四年紀品德教學計劃.doc

四年紀品德教學計劃 教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式小編為大家整理的四年紀品德教學計劃希望大家能夠喜歡 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線以教學為中心務實創(chuàng)新落實規(guī)范提高效率扎實推進素質(zhì)教育為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力 二、學生分析 四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識養(yǎng)成了一定的好的行為習慣隨著他們社會生活范圍的不斷擴大進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要 例如今天的兒童在早期的社會性生活中由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情規(guī)則意識比較模糊隨著集體生活與合作活動的逐步拓展以及他們生理和心理的發(fā)展學會自覺遵守公共秩序注意公共安全做個講文明有教養(yǎng)的人 又如目前我國有殘疾人6000多萬這是一個不容忽視的社會問題今天幫助殘疾人支持、搞好殘疾人事業(yè)是每一個公民義不容辭的責任現(xiàn)在的學生多是獨生子女他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護“只知受愛不知愛人”“只知索取不知奉獻”人與人之間不能互相互相尊重面對與自己不一樣的殘疾人他們可能會覺得好笑有時甚至會嘲笑、瞧不起還可能會戲弄殘疾人我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心并讓學生樂意努力去幫助他們 此外四年級的小學生隨著年齡的增長與社會的接觸也日益頻繁獨立活動的范圍在不斷擴大學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系有利于學生擴大視野豐富社會知識從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來 三、教材分析 1、教材內(nèi)容： 本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元一方水土養(yǎng)一方人第二單元生產(chǎn)與生活第三單元交通與生活第四單元通信連著你我他 2、教學目標： 1.通過一方水土養(yǎng)一方人的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物并愿意向他們學習;了解家鄉(xiāng)的民俗、民風體會其對人們生活的影響. 2.通過第二單元生產(chǎn)與生活的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧;了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度 3.通過第三單元交通與生活的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發(fā)展情況以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感 4.通過第四單元通信連著你我他的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類感受通信與人們生活的關系;讓學生學會使用一些基本的通信方式講究通信道德遵守有關通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系;學習利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范努力增強對各種信息的辨別能力 3、教學重點和難點： 1.對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育 2.通過給日常生活用品找老家的活動知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切 3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況 4.聯(lián)系身邊的實際事例感受通信與人們生活的關系;通過調(diào)查知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點;能根據(jù)實際情況正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī) 四、教學措施： 1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系來認識社會和了解社會 2.從學生熟悉的生活出發(fā)引導學生對間接生活的