幼兒園特色創(chuàng)建工作計(jì)劃.doc

幼兒園特色創(chuàng)建工作計(jì)劃 通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會(huì)在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的圖案下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容歡迎大家閱讀參考！ 一、指導(dǎo)思想 幼兒園特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作也是優(yōu)化幼兒園管理豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措因此我園牢固樹(shù)立“特色就是質(zhì)量特色就是品牌特色就是發(fā)展”的思想走特色強(qiáng)園、特色興園之路走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路 二、特色教育的定位 我園根據(jù)自身實(shí)際圍繞“如何突出優(yōu)勢(shì)形成特色創(chuàng)出品牌”這一問(wèn)題組織全園教師進(jìn)行大討論活動(dòng)我們還依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神將我園的特色教育定位在以七巧板活動(dòng)為抓手以科技活動(dòng)為切入點(diǎn)進(jìn)行“七巧科技”教育造“七巧多姿多彩科技無(wú)處不在”的理念 三、特色教育的步驟及目標(biāo)我們將圍繞“特色項(xiàng)目園所特色特色園所”的思路確定步驟及目標(biāo)具體如下： 第一階段（年9月年12月）目標(biāo)： 1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)對(duì)教師的百科知識(shí)、七巧板拼圖技能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)教育能力等方面采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去專家培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合全面提高教師的能力 2.營(yíng)造特色教育氛圍幼兒園室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)出七巧板的氛圍在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”開(kāi)辟“七巧創(chuàng)意室”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”做到“處處有科學(xué)人人有探索” 3.加強(qiáng)對(duì)特色教育日常教學(xué)的管理落實(shí)到其中的每一環(huán)節(jié)必須講究實(shí)效切忌形式 4.七巧科技特色教育階段性成果展示 第二階段（年12月年9月）目標(biāo) 1.優(yōu)化七巧科技資源探索、開(kāi)發(fā)本土文化資源逐步增加、開(kāi)辟富有新意的科技教育特色項(xiàng)目形成獨(dú)具風(fēng)格的幼兒園七巧科技教育特色； 2.加強(qiáng)各階段的銜接工作進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性 3.在專家的引領(lǐng)下力爭(zhēng)把幼兒園的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌 4.七巧科技特色教育成果展示 四、具體措施（一）特色建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)完善的特色研究網(wǎng)絡(luò)是教科研工作順利開(kāi)展的保證也是教科研工作落實(shí)到特色研究我們合理建構(gòu)了特色研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)設(shè)置人員分工明確 1、機(jī)構(gòu)設(shè)置 （1）成立七巧科技特色組更改原研咳嗽,由現(xiàn)園領(lǐng)導(dǎo)、園各年級(jí)有關(guān)人員組成 （2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員收集特色理論資料和；實(shí)驗(yàn)情況資料 2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞特色組組長(zhǎng)：趙秋霞、陳燕理論研究及收集整理資料特色研究的具體實(shí)施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍進(jìn)行試點(diǎn)班研究工作調(diào)查、了解、記錄、輔導(dǎo)本班幼兒開(kāi)展特色研究情況以上這些為特色研究的有序開(kāi)展提供了保證 （二）更新教師理念提高教師素質(zhì)教師是參與特色建設(shè)的主力軍教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度直接影響到特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量特色組要求全園教師對(duì)特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握在實(shí)踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮鳌⒃u(píng)價(jià)每學(xué)期制定出符合實(shí)際的特色研究計(jì)劃積極開(kāi)展各項(xiàng)特色研究活動(dòng)實(shí)踐特色實(shí)驗(yàn)為了提高教師們的技能特色組注意加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)每半月一次特色理論學(xué)習(xí)或特色研討活動(dòng)我們還邀請(qǐng)了王克勤老師對(duì)每位教師進(jìn)行七巧板科技創(chuàng)新知識(shí)的培訓(xùn)我們還定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流這樣不僅拓寬了教師的視野還讓每位教師有了新的科學(xué)理念隨著特色研究的推進(jìn)全園教師都參與到特色研究全園形成濃厚的特色研究氛圍 （三）營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)七巧科技教育環(huán)境我們將投入了大量的人力財(cái)力創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境如：我們?cè)谌雸@的路面鋪設(shè)了七巧板圖案,二層樓的走廊設(shè)有科學(xué)探索長(zhǎng)廊樓梯兩側(cè)、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品讓全園師生及家長(zhǎng)欣賞和品評(píng)從中獲得美的感受；每一個(gè)班級(jí)還創(chuàng)設(shè)了不同自主性游戲區(qū)有“七巧樂(lè)園”、“創(chuàng)想空間”等等孩子們?cè)谶@里盡情地玩中學(xué)學(xué)中玩為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間探索創(chuàng)作的的源泉 （四）激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)的興趣提高幼兒的創(chuàng)造、實(shí)踐能力在特色建設(shè)過(guò)程中幼兒是實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究成敗的關(guān)鍵 1、激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)教育的興趣利用開(kāi)展課題研究過(guò)程中我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)的興趣眾所周知興趣是最好的老師因此有了興趣幼兒才會(huì)主動(dòng)思考并自覺(jué)采取行動(dòng)作為教師我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功樹(shù)立自信心發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 2、在七巧科技活動(dòng)中多角度培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造力、操作想象力 (1)通過(guò)七巧板作品欣賞、教育評(píng)價(jià)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造能力根據(jù)幼兒的欣賞水平我們選定欣賞內(nèi)容常常留意相關(guān)的信息收集有關(guān)七巧板作品根據(jù)不同的欣賞形式采取不同的指導(dǎo)方式幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺(tái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力活動(dòng)中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸?shù)年P(guān)系而是雙向交流的關(guān)系教師把七巧板作品中的奧秘通過(guò)觀察、討論給予幼兒?jiǎn)l(fā)不以教師的權(quán)威壓制幼兒而是作為引導(dǎo)者為幼兒創(chuàng)作搭建平臺(tái)讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造在幼兒充分發(fā)揮想象力后經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造出意想不到的好作品幼兒真正地達(dá)到了打破常規(guī)看世界領(lǐng)略科學(xué)的魅力 （2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神七巧多彩多姿態(tài)科技無(wú)處不在我園以科技教育為突破口以七巧板活動(dòng)為切入點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)教育在課程設(shè)置中加入了人體與健康、自然環(huán)境、動(dòng)植物等科學(xué)知識(shí)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、小創(chuàng)作、小問(wèn)號(hào)、小故事、小科學(xué)等活動(dòng)形式開(kāi)展科學(xué)教育不斷在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)到最后的成功體驗(yàn)著快樂(lè)活動(dòng)中不僅讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識(shí)同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索精神幼兒提出了問(wèn)題就有了探索的欲望在進(jìn)行班內(nèi)的游戲時(shí)幼兒會(huì)根據(jù)自己的問(wèn)題自己操作自己探索直到成功為止有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)老師和他們一起做實(shí)驗(yàn)還主動(dòng)告訴老師他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果所有這些都是開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的可喜變化 (3)通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會(huì)在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的圖案孩子們都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考不斷產(chǎn)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想拼出大千世界各類事物的不同的圖案活動(dòng)的開(kāi)展為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得到盡情發(fā)揮同時(shí)有助于引發(fā)了他們對(duì)形狀?yuàn)W秘的探究與思考形成科學(xué)的思想方法每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選拔賽優(yōu)勝者參加國(guó)家智力七巧板科普競(jìng)賽七巧板競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力更重要的是啟迪了他們的創(chuàng)造意識(shí) （五）利用社區(qū)資源做好家園配合工作 1、開(kāi)放特色的半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道特色研究的過(guò)程及重要性 2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解幼兒園及全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標(biāo)及教育信息 3、定期開(kāi)展與社區(qū)的聯(lián)誼活動(dòng)將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進(jìn)行展覽并組織