青島版二年級(jí)上冊(cè)第一單元+乘法的初步認(rèn)識(shí).doc

_第一單元 乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)信息窗1看魔術(shù)教學(xué)內(nèi)容：體驗(yàn)相同加數(shù)連加 教科書24頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 （一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)，看仔細(xì)哦。下面我們?nèi)タ雌婊媚g(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第一場(chǎng)。(出示課件)（設(shè)計(jì)意圖：以兒童非常喜歡的“魔術(shù)”為背景，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)表演的情境，通過(guò)讓學(xué)生觀察、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，通過(guò)觀察情景圖遇到的問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）提出問題1.教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，你看到了什么？奇幻魔術(shù)團(tuán)都表演了什么節(jié)目？學(xué)生看圖回答。2.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行提問：你能提出什么問題？3.分小組進(jìn)行提問：每個(gè)小組至少提出一個(gè)問題。4.全班進(jìn)行交流，總結(jié)出以下問題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？一共有多少個(gè)燈籠？魚缸里一共有多少條魚？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖、說(shuō)圖，圍繞圖發(fā)現(xiàn)問題，以此引起學(xué)生的思考，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。使學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。）二、自主探究，解決問題同學(xué)們提的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決我們的問題，你們有信心解決好嗎？1.自主解決第一個(gè)和第二個(gè)問題：a.魔術(shù)師一共變出了幾朵花？b.一共有多少個(gè)燈籠？2.小組合作交流自己的想法和算法。（設(shè)計(jì)意圖：自己探索，合作交流是學(xué)習(xí)的重要方法，學(xué)生通過(guò)小組合作，利用多種感官進(jìn)行探索，理解算法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、精講點(diǎn)撥1.小組匯報(bào)交流。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己解決問題的想法和算法為什么要用2+2+2呢？板書：2+2+26（朵）教師對(duì)學(xué)生的想法予以肯定：你說(shuō)得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。 3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決第二個(gè)問題的想法：a.指名說(shuō)自己的想法和算法。板書： 3+3+3+3+3=15（個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。提示學(xué)生說(shuō)想法：一串燈籠有三個(gè)，一共有5串，所以要用5個(gè)3相加。3.體驗(yàn)相同加數(shù)連加a.教師指著算式：2+2+2=6（朵），加數(shù)都是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？b.同位互相說(shuō)說(shuō)其它算式的加數(shù)有幾個(gè)。4.問題口袋，要計(jì)算這樣的20個(gè)燈籠的個(gè)數(shù)，怎樣列算式呢？100個(gè)呢？a.學(xué)生動(dòng)手寫：3+3+3+3你覺得寫起來(lái)怎么樣？學(xué)生一定會(huì)說(shuō)很麻煩。引導(dǎo)學(xué)生想到用乘法會(huì)更簡(jiǎn)便。（設(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，放在了讓學(xué)生自主提出問題，尋找解決問題的策略上，引出多種解決問題的方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加，體驗(yàn)相同加數(shù)連加。）四、自主練習(xí)，鞏固加深1. 自主練習(xí)第一題。a.出示圖進(jìn)行觀察，讓學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖畫中有什么。b.根據(jù)圖意列算式c.找學(xué)生說(shuō)算法：為什么你要這樣列算式呢？2.擺擺算算。（練習(xí)第二題）a.同桌合作擺模塊并列出算式。b.讓兩名學(xué)生上前臺(tái)擺模塊，其他學(xué)生列出算式。c.全班交流訂正。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，矯正反饋1.數(shù)一數(shù)，算一算。橫著看：（ ）+（ ）+( )=( )豎著看：（ ）+（ ）+( ) +（ ）+( ) +（ ）+( ) +（ ）=( )2.矯正反饋，讓學(xué)生說(shuō)出是幾個(gè)幾相加。六、全課總結(jié) ：這一節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？板書設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí)一共變出了幾朵花？ 2+2+26（朵） 一共有多少個(gè)燈籠？ 3+3+3+3+3=15（個(gè)）課后反思：本節(jié)課課堂上充分發(fā)揮了直觀教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)的作用。