淺析高中政治作業(yè)布置中的細(xì)節(jié)要求.docVIP

淺析高中政治作業(yè)布置中的細(xì)節(jié)要求 一、細(xì)節(jié)之一保留做題痕跡 筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生曾經(jīng)做過的錯題，雖然已經(jīng)講解過，但他們再次碰到，錯誤率還是很高。究其原因，雖然學(xué)生表面聽懂了，實(shí)際上并沒有內(nèi)化，做題時沒有嚴(yán)謹(jǐn)周到地思考，講解后也沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此在作業(yè)過程中，筆者要求學(xué)生保留做題痕跡。 （一）選擇題：圈圈點(diǎn)點(diǎn) 選擇題可以圈出揭示題目材料中心思想的關(guān)鍵詞，錯誤的選項則圈出錯誤的地方。計算題要求寫出計算過程，一來可以了解學(xué)生的思路是否正確，二來可以很快找到癥結(jié)所在，以做到對癥下藥。 (xx年江蘇高考)有調(diào)查表明，我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險使農(nóng)村居民消費(fèi)增加5.4%，城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險使城鎮(zhèn)居民消費(fèi)增加11%，出現(xiàn)改變是因?yàn)樯鐣Ｕ? )。 A決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平 B對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用 C改變了人們的收支預(yù)期 D縮小了城鄉(xiāng)收入差距 通過做題時的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，有助于理性思維的培養(yǎng)。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平，消費(fèi)對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用，社會保障只能改善城鄉(xiāng)的消費(fèi)預(yù)期，但不會縮小城鄉(xiāng)收入差距。 （二）主觀題：勾勾寫寫 主觀題的設(shè)問通常包含材料范圍、知識范圍、主體和客體范圍、題型限定等。筆者要求學(xué)生在作業(yè)中將設(shè)問的關(guān)鍵詞、知識范圍、主體及材料中揭示中心的關(guān)鍵語句勾畫下來，相應(yīng)的知識范圍用提綱列出來。通過勾勾畫畫，可以培養(yǎng)學(xué)生迅速細(xì)致審題的習(xí)慣，同時列出相應(yīng)的知識提綱，有利于全面作答，以防要點(diǎn)的遺漏，也可以培養(yǎng)學(xué)生思考的嚴(yán)謹(jǐn)性。 (xx年宿遷模擬)xx年3月，第三屆綠色可持續(xù)性消費(fèi)宣傳周在全國展開。一方面集零售行業(yè)之力，幫助消費(fèi)者建立科學(xué)、健康、環(huán)保的消費(fèi)習(xí)慣，正確認(rèn)識個人綠色可持續(xù)消費(fèi)；另一方面，將綠色消費(fèi)的力量傳遞給生產(chǎn)廠家，引領(lǐng)生產(chǎn)廠家進(jìn)行可持續(xù)綠色生產(chǎn)，以實(shí)現(xiàn)與社會各界共建綠色美好家園的愿景。 結(jié)合材料，談?wù)勯_展“綠色可持續(xù)消費(fèi)宣傳周”引導(dǎo)綠色消費(fèi)的意義。 讓學(xué)生審清設(shè)問后，用提綱形式寫出簡單的相關(guān)要點(diǎn)，再進(jìn)行取舍。 二、細(xì)節(jié)之二要求格式規(guī)范 高中政治作業(yè)要在質(zhì)上有所突破，作業(yè)格式的規(guī)范顯得尤為重要。具體來說，可以要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。 （一）書寫工整清晰 作業(yè)布置前，筆者都會強(qiáng)調(diào)要書寫端正，無錯別字，條理清晰。學(xué)生能夠有良好的書寫習(xí)慣很重要，書寫除了要做到工整，還要有條理性和簡潔性。文科班學(xué)生的主觀題答案往往會出現(xiàn)兩種情況，一種是因?yàn)榛A(chǔ)知識記憶不扎實(shí)，導(dǎo)致下筆無言，惜墨如金，層次、要點(diǎn)不清，還有一種是記多了，不寫覺得甚是可惜，于是不管主旨和關(guān)鍵詞，不管有用沒用，寫滿為止。在作業(yè)批閱之后，可以讓學(xué)生將標(biāo)準(zhǔn)答案和有典型錯誤的答案進(jìn)行對比，從而起到榜樣和示范的作用，這比教師單純苦口婆心地講解效果要好得多。還可以鼓勵學(xué)生在課后向答得好的同學(xué)進(jìn)行請教，逐漸形成互相幫扶的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 （二）講清評分標(biāo)準(zhǔn) 有了評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做題就有的放矢了。