下學期英語教研工作計劃.doc

下學期英語教研工作計劃 工作計劃對工作既有指導作用又有推動作用搞好工作計劃是建立正常的工作秩序提高工作效率的重要手段下面是小編為您整理的下學期英語教研工作計劃歡迎閱讀！ 一、指導思想 本學期我校英語教研組工作本校教育教學工作計劃為依據以新課程標準為導航以提高本校教學質量為目標提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識開展實效、和諧的教研活動探究科學有效的課堂教學形式結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況改進以往做得不夠的地方為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作 以學生為主體教師為主導以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點不斷深化課堂教學改革全面提高我校英語教研組工作水平在學校工作計劃的安排下我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎 二、工作目標 1、提高英語教學質量確保完成學校提出的各項指標 2、繼續(xù)以課改為中心抓實英語學科教學常規(guī) 三、本學期主要工作 1、進一步加強理論學習更新教學理念 英語教師要抽出時間學習新理論以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料努力做到關注學生學業(yè)成就的同時還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力全面提高學生的素質 2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動 教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規(guī)范、成效顯著教研組活動記錄詳實 （1）每周一下午第三節(jié)課為英語組教研活動時間活動圍繞本校課題確立英語組課題學習理論知識教材分析集體備課等形式滲透到課堂教學中努力提高教師的業(yè)務水平將科研工作落到實處 （2）開展公開課、聽、評課活動 通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作取長補短使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益 3、強化教學常規(guī)的落實提高課堂教學效率 指導檢查教師的教學工作特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長有效提高教學效率控制作業(yè)總量提高作業(yè)質量規(guī)范作業(yè)批改按照“有發(fā)必收有收必批批必評有錯必糾”的總要求使作業(yè)制度改革不斷深入實現“減負增效”的目的教師平時在備課本上記錄學生易錯題加強學生的聽力訓練努力提高學生的聽力水平 4、做好培優(yōu)補差工作縮小“兩極分化”現象 （1）嚴格遵守英語教學規(guī)律重視聽、說能力的培養(yǎng)同時堅持精講多練為每位學生提供發(fā)言機會 （2）結合各班實際制定切實可行的教學方法特別注意面向全體隨時調整教學密度、深度、廣度提出的問題要注意深淺結合、因人而異使每位學生都能預習好新課聽懂每一節(jié)課回答好教師提出的每一個問題做好每一道適合自己的習題從而増強學習英語的信心順利完成教學計劃 （3）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護耐心輔導差生耐心解答他們學習疑難問題使之掌握有效的學習策略采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式定期反饋教學效果讓每位學生真正產生親近感有利于師生間的情感交流、教學和諧 （4）每月與家長面談或電訪一次或以上及時了解學生在家學習情況并做好反饋記錄爭取得到家長的支持與配合 5、開展英語課外活動開展英語知識競賽活動提高學習興趣 為了激發(fā)學生學習英語的激情針對各年級學生學習能力不同的情況組織學生開展英語書寫比賽、英語口語比賽、英語手抄報比賽并適時地對成績領先的班級和個人進行多種形式的表揚和鼓勵 一、指導思想 按照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題運用新的課改理念關注課堂關注學生努力培養(yǎng)學生學習提出問題分析問題解決問題的能力提高課堂教學效率 二、實施原則 1、堅持以校為本的研修原則 英語校本研修力主體現學校的辦學理念突出學校的辦學特色立足學校本原著眼于學校的英語教育教學發(fā)展 2、堅持以人為本的研修原則 英語校本研修應關注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業(yè)發(fā)展的需要不斷促進內化與外化的統一以有效的方式激發(fā)教師從要我學習向我要學習轉變 3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學研修原則 英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續(xù)發(fā)展既要抓緊當前急需解決的問題又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時切實關注英語教師教學觀念的轉變 4、堅持民主與科學的研修原則 英語校本研修應營造寬松的氛圍使參與者積極主動暢所欲言共同學習、主動探討；培訓的計劃、內容以及時間安排要具有科學性要為大多數教師所認可 5、堅持針對性與實效性相結合的原則 從學校英語教育教學的實際出發(fā)開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心以行動研究為主渠道在不斷提高教育教學質量的同時促進英語教師的全面發(fā)展 6、堅持教研培合一的原則 堅持以科研為先導鼓勵英語教師參與課題研究校本研修要體現教研、培訓相結合的原則 7、堅持系統性與靈活性的原則 以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本注意培訓的系統性以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學習開發(fā)利用各種有利于英語教師學習的資源靈活研修 8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則 英語校本研修是一種繼承傳統開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式具有廣泛的開拓空間有極大的創(chuàng)新機遇 