讓學(xué)生經(jīng)歷了大量的幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)與相同加數(shù)求和計(jì)算的基礎(chǔ)上，理解了乘法的意義充分地讓學(xué)生體驗(yàn)了用加法計(jì)算解決這類問題的局限性，為乘法的產(chǎn)生提供了厚實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生充分感受到了乘法產(chǎn)生的必要性和優(yōu)越性。在練習(xí)中學(xué)生對(duì)幾個(gè)數(shù)連加的列式?jīng)]有問題，但是部分在計(jì)算上還存在一定的困難，在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步加強(qiáng)加減法的練習(xí)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：體驗(yàn)相同加數(shù)連加 自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1.教師出示教具模塊，分三組擺好。進(jìn)行提問：一共有幾塊模塊怎樣列算式?2.學(xué)生回答：3+3+3=9（塊）3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法：一共有三組，每組有三個(gè)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知識(shí)，進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)知識(shí)。）這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。二、自主探究，解決問題自主解決第三個(gè)問題：一共有多少條魚？1.學(xué)生找出信息，自己列式計(jì)算。2.小組合作交流算法。三、精講點(diǎn)撥1.小組代表匯報(bào)板書： 4+4+4+4=16（條）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。提示學(xué)生說(shuō)想法：一個(gè)魚缸里有4條魚，一共有4個(gè)魚缸，所以要用4個(gè)4相加。2.進(jìn)一步體驗(yàn)相同加數(shù)連加a.教師指著算式：4+4+4+4=16（條），加數(shù)都是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4個(gè)4相加。b.引導(dǎo)學(xué)生這樣的算式可以變?yōu)槌朔ㄓ?jì)算。如:4個(gè)4相加可以用44表示。（設(shè)計(jì)意圖：自己探索，合作交流是學(xué)習(xí)的重要方法，學(xué)生通過(guò)小組合作，利用多種感官進(jìn)行探索，理解算法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。）四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（一）練習(xí)第三題：數(shù)一數(shù)，算一算。1.讓學(xué)生數(shù)數(shù)圖中水果的個(gè)數(shù)。2.列出相應(yīng)算式。3.找學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。（二）練習(xí)第四題：小雞種禾苗1.先讓學(xué)生觀察圖，自己說(shuō)說(shuō)圖意。2.小組交流圖意，獨(dú)立列出算式。3.集體交流。4.教師提示：禾苗有多少棵？可以有幾種算法？（三）練習(xí)第六題：找規(guī)律、涂顏色。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相同加數(shù)連加的體驗(yàn)，為后面的乘法的初步認(rèn)識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。）五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，矯正反饋1.利用投影出示電腦圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖。計(jì)算出一共有多少臺(tái)電腦？2.出示課本第4頁(yè)第五題：洗照片每張照片按照人數(shù)沖洗，一共需要洗多少?gòu)垼?.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。4.矯正反饋，組織學(xué)生說(shuō)出算法。六、全課總結(jié) ：這一節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)一共有多少模塊？ 3+3+3+3=12（塊） 33=12（塊）一共有多少條魚？ 4+4+4+4=16（條） 44=16（條）一共有多少臺(tái)電腦？ 2+2+2+2=8（臺(tái)） 24=8（臺(tái)）課后反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確把幾個(gè)相同加數(shù)連加的算式寫成乘法算式，但是部分學(xué)生不能夠正確的理解題的意思，不會(huì)看是幾個(gè)幾相加，不會(huì)正確的變成乘法的形式。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法意義的理解，課堂上注重對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。第三課時(shí)信息窗2變葫蘆教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步意義教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過(guò)加法得出乘法的積。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。難點(diǎn)是根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。 一、導(dǎo)入新課，提出問題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第二場(chǎng)。