)10解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)閱十余歲 (2)爾輩不能究物理 (3)不亦顛乎? (4)可據(jù)理臆斷歟? 11翻譯下列句子。(4分) (1) 以為順流下矣。 棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。 (2)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 12請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，從廟僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象中任選一個(gè)進(jìn)行分析。(2分) 三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面的文章，完成l317題。(16分)別急著向上看孫梅 那還是孩提時(shí)代的事。小學(xué)四年級(jí)，我們的班主任姓李，是個(gè)相貌平平的老頭，心腸挺好，教學(xué)也很有一套，可就是脾氣怪怪的。這天下午有節(jié)勞動(dòng)課。李老師帶著我們到學(xué)校的后山撿柴，讓我們撿地上的枯樹(shù)枝。 我和三名同學(xué)跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹(shù)旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹(shù)枝，急忙奔過(guò)去。跑著跑著，我腳一滑跌進(jìn)一個(gè)深深的坑里?？犹睿瑢W(xué)嚇得大呼小叫，想盡辦法也沒(méi)能把我拉上來(lái)。 同學(xué)喊來(lái)了老師。李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅(jiān)決地說(shuō)：“跌進(jìn)坑里，別急著向上看！我們不拉你上來(lái)！”全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)敢吱聲?！袄蠋?，老師，我上不去！”我在坑里急得大叫?！霸诶锩娲糁?，我們走！”李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話(huà)，帶著同學(xué)們走了。老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，哇哇地大哭起來(lái)?！袄蠋?老師！我出不去！”一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無(wú)意間我看見(jiàn)了一道亮光。擦干眼淚，我坐起來(lái)向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個(gè)洞，我鉆了進(jìn)去，越鉆越亮，不一會(huì)兒到了山坡上，一挺身我跳了出來(lái)。李老師和同學(xué)們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了真誠(chéng)而熱烈的掌聲，久久不息。老師猛地抱起我原地轉(zhuǎn)了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問(wèn)：“老師，你怎么知道坑里有洞能出來(lái)？”“老師看你沒(méi)摔壞?！薄袄蠋熢谏厦婢涂匆?jiàn)光了。老師想讓你自己出來(lái)?！睕](méi)等老師開(kāi)口，陽(yáng)光下同學(xué)們晃動(dòng)著聰明的小腦袋爭(zhēng)著搶著告訴我。李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地?fù)崦业哪X袋，重重地點(diǎn)著頭。同學(xué)們探著身子，咧開(kāi)小嘴上下打量我。這時(shí)，老師慢慢地站起來(lái)，環(huán)視一下四周，將一只手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說(shuō)：“孩子們，記住，跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路?！比嗄赀^(guò)去了，我還無(wú)法忘記兒時(shí)跌進(jìn)坑里自己爬出來(lái)的經(jīng)歷，老師的話(huà)一直印在我的腦海里。直到今天，每當(dāng)生活中遇到失敗和意想不到的打擊時(shí)，我總是這樣提醒和勉勵(lì)自己：跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路。 (選自青年博覽20085有改動(dòng))13通讀全文，仿照示例簡(jiǎn)要概括文章相關(guān)內(nèi)容。(2分) 我向老師求救一一 一一我自己爬出陷阱14結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(4分)(1)老師硬生生地走了，不管我的死活。 (2)我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，“哇哇”地大哭起來(lái)。 15第段畫(huà)線(xiàn)句使用了什么描寫(xiě)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的表達(dá)作用。(3分) 16作者說(shuō)李老師“脾氣怪怪的”，你同意作者的看法嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。