答案有錯別字的不給分，可給可不給分的情況就不要給分，沒有得分要點(diǎn)的答案不要給分，要求進(jìn)行分析卻只列出理論的不要給分，或者理論和分析對不上號的不給分，答題不規(guī)范的不給分。 (xx年蘇州高三調(diào)研)金榜題名，是人生一大幸事，很多高校的錄取通知書都采用傳統(tǒng)喜慶紅色。從過去的“一紙通知”，到現(xiàn)在越來越多樣化，如附有校長寄語、致新生一封信、贈送學(xué)生書籍等，小小一張高考錄取通知書也折射著時代的變遷。傳統(tǒng)的紙質(zhì)或者文藝范的毛筆手寫版，在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)升級到二維碼、手機(jī)軟件等科技派，有的學(xué)校還開通了入學(xué)APP，借助高科技的力量完成入學(xué)通知，紙質(zhì)通知書將逐漸被環(huán)保的電子通知書取代。 運(yùn)用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點(diǎn)，分析說明高考錄取通知書如何折射著時代的變遷。（6分） 其中原理和方法論各1分，材料分析1分。范圍錯了不給分，原理和分析對應(yīng)不上不給分，有了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，可以使學(xué)生牢固樹立規(guī)則意識，真正實(shí)現(xiàn)與規(guī)范的對接。當(dāng)然也不能對學(xué)生過于苛責(zé)，某些解題的不良習(xí)慣在短時間內(nèi)是很難糾正的，這就需要教師對學(xué)生多一些關(guān)愛和耐心，多一些表揚(yáng)和鼓勵。 （三）邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn) 政治主觀題的設(shè)問角度和方式往往不拘一格，尤其是近幾年的高考主觀題很容易讓考生陷入無法答題的尷尬境地，對此，學(xué)生必須要堅持邏輯的清晰和嚴(yán)謹(jǐn)。 （xx年江蘇高考）什么是好電影，不同的人有不同的看法，電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”的矛盾，有些電影的藝術(shù)價值很高，但是票房卻遭到冷遇；有些電影過度關(guān)注“眼球效應(yīng)”，缺乏社會主義核心價值觀這樣立得住的文化內(nèi)核，雖獲得高票房，卻是“低口碑”。 結(jié)合材料回答問題：有人認(rèn)為，只要能“叫座”的電影就是好電影，請運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)加以評析。（6分） 題中已經(jīng)說明要用矛盾的觀點(diǎn)，而矛盾的觀點(diǎn)有矛盾的含義、矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾以及矛盾的主次方面。該題是評析題，和題中之意較接近的有矛盾的含義和矛盾的主次方面。 “叫座”和“叫好”是既對立又統(tǒng)一的兩個方面?！敖凶惫倘恢匾x開“叫好”，“叫座”將不能持續(xù)。好電影應(yīng)該既“叫座”又“叫好”。在“叫座”與“叫好”兩個方面中，“叫好”體現(xiàn)了電影的藝術(shù)性與思想性，起著主導(dǎo)作用。題中觀點(diǎn)不僅割裂了矛盾雙方的依存關(guān)系，也顛倒了主次，我們必須堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。 三、細(xì)節(jié)之三又好又快 （一）規(guī)定上交時間 文科考試向來時間緊張且思維含量大，這就要求學(xué)生在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中練就較快的書寫速度，能在規(guī)定的時間里做到質(zhì)與量的完美結(jié)合。筆者對學(xué)生平時的作業(yè)都有明確的時間限制要求：能五分鐘完成的就一定控制在五分鐘內(nèi)完成，能當(dāng)場完成的就一定要當(dāng)場完成。 當(dāng)然教育是慢的藝術(shù)，有特殊情況的學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)?shù)亓舫隹臻g，靜待花開，不要一味地苛責(zé)。 （二）批閱及時細(xì)致 教師要求學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，自己也應(yīng)及時細(xì)致地批閱作業(yè)，這樣才能夠起到模范帶頭、以身作則的作用。教師應(yīng)努力做到作業(yè)必批，評語書寫端正、條理清晰、規(guī)范整潔。評語以鼓勵為主，對言之有理的論述均給予適當(dāng)表揚(yáng)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時要做好作業(yè)的批改記錄，對錯誤較多的題目可以集中講評，錯誤較少的可