(出示課件)（設(shè)計(jì)意圖：首先展示了一個(gè)熱鬧的變魔術(shù)的主題圖，這一情景是學(xué)生特別喜愛的。情境中暗示了生活中的許多數(shù)量，這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的距離，有利于課堂活動(dòng)的開展。）2. 深入情境，提出問題（1）根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌交流。（2）總結(jié)交流提出的問題，可能提出的問題：1. 魔術(shù)師一共變出了幾個(gè)寶葫蘆？2. 一共有多少個(gè)只小鳥？二、自主探究，解決問題 同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決我們的問題，你們有信心解決好嗎？1.解決第一個(gè)問題：魔術(shù)師一共變出了幾個(gè)寶葫蘆？a.小組合作解決問題。b.小組代表匯報(bào)計(jì)算方法。板書：5+5+5+5+5+5+5+5 三、精講點(diǎn)撥1.教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算相同加數(shù)連加可以用乘法計(jì)算。a.8個(gè)5相加可以寫成85，也可以寫成58b.引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)因數(shù)表示的意義。你知道其中5表示什么？8表示什么嗎？5表示加法算式中的相同加數(shù)。8表示一共有8個(gè)5， 也就是相同加數(shù)5的個(gè)數(shù)。中間的符號(hào)就叫乘號(hào)。 c.教學(xué)乘法算式的寫法和讀法：8 5 = 40 讀作：8乘5等于40也可以寫作：5 8 = 40 讀作：5乘8等于40d.教學(xué)各部分的名稱：8 5 = 40 讀作：8乘5等于405 840 讀作：5乘8等于40 因 乘 因積數(shù) 號(hào) 數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：平等民主的師生關(guān)系、寬松的學(xué)習(xí)氛圍解除了學(xué)生的思維顧慮，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，獨(dú)立解決問題的能力。）2.小組內(nèi)互相交流乘法中各部分的名稱。3.補(bǔ)充練習(xí)根據(jù)魔術(shù)師的表演先寫出加法算式，再寫出乘法算式。 8+8=16 82=16 28=16 7+7+7=21 73=21 37=21 3+4+5=12 ？最后一個(gè)為什么不能寫成乘法算式？讓學(xué)生明白加數(shù)不相同的加法算式不能改寫成乘法算式。學(xué)生列出算式，指名說(shuō)出各部分的名稱和表示的意義。四、自主練習(xí)，鞏固提高 1.自主練習(xí)第一題。a.讓學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖畫中有什么。b.根據(jù)圖意列算式。c.找學(xué)生說(shuō)算法。2.自主練習(xí)第二題：填一填。a.自主練習(xí)。b.集體訂正。c.找學(xué)生說(shuō)出算法。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步掌握乘法各部分的名稱。）五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，矯正反饋1.寫出乘法算式各部分的名稱。6 8 48 讀作：( )( )( ) ( ) ( )2.把加法算式改寫成乘法算式。=（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）3.集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)出是幾個(gè)幾相加。六、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：變葫蘆乘法的初步認(rèn)識(shí)5+5+5+5+5+5+5+5=408 5 = 40 讀作：8乘5等于405 840 讀作：5乘8等于40 因 乘 因積數(shù) 號(hào) 數(shù)課后反思：這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過(guò)加法得出乘法的積。大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能正確地讀寫乘法算式，熟練地說(shuō)出各部分的名稱，能理解加法和乘法之間的聯(lián)系。但是部分學(xué)困生在讀寫乘法算式上還有一定的困難，在以后的教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步意義 自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過(guò)加法得出乘法的積。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。難點(diǎn)是根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天老師帶大家繼續(xù)去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第二場(chǎng)。(出示課件)今天咱們?cè)俦纫槐瓤茨男┩瑢W(xué)更努力，學(xué)的本領(lǐng)更大。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，通過(guò)情景圖遇到的問題引入課題，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。）二、自主探究，合作學(xué)習(xí)，解決問題 這節(jié)課我們一起去解決上節(jié)課沒解決的問題，你們有信心解決好嗎？1.自主解決：魔術(shù)師一共變出了多少只小鳥？2.小組合作解決問題。3.小組代表匯報(bào)計(jì)算方法。板書：4+4+4=12(只) 43=12(只) 34=12（只）4個(gè)3相加可以寫成43，也可以寫成34三、精講點(diǎn)撥1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)因數(shù)表示的意義。你知道其中4表示什么？