數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃.doc

數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 本學(xué)期繼續(xù)任教四（5）、四（6）兩個班共107人的數(shù)學(xué)教學(xué)部分學(xué)生能正確認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性能按正確學(xué)習(xí)方法學(xué)數(shù)學(xué)平時能遵守課堂常規(guī)認真完成作業(yè)；少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不太好課堂上不能專心致志注意力會分散、思想開小差學(xué)習(xí)目的性不夠明確也不能保持最基本的紀律；個別學(xué)生在課堂上不愿開口發(fā)言不積極所以學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向 從上學(xué)期考試成績分析學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握少數(shù)學(xué)生粗心大意靈活性不夠應(yīng)用能力不夠強部分學(xué)生接受能力較強學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠不能及時完成作業(yè)等對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難所以在新的學(xué)期里在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力以提高成績 少數(shù)學(xué)生自覺性不夠缺乏刻苦鉆研的精神總想偷懶作業(yè)馬虎今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等在書寫上還要繼續(xù)提高要求只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考其次這學(xué)期整數(shù)的計算（簡便計算）占了極大一塊內(nèi)容所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學(xué)期的重點在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析讓學(xué)生學(xué)會分析學(xué)會審題提高解題能力最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法使他們樂學(xué)愿學(xué)努力提高他們的學(xué)習(xí)成績 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容 本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念具有創(chuàng)新、實用、開放的特點本教材既注意體現(xiàn)教育新理念又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性 在數(shù)與計算方面這一冊教材安排了認識多位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)用計算器計算和運算律本冊這些知識的學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊 在空間與圖形方面這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容 在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題運用掌握的知識或規(guī)律解決問題另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題能探索出解決問題的有效方法能有效地與同伴合作在教師的指導(dǎo)下進一步提高數(shù)學(xué)表達水平進一步學(xué)習(xí)反思評價感受數(shù)學(xué)的魅力 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“多邊形的內(nèi)角和”、“一億有多大”和“數(shù)字與信息”讓學(xué)生通過小組合作的探究活 動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動運用所學(xué)知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力 【教學(xué)重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識 【教學(xué)難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能方面 （1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程掌握有關(guān)的計算方法和運算順序發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法 （2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換 2.數(shù)學(xué)思考方面 （1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中開展類比、猜想、歸納、驗證等活動發(fā)展合情推理能力 （2）在探索自然數(shù)的一些特征學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中進行觀察、比較、分析、綜合進一步發(fā)展抽象思維增強符號感 （3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中進一步發(fā)展形象思維和空間觀念 3.解決問題方面 （1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題進一步發(fā)展應(yīng)用意識 （2）能在解決問題的過程中合理使用計算器進行計算初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息探索解決問題的有效方法 （3）在解決問題的過程中進一步積累解決問題的策略體會解決問題策略的多樣性逐步增強對解決問題過程的反思意識 4.情感與態(tài)度方面 （1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中進一步獲得成功的體驗產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 （2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)的價值與作用 （3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正 （4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感 四、教學(xué)措施 1.以學(xué)生的發(fā)展為本用活新教材深入開發(fā)例題資源充分挖掘問題資源合理利用習(xí)題資源 2.緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境認真組織數(shù)學(xué)活動使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué) 3.讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見并與同伴進行交流愿意并學(xué)會合作 4.優(yōu)化教學(xué)策略采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué) 5.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù) 學(xué)問題了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性提高學(xué)習(xí)積極性 6.正確認識學(xué)生個體差異因材施教使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 7.尊重學(xué)生留給他們充分的思考空間建立探索性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 8.介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法開拓學(xué)生的視野增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 9.每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)較難的問題讓優(yōu)等生回答以開發(fā)他們的智力課后設(shè)計選做題讓優(yōu)等生做進一步培養(yǎng)他們的思維能力 10.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在討論中人人參與各抒己見互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂 五、教學(xué)進度安排 周次日期課時教學(xué)單元 第1周3月2日3月6日5一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱第2周3月9日3月13日5二、認識多位數(shù)第3周3月16日3月20日5二、認識多位數(shù) 第4周3月23日3月27日5三、三位數(shù)乘兩位數(shù)第5周3月30日4月3日5三、三位數(shù)乘兩位數(shù)第6周4月6日4月10日5四、用計算器計算第7周4月13日4月17日5五、解決問題的策略第8周4月20日4月24日5六、運算律第9周4月27日4月30日5六、運算律第10周5月4日5月8日5六、運算律 第11周5月11日5月15日5六、運算律七、三角形平行四邊形和梯形第12周5月18日5月22日