三、工作重點 1、制定英語校本研修計劃做好校本研修的準備工作 2、積極開展創(chuàng)新性教研活動不斷提高組內成員教研水平 3、積極關注課堂教學捕捉教學中的新問題提高校本研修中問題的針對性與實用性 四、具體工作要點 1、組織學習理論知識學習新課程標準新課程優(yōu)秀教學設計與案例集體備課努力提高自己的業(yè)務水平和教學水平 2、結合校本研修專題關注課堂教學捕捉教學中有價值的問題認真做好問題的解決工作 3、要求組內成員邊學習邊討論邊研究邊運用積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作汲取經驗并運用教研組的集體智慧的結晶來指導自己的教學 4、要求組內成員積極撰寫教學反思及時把握課堂教學方向 5、充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐進行及時的總結認真撰寫教學論文 五、操作要求 1、英語組成員上“每師一課” 2、要求組內成員上教學能手觀摩課示范課 3、組織組內成員制定微型課題與主題研修題目并進行研究 4、要發(fā)揮我校的信息技術優(yōu)勢制定信息技術培訓方案以適應網絡環(huán)境下教學和研修的要求 5、校本課程資源的開發(fā)和利用的學習與研究是豐富新課程內容的有效措施鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用 一、指導思想 學生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學目標發(fā)展學生自學能力的有效手段之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的途徑所以本學期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題設計拓展性作業(yè)拓展知識范圍在豐富多彩的作業(yè)活動中啟發(fā)學生思考培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣提高學生運用英語的能力幫助他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣提高創(chuàng)新能力為學生的終身發(fā)展奠定基礎注重實踐提升理論將理論與實踐相結合促進英語教學水平的提高促教研、求創(chuàng)新力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組 二、活動目標 1、培養(yǎng)學生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力充分利用和挖掘教材資源教師資源和網絡資源創(chuàng)編適合當地學生英語卡片小組合作制定成冊完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編 2、緊抓書寫習慣開展形式多樣的競賽活動培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣 3、每日“語音”作業(yè)讓學生大膽的表達英語同時鍛煉了自然拼讀法擺脫對單詞中文含義的依賴在輕松快樂中習得目標語言 4、教師要有創(chuàng)新不斷突破自我及時參與并且適當的評價讓學生自信表達所學及時進行反思 5、認真開展課題研究深化英語教學改革 三、活動對象：四、五年級學生 四、具體措施 （一）英語課堂上滲透“自然拼讀法”激發(fā)學習英語的興趣 1、英語單詞是由26個字母組合成的而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的通過自然拼讀法的學習培養(yǎng)學生聽音拼音的能力提高學生英語語音的準確性擴充學生的詞匯量 2、通過字母操英語歌歌謠以及創(chuàng)編奠定學生的讀寫基礎聽音知形見形知音教“語音”為“寫”做好鋪墊 3、手勢和體態(tài)語的運用（無形的翻譯和理解） （二）“分層次”式的作業(yè)活動讓學生“吃飽”并且“吃好” 1、課堂作業(yè) （1）聽說領先不斷的重復和再現 （2）英語是拼音文字不要孤立地學習句 （3）聽音選詞看詞演義看形說詞（單詞學習中的音、形、義） （4）聽描述畫畫（單詞和簡單句子） （5）聽句演示看演示說句子描述場景（句子） （6）小辯論（綜合運用句子） （7）循環(huán)描述（語法現象） （8）改編對話實地演出（對話） 2、課外作業(yè) 我在設計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則“兩種”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類；“三層”是指設計練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習是全體學生的必做題（例如單詞的認讀文中基本內容的抄寫和歌曲練習）；第二層次在第一層次的基礎上加上英語口語練習句型模仿以B組學 生能達到的水平為限；第三層次為學生能夠根據所學內容自行造句和編造對話第三層次為選作題這樣可使A組學生有練習的機會B、C兩組學生也有充分發(fā)展的余地都能享受到成功的喜悅從而提高學習英語的積極性三個組的大部分學生都有了不同程度的進步根據學生個體差異為了能夠使學生更好的掌握所學知識我在四、五年級的英語教學中對英語作業(yè)進行分層布置 （三）、組織形式多樣的競賽活動提高學生的參與度調動學生的積極性 本學期針對各學生的興趣及特長開展一些競賽活動如：英語書法比賽英語小書活動競賽等營造“愛動腦、勤學習”的氛圍 進一步提高學生對英語學習的興趣以達到英語教學的目的 五、活動時間安排 第一階段實施前期工作（20XX年910月）： 1、教研組主題討論制定主題 2、調查了解所教班級學生的書寫基本功 3、收集相關資料進行分析 第二階段具體實施階段（20XX年1112月）： 1、充分了解大學區(qū)四、五年級學生的現有基礎 2、針對學生的實際情況制訂教學計劃并備好每一課在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學 3、針對學生的聽說能力的訓練分為 基礎性訓練主要是文本內容 針對性訓練：語境中的運用與創(chuàng)編英語繪本小書的成形規(guī)律性的訓練： （1）掌握字母名稱音及字母組合的發(fā)音尋找規(guī)律并加以熟練運用 （2）掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法 第三階段研討總結階段（20XX年1月）： 1、對從實施過程中所得到的材料進行