5表示什么嗎？4表示加法算式中的相同加數(shù)。3表示一共有3個(gè)4， 也就是相同加數(shù)4的個(gè)數(shù)。2.進(jìn)一步鞏固乘法算式的寫法和讀法：4 3 = 12 讀作：4乘3等于12也可以寫作：3 4= 40 讀作：3乘4等于123.進(jìn)一步掌握乘法中各部分的名稱：4 3= 12 3 412 因 乘 因積數(shù) 號(hào) 數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：平等民主的師生關(guān)系、寬松的學(xué)習(xí)氛圍解除了學(xué)生的思維顧慮，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，獨(dú)立解決問題的能力。）4.補(bǔ)充練習(xí)（一）動(dòng)手操作題： 1.每堆擺2個(gè)，擺4堆。 2.小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。 3.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（二）動(dòng)手?jǐn)[一擺 1.每堆擺4個(gè)，擺2堆。 2.小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。 3.教師和全班學(xué)生討論結(jié)果。 四、自主練習(xí)，加深鞏固（一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來(lái)。1.自主練習(xí)寫出乘法算式。2.讓學(xué)生讀出算式。3.集體訂正。（二）練習(xí)第四題：找朋友1.先讓學(xué)生觀察圖，自己說(shuō)說(shuō)圖意2.小組交流圖意3.自主連線后，集體訂正。（三）練習(xí)第五題：大手小手秀一秀1.小組內(nèi)互相伸手練習(xí)寫乘法算式。2.三名學(xué)生上前臺(tái)伸手表演，其他學(xué)生寫出算式，并訂正。（四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫1.自主練習(xí)。2.展示學(xué)生畫圖，并進(jìn)行訂正。設(shè)計(jì)意圖：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，矯正反饋課本中的練習(xí)第七題：看圖解決問題：（1）一共有多少個(gè)小朋友在滑冰？（2）你還能提出什么問題？1.自主解決問題。2.集體訂正?；氖菐讉€(gè)幾？觀看的是幾個(gè)幾？六、全課總結(jié) ：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？ 板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)4 3= 12 讀作：4乘3等于123 412 讀作：3乘4等于12 因 乘 因積數(shù) 號(hào) 數(shù)24 課后反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式，使學(xué)生初步體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號(hào)感。在練習(xí)的過(guò)程中多數(shù)學(xué)生能深入地體會(huì)乘法的意義，比較熟練地把加法變?yōu)槌朔ǖ男问?，并能夠熟練的說(shuō)出各部分的名稱。但是部分學(xué)生在做第6、7兩題時(shí)存在困難，以后在課堂上還要注重培養(yǎng)他們理解題意的能力。第五課時(shí)信息窗3變鴿子教學(xué)內(nèi)容：教科書第8-9頁(yè)信息窗3、自主練習(xí)1、2題。教學(xué)要求：1.鞏固所學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)圖意列出連加的算式，說(shuō)出是幾個(gè)幾相加。2.進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，體會(huì)乘法和加法之間的關(guān)系。3.總結(jié)出1和0的乘法算式有什么不同，總結(jié)出規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。有關(guān)0的乘法是本課的教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，提出問題1.談話導(dǎo)入：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，通過(guò)情景圖遇到的問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先展示了一個(gè)熱鬧的變魔術(shù)的主題圖，這一情景使學(xué)生特別喜愛的。情境中暗示了生活中的許多數(shù)量，這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的距離。有利于課堂活動(dòng)的開展。）2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過(guò)看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)圖上的信息提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？ （1）小組合作提出問題（2）全班交流。學(xué)生可能提出的問題：1.原來(lái)三頂帽子里一共有幾只鴿子？2.現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)，解決問題同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決我們提出的問題，你們有信心解決好嗎？1.自主解決問題：第一個(gè)問題：原來(lái)三頂帽子里一共有幾只鴿子？第二個(gè)問題：現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？2.小組合作交流自己的想法和算法。（設(shè)計(jì)意圖：平等民主的師生關(guān)系、寬松的學(xué)習(xí)氛圍解除了學(xué)生的思維顧慮，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，獨(dú)立解決問題的能力。