小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃 能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣下面的是小編分享的與小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃有關(guān)的文章歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng) 一、指導(dǎo)思想： 在新的一學(xué)期我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)依據(jù)教研組工作計(jì)劃按照教導(dǎo)處的安排圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程開展合作學(xué)習(xí)全面提高學(xué)生綜合能力 二、學(xué)生情況分析： 五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生在教學(xué)中面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài) 三、全冊教材分析 (1)全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等 方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 (2)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程形成必要的計(jì)算技能 2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能 3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)學(xué)思考： 1、在認(rèn)識等式、方程探等過程中發(fā)展抽象思維增強(qiáng)符號感 2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì) 3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義過程中發(fā)展合情推理與演繹推理能力不斷增強(qiáng)數(shù)感 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置鍛煉形象思維發(fā)展空間觀念 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力 解決問題： 1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題 2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中初步掌握其基本思路和方法體會其特點(diǎn)和價(jià)值 3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動(dòng)中提高合作交流的能力 4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題 情感與態(tài)度： 1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性不斷增強(qiáng)自主探索的意識 延伸閱讀：轉(zhuǎn)正申請書寫 無論是新加入職場的員工還是剛剛跳槽的員工都會面臨著轉(zhuǎn)正的問題每一個(gè)企業(yè)對員工轉(zhuǎn)正的要求都有所不同的一般情況下都是采用書面考核及員工寫轉(zhuǎn)正申請的方式 員工轉(zhuǎn)正申請根據(jù)各單位規(guī)定的不同轉(zhuǎn)正時(shí)間也有差異有的單位員工實(shí)習(xí)時(shí)間為一年有的單位是三個(gè)月、半年等情況申請轉(zhuǎn)正的員工可以根據(jù)單位的規(guī)定在試用期將滿的時(shí)候向單位提交員工轉(zhuǎn)正申請書那么轉(zhuǎn)正申請應(yīng)該寫?應(yīng)該注意些事項(xiàng)呢? 步驟/方法 格式：員工轉(zhuǎn)正申請的一般按照標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾的格式來寫 標(biāo)題：一般寫轉(zhuǎn)正申請就可以了轉(zhuǎn)正申請書要交給位上司就寫上他的稱謂 正文：員工轉(zhuǎn)正申請書的正文部分要把自己進(jìn)入公司的時(shí)間、現(xiàn)在從事的工作、在實(shí)習(xí)工作期內(nèi)自己的工作情況怎樣是否有能力完成自己的工作寫清楚轉(zhuǎn)正申請的重點(diǎn)要寫自己的工作能力由于自己的出色工作使公司交辦的任務(wù)圓滿完成在自己實(shí)習(xí)期間的一些具體工作也可以做一下介紹比如自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目得到客戶好評為公司贏得效益;自己的努力為公司開拓了市場提高了企業(yè)知名度這些都可以具體地寫一下讓公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可你的工作能力認(rèn)識你的工作潛力根據(jù)你的表現(xiàn)會給你做出正確的評價(jià) 結(jié)尾：首先要做一個(gè)小結(jié)說明自己要求轉(zhuǎn)正的愿望在單位工作的良好感覺然后注明自己的姓名寫清申請的時(shí)間就完成了 范例 我于20xx年X月X日成為公司的試用員工到今天3個(gè)月試用期已滿根據(jù)公司的規(guī)章制度現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工從來公司的第一天開始我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)將這三個(gè)月的工作情況總結(jié)如下： 一、非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)在工作中處處留意多看多思考多學(xué)習(xí)以較快的速度熟悉著公司的情況較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中 二、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任勞任怨與同事配合默契平時(shí)刻苦鉆研不斷創(chuàng)新能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色的完成任務(wù)保證公司項(xiàng)目進(jìn)度做到讓客戶、領(lǐng)導(dǎo)、自己都滿意 三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新員工雖然我自己還是一個(gè)來公司不久的尚在試用期的新員工但在67月份還是積極主動(dòng)的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶新人將自己知道的和在工作中應(yīng)該著重注意的問題都教給XXX 總之經(jīng)過三個(gè)月的試用期我認(rèn)為我能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自