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學校加強創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實施方案 學校加強創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實施方案 貫通培養(yǎng)是以全人發(fā)展為導向,立足學生終身發(fā)展,構建學段間雙向銜接、環(huán)環(huán)相扣,學科間橫向貫通、有機整合,學校、家庭、社會多方資源共同參與、整體推進的一體化體系。根據(jù)濰坊市創(chuàng)新教育研究院2018年工作要點,諸城市加強中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的實施方案,立足本校創(chuàng)新教育工作實際,以培養(yǎng)教育創(chuàng)新人才為目標,整合優(yōu)質,優(yōu)化人才培養(yǎng)體系,以學校課程實施與教育管理為載體,積極探索小學各年級有效銜接的貫通式培養(yǎng)模式。 1.遵循規(guī)律性。堅持系統(tǒng)培養(yǎng)理念,整體統(tǒng)籌各學段,理順各學段的功能定位與育人目標,使其依次遞進、有序過渡。 2.注重整體性。著眼完整人的成長,整體統(tǒng)籌各學科,加強學科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能。 3.體現(xiàn)協(xié)同性。整體統(tǒng)籌各類教育陣地與教育類型,實現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動,構建協(xié)調一致的育人環(huán)境。 著眼于新的高考形勢和學生的未來發(fā)展,解決各年級研究和實踐中各自為戰(zhàn)的問題,在創(chuàng)新人才落實三段聯(lián)動責任制,促進我市創(chuàng)新教育教學研究和實踐更加科學有效。 一是根據(jù)學生在各年級的年齡特征、學習心理、學習任務的不同,將三個年級學生應養(yǎng)成的創(chuàng)新習慣、需掌握的創(chuàng)新技能和應形成的創(chuàng)新能力綜合考慮,統(tǒng)籌安排各學段的教學任務,做到三段既相對獨立,又密切聯(lián)系。加強學段間教學內容銜接的研究,協(xié)調三個學段的工作步調,實現(xiàn)學段教學和研究力量的優(yōu)勢互補和各種的共享,發(fā)揮學段統(tǒng)籌協(xié)作的整體集成效益。 二是確定具體任務。根據(jù)學科教學的特點,統(tǒng)一制定提高創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略規(guī)劃。跟蹤最新教改成果,提出具有前瞻性的學科教學發(fā)展意見。開展三個學段學科貫通培養(yǎng)等重大課題研究。統(tǒng)一組織有關的創(chuàng)新教育活動,為課堂教學提供正確的導向。發(fā)現(xiàn)與解決影響創(chuàng)新教育發(fā)展的問題,確定重點研究課題。 三是落實段聯(lián)動措施。建立由三個年級教研員組成的學科創(chuàng)新教育研究小組,實行首席教研員制。組長在學科教研工作中要起核心作用,發(fā)現(xiàn)問題、設計活動,組織領導本學科其他各學段教研員和教師進行教研教改。分學科制定三段聯(lián)動,有針對性地設計活動開展研究工作。創(chuàng)新教育研究中心和教研室對學科創(chuàng)新教育教學聯(lián)動的情況每半年考評一次,主要是對學科組提出的研究問題、開展的研究活動、研究的成果進行綜合。評價結果學科組內實行捆綁式考核,納入教研員學科負責制。 創(chuàng)新潛質學生是創(chuàng)新活動中涌現(xiàn)出來的具有濃厚興趣、創(chuàng)新思維和動手實能力的學生,對于潛質學生加強跟蹤管理有利于他們的良好的后續(xù)發(fā)展,同時能夠發(fā)揮積極的榜樣作用,使創(chuàng)新學生群體不斷壯大。 一是學校從創(chuàng)新課程落實及創(chuàng)客大賽、實驗技能大賽、科技節(jié)、藝術節(jié)等活動中,通過數(shù)據(jù)跟蹤分析,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新潛質人才,形成潛質學生數(shù)據(jù)庫并及時跟進培養(yǎng),并推薦參加市級以上創(chuàng)新教育活動。市創(chuàng)新教育研究中心通過搭建各類競賽活動,對學校具有創(chuàng)新潛質的學生進行篩選,建立市級數(shù)據(jù)庫,推薦參加省級、國家級創(chuàng)新活動。 二是學校通過數(shù)據(jù)庫關注潛質學生發(fā)展動態(tài),結合人生規(guī)劃課程,及時與市創(chuàng)新教育研究中心、普通高中、中等職業(yè)學校等做好溝通,為學生后續(xù)發(fā)展搭建橋梁,為高中、中職學校提供創(chuàng)新潛質的學生,同時學校結合自主招生政策,為有創(chuàng)新潛質的學生升入高校牽線搭橋。 出臺加強中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實施方案,確保人才貫通培養(yǎng)工作有政策保障。 一是加強組織領導。市級相關部門聯(lián)合成立中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作領導小組,安排1名局領導分管中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作,確定創(chuàng)新教育研究中心負責中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的管理和業(yè)務指導工作。同時,各中小學校要有1名校級領導分管創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作。 二是保障經(jīng)費投入。教育局將中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)經(jīng)費列入預算,重點支持科技、基地建設、設備設施購置、科技競賽活動舉辦等工作。各學校在公用經(jīng)費中安排創(chuàng)新人才教育經(jīng)費,重點用于活動耗材的購置、活動資源的引入、校內外活動的實施。 三是完善評價。教育局把學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作列入教育工作檢查評估的重要內容;各學校對創(chuàng)新教育活動輔導教師工作納入學校評價系統(tǒng)。學校對學生參加
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