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平凡的夢(mèng)想范文 馬瑞雪 在一所區(qū)屬農(nóng)村高中教學(xué)十九年了,回頭看看自己走過(guò)的路,用現(xiàn)在比較流行的話來(lái)說(shuō),且行且思且珍惜。 作為教師,最大的談資就是自己歷年帶過(guò)的學(xué)生。最初人校做教師時(shí),學(xué)生基本都是學(xué)校周圍三鄉(xiāng)考不上市區(qū)高中的孩子,家長(zhǎng)基本的愿望是混張高中畢業(yè)證,因?yàn)槎昵翱即髮W(xué)不是一件很容易的事兒,我們學(xué)校學(xué)生能考上個(gè)大專就不錯(cuò)了。鄉(xiāng)下的學(xué)校教師都配不齊,到學(xué)校報(bào)到后,領(lǐng)導(dǎo)安排我改專業(yè),教語(yǔ)文,雖然大學(xué)學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè),也能對(duì)付。于是開(kāi)始接觸高二的學(xué)生,大約有四十人的班級(jí)。 開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,一個(gè)男生拿出語(yǔ)文書(shū),走到講臺(tái),指著一段話,看都不看我,問(wèn):“這句話是單句還是復(fù)句?”連老師都不叫,明擺著給我下馬威。我表面鎮(zhèn)靜,內(nèi)心卻萬(wàn)馬奔騰,好在我瞬間找出句子主謂賓,淡淡地答:“單句。”“何以見(jiàn)得?”他還是有點(diǎn)懷疑我的判斷?!斑@個(gè)句子雖然長(zhǎng),但只有一個(gè)主語(yǔ),謂語(yǔ)”只記得后來(lái)那個(gè)男生說(shuō)了句:“謝謝老師?!本瓦@么承認(rèn)我啦!現(xiàn)在想想都覺(jué)得是自己的高中語(yǔ)文老師教得好,句子成分劃分真心學(xué)會(huì)啦;還要感謝教大學(xué)語(yǔ)文的老師吧,時(shí)不時(shí)叫我們?cè)谒恼n堂上練習(xí)。 接下來(lái)由于校內(nèi)老師調(diào)到市區(qū),學(xué)校更缺老師,我不得已,語(yǔ)文和英語(yǔ)都教,弄得學(xué)生不知道叫我英浯老師還是語(yǔ)文老師。備課、上課、刻卷子(當(dāng)時(shí)還是蠟紙手工刻版)、改作業(yè)不過(guò)雖然“身份”不明,一年下來(lái),我倒和兩個(gè)班的孩子混得超熟,學(xué)生有什么事找我的和找班主任的差不多。最給力的是那一屆學(xué)生每次評(píng)教都給我評(píng)第一名;業(yè)余還輔導(dǎo)學(xué)生參加鄭州市作文比賽,學(xué)生爭(zhēng)氣,一二三等獎(jiǎng)都有,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我二百塊錢,幾乎是一個(gè)月工資,讓我心里得意了半天。后來(lái)覺(jué)得學(xué)生的業(yè)余生活比較單調(diào),就和學(xué)校商量建個(gè)廣播站,親自在各班挑選播音員,征稿,審稿,等等,也不知道當(dāng)時(shí)怎么那么大的勁兒,那么多的精力。當(dāng)然,這一切使得學(xué)校重視起我來(lái),居然在上班的第二年給了個(gè)區(qū)級(jí)優(yōu)秀,去教育局接受表彰。在區(qū)委禮堂,聆聽(tīng)諸位領(lǐng)導(dǎo)的教誨,我很激動(dòng)。到現(xiàn)在我都記得當(dāng)時(shí)有個(gè)區(qū)委書(shū)記說(shuō)的一句話,“我希望有一天熟人來(lái)找我是想孩子進(jìn)入咱們管城區(qū)上學(xué),而不是托我找其他區(qū)的校長(zhǎng)去他們學(xué)校。”很樸實(shí)的一句話,當(dāng)時(shí)我也是熱血沸騰,誓為管城教育添磚獻(xiàn)瓦,不遺余力。 第三年,學(xué)校又出了點(diǎn)事故,堂堂一所普通高中加職業(yè)高中居然只剩兩名英語(yǔ)老師,更要命的是職教處通知高考英語(yǔ)要有四十分。領(lǐng)導(dǎo)找我,我就干唄。