四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃三篇.doc

四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃三篇 新的學(xué)期又要開始了隨著素質(zhì)教育的深入開展要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展因此培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示根據(jù)班級實際特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助差生取得適當(dāng)進步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成基本能力培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力并能協(xié)助老師進行輔導(dǎo)后進生活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高解決問題能力補差對象能按照老師的要求做好成績有一定的提高特別是計算這一基本的能力 三、主要措施： l課外輔導(dǎo)利用課余時間 2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動 3課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生 4對差生實施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度 5培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課才能保證培優(yōu)補差的效果要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度緊扣重點、難點、疑點和熱點面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度圍繞重點增加強度引到學(xué)生高度注意有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；解題訓(xùn)練要講精度精選構(gòu)思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對性的題練不在數(shù)量而在質(zhì)量訓(xùn)練要有多樣化 6采用激勵機制對差生的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 8重視中等成績學(xué)生保持其成績穩(wěn)定和提高 9必要時與家長聯(lián)系協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性實行以點帶面全面提高通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)真對待學(xué)習(xí)發(fā)展智力陶冶情操真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來并且長期堅持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣克服自卑的心里在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用因此特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 一、學(xué)生情況分析 本年級共有學(xué)生65人從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課認(rèn)真數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強各科作業(yè)能按時按量完成且質(zhì)量較好自我要求嚴(yán)格特別是班干部能起到較好的模范作用但同時仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真紀(jì)律生活方面比較懶散自我控制力不強出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象 二、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)養(yǎng)對象：劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林 輔差對象：王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平 三、工作目標(biāo) 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查 2、通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性 3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象 4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性 四、具體內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練 2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊 五、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)；2、利用學(xué)校午休時間；3、老師、家長相配合 六、具體措施 1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們對優(yōu)等生多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識促使他們不斷進步當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時教師要當(dāng)面批改指出錯誤耐心指導(dǎo)當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法以新帶舊以舊促新幫助后進生彌補知識上的缺陷發(fā)展他們的智力增強他們學(xué)好語文的信心另外在課堂上對后進生多提問發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的因此組織課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的對于優(yōu)等生我打算制定課外資料讓他們閱讀布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域技能、技巧達到更高的水平使他們永遠好學(xué)上進聰明才智得到更好地發(fā)揮同時在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固對掌握特別差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)平時在后進生之間讓他們開展一些比賽比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等 3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓后進生總結(jié)自己的進步 七、在培優(yōu)補差中注意幾點 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁 2、經(jīng)常與家長聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況共同促進學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹立對學(xué)習(xí)的信心 3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價 4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解已達到循序漸進的目的 5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗對所學(xué)知識進行抽測 6、要講究教法要認(rèn)真上好每一節(jié)課研究不同課型的教法如上復(fù)習(xí)課時要把知識進行網(wǎng)絡(luò)把知識進行列表比較把知識系統(tǒng)便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時做到既評又講評有代表性的學(xué)生答題情況講知識的重點、易混點、熱點及考點做到師生互動生生互動極大的調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率 總之在素質(zhì)教育的今天培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重我們作為教師會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗使我們的培優(yōu)補差工作更具成效 一、基本情況 總的情況是優(yōu)等生比例少學(xué)困生多因此后期必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作提高數(shù)學(xué)成績的及格率從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來看學(xué)習(xí)目的不十分明確因此教師對學(xué)生的思想教育必須跟上調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從學(xué)習(xí)的氣氛來看基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進帶動后進以優(yōu)等促差既培優(yōu)又輔差全面提高教學(xué)的質(zhì)量 二、指導(dǎo)思想 以小學(xué)生守則為準(zhǔn)繩提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；讓下層生在學(xué)習(xí)和活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度通過教育與溝通培化計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實基礎(chǔ)使下層生的思想狀況得到改善能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律進一步明確學(xué)習(xí)目的樹立正確的人生觀念促使下層生主動地獲取更多的知識并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成績師生共同努力建設(shè)一個團結(jié)互幫尊師守法積極向上全面發(fā)展的班集體 三、制定目標(biāo) 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力成績穩(wěn)定在65分左右并協(xié)助老師實施輔差工作幫助后進生取得進步輔差對象能按照老師的要求做好逐步提高后進生的計算能力幫助他們樹立自信心教會他們正確的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練后進生的口頭表達能力課堂上創(chuàng)造情境堅持不懈地關(guān)愛后進生讓后進生嘗試說、敢于說成績有一定的提高特別是數(shù)學(xué)的計算這一基本的能力 四、培優(yōu)對象和輔差對象 培優(yōu)對象：王紫荷李顯航羅星宇詹永孔王龍飛劉艷婷 輔差對象：袁小容劉鳳萍詹彩日陳茂菊楊凱晟 五、具體措施 1、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課. 2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽 4、實行以點帶面來全面提高使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變 5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法進行經(jīng)驗交流 6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生改變后進生在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