外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃.doc

外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 一份優(yōu)秀的英語教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件決定了教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)以下是外研版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃歡迎閱讀借鑒 一、課程總目標(biāo)： 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異拓展視野培養(yǎng)愛國主義精神形成健康的人生觀為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 二、本學(xué)期課程目標(biāo)： 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)同時培養(yǎng)學(xué)生簡單的閱讀理解能力 三、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生54人除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語對英語有著濃厚的興趣 四、教材和其他課程資源分析： 新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊供三年級使用是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)基本要求編寫而成的本冊供以小學(xué)一年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第二學(xué)期使用 新標(biāo)準(zhǔn)英語的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上取其精華博采眾長形成了本套教材特有的編寫體系同時有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法 本冊教材具有以下幾個特點： 1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)突出語言的實踐性和交際性同時也突出語言的性和實用性 2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 3、注重中外文化的雙向交流使學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 5、注重融合學(xué)科內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識 6、注重教材的靈活性和可操作性以滿足不同層次的學(xué)生的需求 7、注重教學(xué)資料的配套為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間 8、注重中小學(xué)各階段的銜接以保證各學(xué)段的順利過渡全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量 五、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語教材進(jìn)行課堂的有效教學(xué)提高課堂效率做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握 2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”做到“生活中有英語英語中有生活” 4、鼓勵學(xué)生大膽說英語肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）樹立學(xué)生的信心培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣 5、注重教材的靈活性和可操作性以滿足不同層次的學(xué)生的需求幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會 7、課堂盡量全英化打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)重點提高差生的英語功底同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān) 8、練習(xí)形式多種多樣手、腦、眼、肢體并用靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合單項和綜合練習(xí)結(jié)合通過大量地實踐使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)并能用英語表情達(dá)意開展簡單的交流活動 六、減負(fù)提質(zhì)措施： 在學(xué)習(xí)語言知識的同時教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧提高課堂教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí) 七、潛能生轉(zhuǎn)化措施： 三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣但同時有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差家長對英語的重視程度也很不夠在本學(xué)期我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)并與家長積極進(jìn)行溝通取得家長的配合在課堂上給與他們更多的關(guān)注爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步 八、評價措施： 注重過程評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力評價要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善 九、環(huán)境教育： 在本人的教學(xué)中我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng)如品德教育環(huán)保教育我會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行滲透 一、指導(dǎo)思想 英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心因此需要謹(jǐn)慎對待注意培養(yǎng)其興趣愛好提高其積極性 二、學(xué)情分析 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然堅持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲因此在教學(xué)過程中要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛锸拐n堂更富童趣并發(fā)明一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自身的見解敢于展示自身 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)但由于年齡的特點注意力容易分散缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法對自身有時不能嚴(yán)格要求一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型所以在本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實另外低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣為學(xué)生做好示范 三、教材分析 本冊教材共同分為11個模塊內(nèi)含一個期末分析模塊每個模塊分兩個單元一般第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容第二單元提供任務(wù)型練習(xí)包括一首歌謠和小詩歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義逐步獲得最基本的運用英語的能力 四、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生： 1、能熟練掌握26個字母了解相關(guān)的分類知識并用字母知識解決排序等問題 2、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好形成在環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性 3、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際如問候他人家庭和朋友的簡單消息 4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其它課內(nèi)外活動 5、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能讀懂簡單的配圖小故事進(jìn)行口頭描述唱一些英語歌曲背一些小詩和歌謠 6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲 7、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣掌握基本的英語交際禮貌策略全面提高綜合素質(zhì) 8、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣 五、教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材抓緊課堂教學(xué)做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué) 3、創(chuàng)造良好的