這樣設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）三、精講點(diǎn)撥1.小組代表交流方法，在全班交流2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。3.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：第一個(gè)問題：1+1+1=3（只）13=3（只）或31=3（只）第二個(gè)問題：0+0+0=0（只）00=0（只）4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”的規(guī)律?！?和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，體會(huì)乘法和加法之間的關(guān)系。了解“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律四、自主練習(xí)，鞏固提高（一）自主練習(xí)第一題。1.自主在書上列出加法和乘法算式。2.讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快。3.集體訂正。（二）自主練習(xí)第二題。1.自主解決第一個(gè)問題。2.引導(dǎo)學(xué)生理解0和5相乘仍然得0。3.自主提出問題后，解決問題。4.小組內(nèi)交流后，全班交流。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固掌握“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)” 、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律）（三）自主練習(xí)第三題。1.自主填空，寫算式。2.集體訂正。（四）自主練習(xí)第四題。1.學(xué)生提出問題。一共有多少面紅旗？一共有多少面黃旗？2.小組內(nèi)交流討論計(jì)算方法。3.集體訂正。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，矯正反饋1.出示沒有結(jié)果子的4棵果樹，求一共有多少個(gè)果子？讓學(xué)生列出算式：（ ）+（ ）+( )+（ ）=（ ）( )2.填空。1+1+1+1=( ) 用乘法表示：（）（）（）0+0+0+0+0=（ ）用乘法表示：（）（）（）9+9+9=（） 用乘法表示：（）（）（）3.集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)出是幾個(gè)幾相加用乘法怎樣表示。六、全課總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 1和 0的乘法計(jì)算1+1+1=3（只） 13=3（只）0+0+0=0（只） 03=0（只）1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。0和任何數(shù)相乘都得0。課后反思： 本節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)1和0的乘法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易理解1和0的乘法，有關(guān)1和0的乘法計(jì)算學(xué)生掌握的較好。但是在總結(jié)“0”和“1”的乘法規(guī)律時(shí)部分學(xué)生有點(diǎn)困難。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算0的乘法時(shí)當(dāng)成加法計(jì)算，在理解0的乘法算式時(shí)不夠深入。在以后的教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納和概括能力的培養(yǎng)。第六課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)內(nèi)容：教科書第 10 頁(yè)，我學(xué)會(huì)了嗎。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能根據(jù)教材提供了多幅情景圖，結(jié)合題意和圖中已有的問題 提出新的問題。2.運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解答。3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.把圖上的內(nèi)容看準(zhǔn)確。2.能熟練的列出乘法算式。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入：本單元你有哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的收獲。 這節(jié)課，我們一起來(lái)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？出示課件：我學(xué)會(huì)了嗎主題圖。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，通過(guò)情景圖引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先展示了一個(gè)熱鬧的課間學(xué)生活動(dòng)的主題圖，這一情景使學(xué)生特別喜愛的。情境中暗示了生活中的許多數(shù)量，這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的距離。有利于課堂活動(dòng)的開展。）2.看圖提問題。a.找出圖中的數(shù)學(xué)信息。b.小組內(nèi)提問題。c.全班交流。學(xué)生可能提出的問題：1.做操的一共有多少人？ 2.玩吊環(huán)的有多少人？3.踢毽子的有多少人？4.玩跳繩的有多少人？5.踢足球的有多少人？二、解決問題。同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決我們提出的問題，你們有信心解決好嗎？1.自己選擇兩個(gè)喜歡的問題在練習(xí)本上解決。2.在小組內(nèi)交流自己解決的問題。說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式。三、精