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小學語文廬山的云霧聽課摘要一、復習導入(略)二、組織教學第二自然段:1、師:這一段是圍繞哪一句寫的?請同學們邊讀邊想。2、組織交流。學生回答,交流句子廬山的云霧千姿百態(tài)。然后教師在電子白板上用直線畫出該句子,并告訴學生像這樣的句子就叫中心句,再指導學生讀句子,加深印象。3、理解詞語:千姿百態(tài)是什么意思?告訴學生理解詞義的一種方法,把千和百放在一起,姿和態(tài)放在一起理解,整個詞語的意思就是千百種姿態(tài)。4、品讀重點句,感悟云霧的千姿百態(tài)。再讀2、3兩句,說說你喜歡哪種云霧?為什么?(1)、交流第一種姿態(tài)的A、生交流第二個句子,師相機畫出重點詞系、纏繞B、指名上臺畫出半山腰的云霧。引導評畫:他畫得怎么樣?為什么只畫了一半的云霧?旨在加深對纏繞、系的理解。C、師補畫出第二條云霧,說說老師為什么這樣畫?旨在理解云霧的多。(一條條)。D、指導朗讀該句子。(2)、交流第二種姿態(tài)的A、吸引你的是哪一種云霧?師根據學生回答畫出重點詞絨帽,并結合板畫。B、絨帽給人什么感覺?(生自由充分地回答)C、指導朗讀:絨帽軟綿綿的,好舒服,能讀出這種感覺嗎?(3)、交流第三種姿態(tài)的A、還有什么姿態(tài)吸引你?B、茫茫的大海,這讓你仿佛看到了山谷里的云霧是怎樣的?C、指導朗讀:云霧像海,誰能讀出這種氣勢呢?D、如果你就在這山谷里,會有什么感覺?(飄飄欲仙)(4)、交流第四種姿態(tài)的A、齊讀第四種姿態(tài)的句子。(云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。)B、它給人什么感覺?指導理解天幕,感受云霧。C、朗讀,感受云霧的巨大。5、作者是按什么順序來寫這些云霧的?(山頂半山腰山谷整個山峰)6、讓我們再站在各個不同的位置來領略廬山的云霧(師范讀整個自然段,同時出示美麗的云霧圖。)7、播放音樂,學生美美地朗讀。三、組織教學第三自然段:1、廬山的云霧還有一個特點呢,請同學們快速地讀第三自然段,畫出這一段的中心句。2、交流句子(廬山的云霧瞬息萬變),師畫出句子。3、瞬息萬變是什么意思?師指導解詞方法:把它分為兩個部分,瞬息是什么意思?(快)萬變是什么意思?(多)。詞語的意思就是?(云霧變化又快又多)4、再讀這一自然段,用畫出云霧變化快的詞句,用畫出云霧變化多的詞句。5、交流,并結合指導朗讀。6、抓住指導學生說話(1)、這一段最后的表示什么?(2)、還有些什么云霧呢?請同學們選用下面的句式練習說話。廬山的云霧,剛剛還是( ),

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