最多時(shí)教三個(gè)年級(jí),職高兩個(gè)班合班上,加上普高。當(dāng)時(shí)真的是年輕,也不知道累,每天至少站四節(jié)講臺(tái),早晚自習(xí)天天有,另外還有周末補(bǔ)課。 此外,周末我時(shí)不時(shí)地請(qǐng)離家遠(yuǎn)不能回家的學(xué)生到自己的單身宿舍做飯,一起打球,去校外的野地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),弄點(diǎn)野菜啥的。最多時(shí)有十來(lái)個(gè)男生女生,孩子們端著自己的碗,圍著我的大鍋(優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)品),瞪著眼睛看面條在水中翻滾,加入莧菜(紅綠兩種)后湯水慢慢變紅,面條也變紅,把炒好的雞蛋倒進(jìn)面條鍋,顏色甚是誘人,綠紫的菜葉,紅色的湯汁,黃色的炒蛋,都在鍋內(nèi)翻滾。大家在旁邊說(shuō)笑,眼睛卻不離湯鍋。每人先盛一碗,接下來(lái),孩子們圍成一圈,蹲在地上哧溜哧溜吸面條,那場(chǎng)面,絕對(duì)壯觀。一鍋不夠,就兩鍋,反正,那時(shí)候都是用爐子,周末不在學(xué)校的同事的爐子也用上,雙“爐”齊下,一個(gè)炒菜一個(gè)下面條。最大的工程是包餃子,薺菜餡的,肉和雞蛋是我買的,薺菜是學(xué)校邊上野地里的,一群人自己動(dòng)手豐衣足食。當(dāng)時(shí)我也不太知道餃子熟不熟,最簡(jiǎn)單的方法就是嘗一下。記得最清楚的是小齊,饞嘴,主動(dòng)請(qǐng)纓嘗第一個(gè)。“熟了嗎?是咸是淡?”大家問(wèn)。小家伙邊往嘴里送邊用手朝嘴邊扇風(fēng),“哦!哦!燙!燙!”大家追問(wèn):“什么味?好吃不?”“不知道,太燙,直接咽了。要不我再來(lái)一個(gè)!”小齊嘿嘿笑道。“好吧!”在大家的注視下,第二個(gè)餃子緩緩放到嘴邊,一點(diǎn)點(diǎn)地撕咬,終于咬到一大口餡,“咋樣?”我都急了。“咦”他拖長(zhǎng)腔,做一個(gè)鬼臉。“鹽放多了?”我追問(wèn)?!昂贸裕【褪浅缘锰炖?,再給我來(lái)一個(gè)!”小齊一臉壞笑把手又伸到鍋邊。“想得美!”剩下的人除了我在看著鍋,其他人都開(kāi)始“修理”小齊,一陣歡快的打鬧馬上被我的一句“餃子出鍋嘍!”吸引回來(lái)。這樣的場(chǎng)景幾乎每個(gè)周末都在上演,回味起來(lái),樂(lè)在其中。 就這樣任課老師的日子平平淡淡過(guò)了幾年,和孩子們一起的日子簡(jiǎn)單而快樂(lè),我也有了自己的愛(ài)人和孩子,一個(gè)溫馨的小家庭。孩子一歲時(shí),領(lǐng)導(dǎo)找我做班主任,我也沒(méi)有推辭,現(xiàn)在想想是不是忒膽大啦?因?yàn)槟莻€(gè)班是高三理科的差班,沒(méi)人接,當(dāng)時(shí),學(xué)校沒(méi)有女班主任。從高一過(guò)來(lái)分了四五次班,最后剩下成績(jī)差的都在這個(gè)班了。班級(jí)構(gòu)成:體育生有幾個(gè),男生占三分之二,班級(jí)凝聚力差,各自為政,明明都是四班的,偏說(shuō)他們一班人怎么啦,二班人怎么啦,就是沒(méi)有把自己定義到四班。沒(méi)有任何帶班經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn),學(xué)校就給我每個(gè)月發(fā)一本班主任之友,看著優(yōu)秀教師的文章,也會(huì)結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況學(xué)著嘗試一些好方法。 當(dāng)時(shí)我想搞一些活動(dòng),正好有迎國(guó)慶歌唱比賽,克服種種困難,我們居然得獎(jiǎng)了,這是大家沒(méi)有想到的!接下來(lái)更讓我們激動(dòng)的是我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上居然連破學(xué)校紀(jì)錄,雖然班上有幾個(gè)體育生,但取得如此好的成績(jī)也是大家有點(diǎn)意外的,所有的跑步比賽都是第一名,包括所有接力賽,還有跳高破紀(jì)錄,這個(gè)紀(jì)錄保持到現(xiàn)在。