(3分) 17文章結(jié)尾寫(xiě)到：“跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路。”這句話(huà)含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?4分) (二)閱讀下面文段，完成18一一22題。(14分)民航客機(jī)為何不裝降落傘 飛機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)最便捷的交通工具，但是仍有不少人對(duì)乘坐飛機(jī)感到恐懼。在幾千米的高空發(fā)生空難的話(huà)，幾乎沒(méi)有生還的機(jī)會(huì)。很多人都會(huì)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：既然商業(yè)客機(jī)的每一個(gè)座位底下都備有救生衣，再配備一個(gè)降落傘似乎是一個(gè)不錯(cuò)的主意。 然而，實(shí)際情況果真如此嗎?英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)航空研究員蓋伊一格拉頓表示，在發(fā)生緊急情況時(shí)，為乘客準(zhǔn)備的降落傘只能成為一個(gè)擺設(shè)。在客機(jī)墜落過(guò)程中，乘客是否有足夠的時(shí)間穿上降落傘而后跳下客機(jī)?格拉頓說(shuō)：“坦白講，我不認(rèn)為乘客有這樣的逃生機(jī)會(huì)?！?用于整架飛機(jī)的降落傘顯然是一種更為合理的做法。根據(jù)測(cè)算，一旦降落傘打開(kāi)。飛機(jī)的墜落速度將從之前的速度減至一半。飛機(jī)裝備的其他安全裝置也能起到緩沖作用。例如座椅內(nèi)的緩沖鋁以及用于在硬著陸時(shí)防止墜毀的起落裝置。為大型客機(jī)安裝降落傘是否切實(shí)可行?毫無(wú)疑問(wèn)，很多人對(duì)此持懷疑態(tài)度，其中一個(gè)重要原因在于降落傘一定非常巨大，一定由多個(gè)傘蓋構(gòu)成。這種系統(tǒng)非常復(fù)雜而笨重，降低了需求。例如可以搭載大約500名乘客的波音747安全著陸。需要在短時(shí)間內(nèi)接連打開(kāi)多個(gè)降落傘。而且需要采用多個(gè)安全裝置以防止無(wú)法展開(kāi)的情況發(fā)生。他說(shuō)：“讓飛機(jī)上的1磅(約合0.5公斤)重量安全著陸需要大約1平方英尺(約合0.1平方米)的降落傘?！笨唆斈凡贾赋鰹榭蜋C(jī)安裝降落傘在技術(shù)上是可行的，“但你一定會(huì)問(wèn)這種做法是否具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值”。“安裝降落傘意味著你不得不損失客機(jī)的大部分有效截荷，不得不減少乘客人數(shù)。而這是民航公司不愿意看到的?！庇?guó)民用航空管理局并不認(rèn)為降落傘一定能夠發(fā)揮預(yù)想中的作用。管理局發(fā)言人說(shuō)：“所有發(fā)動(dòng)機(jī)都停止運(yùn)轉(zhuǎn)的情況非常罕見(jiàn)。如果一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)罷工，飛行員在絕大多數(shù)情況下都可以讓飛機(jī)著陸。如果飛機(jī)失速，恐怕沒(méi)有足夠的時(shí)間打開(kāi)降落傘?！?降落傘不可能在近期內(nèi)應(yīng)用于大型飛機(jī)，但這種可能性是存在的。波波夫認(rèn)為在本世紀(jì)內(nèi)所有體積的飛機(jī)都將安裝降落傘，這種做法符合公眾意愿。他說(shuō)：“很多人在問(wèn)為何不給波音737這樣的大型客機(jī)裝上降落傘。如果越來(lái)越多的人提出這種質(zhì)疑，將迫使飛機(jī)制造商和政府做出這種具有革命性的改變。” (選自科技日?qǐng)?bào)，有刪改)18本文的說(shuō)明對(duì)象是 ，說(shuō)明順序是 。(2分)19簡(jiǎn)要概括民航客機(jī)不安裝整架飛機(jī)使用的降落傘的原因。(3分) 20分析畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?作用是什么?(4分)(1)根據(jù)測(cè)算，一旦降落傘打開(kāi)，飛機(jī)的墜落速度將從之前的速度減至一半。 (2)例如可以搭載大約500名乘客的波音747安全著陸，需要在短時(shí)間內(nèi)接連打開(kāi)多個(gè)降落傘，而且需要采用多個(gè)安全裝置以防止無(wú)法展開(kāi)的情況發(fā)生。 21第段中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪掉，為什么?(3分) 22請(qǐng)選擇下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)( )(2分)a飛機(jī)操作人克魯姆布認(rèn)為給每位乘客配備降落傘比給飛機(jī)本身配備降落傘更可行，因?yàn)榘惭b降落傘會(huì)影響民航公司盈利，不易被接受。b當(dāng)飛機(jī)的其中一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)停止運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，恐怕沒(méi)有足夠的時(shí)間打開(kāi)降落傘。c很多人對(duì)大型客機(jī)安裝降落傘表示懷疑是因?yàn)檫@種系統(tǒng)非常復(fù)雜而笨重，在技術(shù)上不可行。d為飛機(jī)安裝安裝降落傘，這種可能性是存在的，而且也符合公眾意愿。飛機(jī)制造商和政府可能會(huì)迫于輿論壓力在今后做出革命性的改變。