幼兒園中班美術：只小豬造房(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園中班美術：只小豬造房(四篇)目錄：幼兒園中班美術：只小豬造房一幼兒園中班美術：不破的蜘蛛網二幼兒園中班美術：彩魚三幼兒園中班美術：彩鳥四- 1 -幼兒園中班美術：只小豬造房一設計思路：“德之始，育人的搖籃”作為一所以童話劇為特色的幼兒園，我們一直將童話劇與孩子的真、善、美心靈的塑造為己任，一個個美麗的童話故事陶冶了孩子的情操，而童話劇特色劇目表演更是深受我們孩子的喜歡，隨著童話劇三只小豬在班內小舞臺的上演，孩子們發(fā)現(xiàn)除了服裝道具的提供，為我們在舞臺上能表現(xiàn)三只小豬的憨態(tài)可鞠之外，我們的表演總還是缺少一樣東西，對，那就是不同材質的房子。于是，我和孩子商議后決定一定要和小豬們一樣自己建造房子，但是如何讓孩子也能共同參與不同房子設計與制作，提高孩子的動手能力呢？于是，我就在道具材料選擇、活動形式的組織等方面著手進行設計準備，為孩子表達表現(xiàn)等多種能力的發(fā)展提供舞臺。設計了本次以童話劇特色開展的美術道具制作活動?；顒幽繕耍?、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。活動準備：房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆?；顒舆^程：一、導入部分，回憶故事。提問；三只小豬中小豬們分別造了三間怎樣的房子？二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。1、了解不同房子的構建特點與材料提問：1、建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？2、建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？3、磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？2、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色四、作品展示1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？2、小組進行童話表演活動反思：作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。3 / 9幼兒園中班美術：不破的蜘蛛網二設計意圖：最近幼兒對小蜘蛛織網的故事很感興趣，因此，我選擇圍繞“小蜘蛛織網”開展一節(jié)創(chuàng)意美術活動。且學前兒童以無意注意為主，他們的行為很容易受到當時具體情境的影響，根據(jù)這一特點，我在繪畫活動中嘗試運用情境教學法，讓幼兒在“暴風雨來臨前幫蜘蛛織好網”這一特定的情境中創(chuàng)作，較好的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)意美術，即是讓幼兒在原始的繪畫原則上思維取得突破的一種繪畫方式，因此，我讓幼兒在繪制蜘蛛網的部分嘗試使用蠟筆和水粉共同作畫的繪畫形式，表現(xiàn)力更強，為繪畫打下堅實的基礎?；顒幽繕耍?. 通過觀看ppt，初步了解蜘蛛網的造型及畫法。2. 幼兒通過運用水粉、蠟筆共同作畫的創(chuàng)作形式，了解油水分離的特性。3. 幼兒合作繪制一張蜘蛛網，讓幼兒體驗合作的樂趣，通過不一樣的作畫方式，激發(fā)幼兒繪畫活動的興趣?；顒又攸c：幼兒通過運用水粉、蠟筆共同作畫的創(chuàng)作形式，了解油水分離的特性?；顒与y點：通過觀看ppt，初步了解蜘蛛網的造型及畫法?；顒訙蕚洌?森林背景一張。2顏料、蠟筆、鉛筆、粉筆、水彩筆、刷子、白紙若干。3課前講述小蜘蛛織網的故事。活動過程：一、 ppt引題：（1）你們都聽過小蜘蛛織網的故事嗎？（2）（出示ppt）老師帶來了什么？它最擅長織什么？（3）我們一起來看看小蜘蛛織的網是什么樣的？幼兒觀看ppt，教師念兒歌。二、幼兒運用各種材料繪制蜘蛛網，初步了解油水分離的特性。蜘蛛：小朋友，你們能幫我紙一張又大又牢固的蜘蛛網嗎？幼兒分組嘗試用不同的材料繪制蜘蛛網。（分組展示）教師拿出水粉筆當做“暴風雨”用顏料上色，引導幼兒發(fā)現(xiàn)只有用蠟燭繪制的蜘蛛網沒有被“暴風雨”沖破。師結：原來用蠟燭織的蜘蛛網最堅固，就連雨水都沖不破了呢。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。師：蜘蛛爸爸也覺得這是一個好辦法，可是它有事，只好把任務交給小蜘蛛，我們就用剛才的那種好辦法幫小蜘蛛織一張連“暴風雨”都吹不破的蜘蛛網吧?？椇镁W后，你們可以用桌上的顏料下一場“暴風雨”，看看，蜘蛛網還會破嗎。幼兒到桌子旁自由創(chuàng)作，繪制不破的蜘蛛網。（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試繪制各種各樣的蜘蛛網。（2）提醒幼兒用完水粉后，及時用毛巾擦手，保持畫面、衣服的干凈。四、展示活動。師：哇，這么多的蜘蛛網，看看是不是張網都很牢固啊，我們去找蜘蛛爸爸和蜘蛛媽媽，讓他們來看看我們織的網有多棒！活動結束。5 / 9幼兒園中班美術：彩魚三活動目標：1、能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾。2、體驗手工的樂趣和成就感。活動準備：1、海底世界展板。2、報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。3、薰衣草背景音樂活動過程：一、1.出示報紙魚，引出活動。師：咦？這是什么？（熱帶魚）這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴師：紙繩是怎么變成小魚的呢？誰來試試看？個別幼兒嘗試制作。師小結：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。師：熱帶魚的輪廓已經出來了，還差什么？（眼睛和魚鰭、花紋）師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。（首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等）然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。完整回憶熱帶魚制作過程。師：我們一起來再來看一遍制作過程。紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了！二、幼兒制作，教師巡視。出示海底世界展板。師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。強調操作要求。師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩交叉是要調整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡（即用紙繩圍一個圈）4.欣賞交流。水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條？為什么？活動反思：1、 導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。7 / 9幼兒園中班美術：彩鳥四活動目標：1.感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。3.繪畫時保持良好的坐姿?；顒訙蕚洌?.顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、各種鳥兒的輪廓畫、幼兒畫紙等。2.色彩鮮艷的鳥兒圖片。3.五彩鳥ppt?；顒舆^程：一、出示五彩鳥ppt。1出示供幼兒欣賞。討論：你最喜歡什么鳥？為什么？你覺得什么樣的鳥兒最美麗？為什么？2幼兒展開想象：如果你有一只美麗的、特別的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛？長什么樣子？二、繪畫：五彩鳥1.手掌鳥：大拇指做鳥頭，其余四指做鳥尾，手掌做鳥身，用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫眼睛，一只五彩鳥就完成了。完成幼兒畫冊上“手掌鳥”的練習。2.涂色鳥：選擇自己喜歡的鳥兒輪廓畫，涂出五彩的鳥兒。3.想象畫：自己拿畫紙，在畫紙上畫出喜歡的鳥兒的形狀，再涂上五彩顏色。三、幼兒自主選擇并作畫1.觀看各種鳥的范畫，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來裝飾鳥。“我們用各種線條和圖案來裝飾吧！裝飾的時候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語言、范畫引導幼兒表述看到的線條，用自己會畫的線條，隨便地裝飾，沒有要求，沒有固定模式，只要能表現(xiàn)出鳥身上的不同圖文就是進