那場(chǎng)面,給我激動(dòng)的,只見(jiàn)主席臺(tái)上我“瘋狂”地拿著話筒,大聲給參賽的孩子加油,親自寫(xiě)稿讀稿果然我們班獲得秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī),全班雀躍,獎(jiǎng)品發(fā)了大約二十多副乒乓球拍,我們班人手一只球拍還用不完,那份得意啊,至今讓我回味萬(wàn)分!再后來(lái),也沒(méi)少到寢室叫那幾個(gè)懶惰的男生起床,也沒(méi)少和遲到、睡覺(jué)的男生斗智斗勇,不知不覺(jué)就過(guò)了一年。乘著擴(kuò)招的東風(fēng),那一屆學(xué)生幾乎都上了大專,居然一個(gè)個(gè)成了大學(xué)生。更讓我沒(méi)有想到的是,孩子們無(wú)論是進(jìn)入大學(xué)還是直接工作,都干得有模有樣。 第一屆帶的學(xué)生高中畢業(yè)十年了,孩子們每一個(gè)問(wèn)候的信息,每一次回校談自己現(xiàn)在的生活,回憶當(dāng)年有點(diǎn)荒唐的舉動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流露出當(dāng)年我對(duì)他們的影響。一個(gè)女生在電話里對(duì)我說(shuō):“老師,你應(yīng)該感到驕傲,當(dāng)年我們是學(xué)校這一屆差班的學(xué)生,我敢說(shuō)現(xiàn)在我們是混得最好的是您為我們的高中生活畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)?!笔菃幔侩娫掃@端的我有點(diǎn)不敢相信自己。 班主任工作由此開(kāi)始,走向正軌,又帶一屆高一,在四班做班主任,只帶了一年,高二分班了,我被學(xué)校調(diào)到高三當(dāng)班主任。后來(lái)只要聚會(huì),四班原班人馬就會(huì)叫我過(guò)去,大約孩子們和我的感情還是很深的。最有趣的是一次合唱比賽和孩子們一起想了一個(gè)創(chuàng)意,用自制的小紅旗擺出了學(xué)校的logo,照片還上了后來(lái)學(xué)校的宣傳頁(yè)。 再說(shuō)那屆高三學(xué)生,女多男少,五個(gè)女生寢室,兩個(gè)男生寢室,自己的風(fēng)格和原來(lái)的班主任不一樣,端不起架子,只知道和孩子們一起六點(diǎn)進(jìn)教室,晚上到女生寢室挨個(gè)轉(zhuǎn)一圈。孩子們爭(zhēng)氣,很少有人遲到,我就隔三岔五出錢買獎(jiǎng)品,買水果,發(fā)給每一個(gè)人。時(shí)不時(shí)地開(kāi)個(gè)班會(huì),真心講,沒(méi)有人指導(dǎo),就是自己看實(shí)際情況跟著感覺(jué)走,是孩子們爭(zhēng)氣,自己也糊里糊涂成了區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。 再后來(lái)就是帶了兩屆學(xué)生,高一到高三的,俗語(yǔ)“親學(xué)生”,一個(gè)我們共同稱為“旗幟”,一個(gè)“夢(mèng)翼”。給孩子們留下高一入學(xué)時(shí)珍貴的照片,每次活動(dòng)的照片、錄像,到畢業(yè)時(shí)制成我們班級(jí)的視頻;深夜到網(wǎng)吧找學(xué)生;和出問(wèn)題的學(xué)生的家長(zhǎng)交流到半夜;和孩子們一起在操場(chǎng)上開(kāi)班會(huì)、搞活動(dòng)這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目,朝夕陪伴,一起開(kāi)心地笑,一起難過(guò)地哭,匯成了我后來(lái)最喜歡的一句話:“愛(ài)一朵花就陪它綻放,愛(ài)一個(gè)孩子就和他一起成長(zhǎng)。”這兩屆孩子和我一起的故事估計(jì)都能寫(xiě)本書(shū)了,只是我疏于,陸陸續(xù)續(xù)記了一些畫(huà)面,缺少系統(tǒng)地記錄。