愛 我 中 華教學(xué)反思.doc

愛我中華教學(xué)反思篇一：愛我中華教學(xué)反思對于這節(jié)課的設(shè)計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。本人自認為較好的地方有這幾個方面：一、上課的熱情較高。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、注重樂理知識的教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂要素的感受體驗。音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學(xué)中，我設(shè)計了問題，通過聆聽、分析、對比引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美。對樂理知識的教學(xué)，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。讓學(xué)生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個重要表現(xiàn)手法。三、真誠的贊揚隨時鞏固學(xué)生的自信心雖然是沒有學(xué)生的課堂但是我也把平時對學(xué)生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時不斷地支持，鼓勵，以鞏固學(xué)生的自信心。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。四、將思想教育不露痕跡的溶于整堂課的教學(xué)。本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結(jié)了國家才會興旺。設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛鎳屇阋宰院赖牡胤?，增強他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。教學(xué)不足之處：1、課堂語言不夠精煉。2、課堂應(yīng)更為開放，形式應(yīng)更為多樣。在以后的音樂教學(xué)中，積極探索如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？課的各個環(huán)節(jié)如何銜接更為自然？音樂課如何上得更加生動活躍？篇二：愛我中華教學(xué)反思愛我中華這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點，現(xiàn)反思如下：一、關(guān)于目標的達成情況：本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準確率也較高，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實學(xué)到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。二、關(guān)于音樂性的問題：由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準備時只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點。三、關(guān)于自身問題的反思：本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計上沒有讓所有學(xué)生都參與進來，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤。另外，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時間差點不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學(xué)生的互動也不夠，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾。綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。篇三：愛我中華教學(xué)反思愛我中華是一首我們耳熟能詳?shù)母枨?，在為同學(xué)們教唱這首歌時，我進行了精心的設(shè)計，希望能夠通過這首歌曲的學(xué)習(xí)進一步的激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。在一開始我先出示了一面五星紅旗，問同學(xué)們看到五星紅旗能夠想到什么，同學(xué)們說想到祖國、想到我們幸福的生活、想到革命烈士、想到紅領(lǐng)巾等，然后我對他們的回答進行了小結(jié)，因此引出了主題愛我中華，從學(xué)生的整體表現(xiàn)來看，這個導(dǎo)入的設(shè)計還是比較滿意的。在進入歌曲的學(xué)習(xí)時，我首先讓同學(xué)們仔細聆聽，聽完以后用一些形容詞來說出自己的感受，同學(xué)們有的說激動、有的說驕傲、有的說自豪等，從他們的回答來看，我基本能夠看出他們能夠理解歌曲的內(nèi)涵，通過學(xué)生的回答，我把歌曲內(nèi)容概括為它是一首愛國主義的歌曲，歌中唱出了五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六中語言共同匯成一個理想愛我中華，其實我應(yīng)該先讓學(xué)生概括，然后我在他們的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，這樣對于學(xué)生來說更有意義。真正進入歌曲的學(xué)習(xí)時非常的輕松，因為學(xué)生對這首歌曲也非常的熟悉，只是給他們把歌曲當(dāng)中的典型節(jié)奏進行了聯(lián)系，然后就直接跟伴奏唱，在他們對歌曲熟悉了以后，我給他們留了一個課堂作業(yè)，讓他們對歌曲進行二度創(chuàng)作，加入我們班級要去參加合唱比賽唱這首歌曲，你們怎么進行設(shè)計，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后我叫小組匯報，然后進行了練習(xí)，通過這樣的練習(xí)方式更加激發(fā)了學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來以后我