這兩屆學(xué)生畢業(yè)后和我交流得最多,我也在關(guān)注每個(gè)人的發(fā)展,數(shù)次被邀請(qǐng)到他們婚禮上做證婚人,在一些事情上應(yīng)邀給他們出謀劃策,師生情延伸成了友情、親情。 我越來(lái)越喜歡自己的班主任這份工作,業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí),考了二級(jí)證。喜歡在校心理咨詢室和孩子們交流,走近孩子的心靈,陪伴孩子心靈的成長(zhǎng)。 是不是漸漸有了自己的教育理念呢?大約是吧。作為我們市高一學(xué)生入學(xué)平均成績(jī)幾乎年年倒數(shù)的學(xué)校的教師、班主任,我真真嘗盡了和孩子們一起的酸甜苦辣,感受到和孩子們同呼吸共患難的真情。自己也時(shí)不時(shí)地因?yàn)橐恍┦虑橄肟弁颂霉模墒莾?nèi)心深處有種聲音在呼喚,和孩子們一起走才是我最喜歡的事情。也一次次因?yàn)槟硞€(gè)孩子而絞盡腦汁,費(fèi)盡心思,也聽(tīng)到個(gè)別學(xué)生和老師說(shuō),那樣的孩子不用理他。一次,在我第N次從網(wǎng)吧中把小進(jìn)找回來(lái)時(shí),一個(gè)孩子問(wèn):“老班,你為什么要那樣做呢?他簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥,他又怎么在乎你的苦心?”我當(dāng)時(shí)不假思索給他講了一個(gè)故事,大海邊把小魚(yú)撿回大海的孩子,當(dāng)大人嘲笑他時(shí),他頭也不抬,邊把小魚(yú)扔回大海邊說(shuō):“這條小魚(yú)會(huì)在乎的!那條小魚(yú)會(huì)在乎!”那個(gè)孩子網(wǎng)癮的背后是家庭教育的問(wèn)題,和家長(zhǎng)多次溝通,有時(shí)候電話打到發(fā)熱。最讓我慶幸的是小進(jìn)漸漸減少上網(wǎng)的次數(shù),參加了高考,上了一所大專,現(xiàn)在有了自己喜歡的專業(yè),天天和電腦打交道。 細(xì)細(xì)想來(lái),近二十年來(lái),和孩子在一起的日子是快樂(lè)充實(shí)的,自己沒(méi)有做什么驚天事跡,也沒(méi)能說(shuō)什么豪言壯語(yǔ),和孩子們?cè)谝黄鹱疃嗟氖桥惆榘伞?每每和同事聊起現(xiàn)狀,心里總有幾分的不安,這么多年自己沒(méi)有培養(yǎng)一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,更何況北大清華?我們?cè)诮逃淖畹讓樱瑹o(wú)論是學(xué)生的成績(jī)還是自己的待遇,但付出是大家的共識(shí)。我們不敢在重點(diǎn)中學(xué)教師面前談一本率,談國(guó)外大學(xué)錄取率,談?dòng)卸嗌倜水厴I(yè)于自己的學(xué)校;有時(shí)候聽(tīng)著人家在井有多少“桃李”遍及全國(guó),乃至世界,多少“白骨精”就職于外企,拿著高薪的工資慚愧得我們都不敢再抬頭。我們只敢怯怯地說(shuō),這么多年我們走出校門(mén)的孩子基本上都是自食其力的勞動(dòng)者(當(dāng)然不乏事業(yè)有成者),在我們的家鄉(xiāng),在管城上班工作的最多吧。 看看畢業(yè)的孩子們一個(gè)個(gè)成家立業(yè),在自己的工作崗位上慢慢進(jìn)步,有自己的收入和幸福,心里的喜悅油然而生,似乎作為教師的底氣在這一刻陡然上升。記得上個(gè)教師節(jié)中央電視臺(tái)做了一期節(jié)目,主持人問(wèn)一個(gè)八十歲老教師一個(gè)問(wèn)題,“您六十多年來(lái)教了近一萬(wàn)名學(xué)生,哪個(gè)學(xué)生是您最為驕傲和自豪的?”這個(gè)老教師說(shuō):“每一個(gè)學(xué)生。”這句話一下子說(shuō)到我的心坎上,每一個(gè)孩子都在我的生活中有著或多或少的陪伴,和他們一起成長(zhǎng)的日子累并快樂(lè)著,他們是我的精神寄托,和孩子在一起的生活是我成長(zhǎng)的搖籃、進(jìn)步的
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