小學(xué)語文四年級后進(jìn)生輔導(dǎo).doc

西安市碑林區(qū)永新小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄20152016學(xué)年度第一學(xué)期輔導(dǎo)教師：_任教學(xué)科：_永新小學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃科目語文教師班級四年級2班姓名原因分析1、 學(xué)生基礎(chǔ)較差，如阮安東三年級轉(zhuǎn)來，在原校成績就不理想。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，愛鉆空子，如焦郭強、張續(xù)、劉子怡等。3、 家長不配合，孩子在家屬于無人監(jiān)管的狀態(tài)，如張晨。4、 孩子反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力較差，比較吃力，如翟毅飛等。輔導(dǎo)內(nèi)容及安排1、 讀熟1-32課課文。2、 會背重點課文的重點段落。3、 聽寫1-8單元的詞語盤點。4、 背誦并默寫1-8單元的日積月累。5、 練習(xí)1-8單元的多音字。6、 練習(xí)1-8單元的形近字。7、 聽寫生字表（1）（2）的生字，并組詞。8、 督促背誦重點習(xí)作。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間9.7后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(一) kun ku b w lng zho fi tng bn tng y ji（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） hu f cn ln zh gn gu l fng x zho yo（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）sh sho jng j bi mang mang ng shu dng wng （ ） （ ） （ ） ( )ru yn ru xin hng gun jing minmn tin jun d （ ） （ ）（ ） fng png lng jng shu tin xing ji q tu bng jn ( ) ( ) （ ） Chn dng sh sh fn ch hu hu zhng cho rng sh （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）zhn jng l hung z tn s bi h s p to hu （ ）（ ） （ ） ( ) ( )qi zi z jn cn cn xio yng yng rn shng dng fi （ ） （ ） （ ) ( )shn bng d li b rng zh y shn m m c shn li zh b（ ） （ ） （ ) ( )qin z bi ti rn j hn zh yng ji b xi jun jun x li（ ） （ ） ( ) ( )lin lin fi p to to jing shu y y cng cng hung hunghh （ ）（ ) ( ) ( )二、默寫對聯(lián)效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間9.14后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第一單元課文1.午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來。2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，只見（ ），形成一堵（ ）。浪潮越來越近，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。3.雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4.在青藏高原上切割出一條長（ ）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（ ）米，最深處達(dá)（ ）米。5.那么多的綠葉，一簇（ ）另簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。6.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間9.21后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點二jn yn chng di kng x y bng ch jio pio y （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）( ) hng j zh jin xi xing zh zhi yn bqng y u rn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( ) yn cngxun z zh zh dng xu ru rusu y r n z lio （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） ( )su su qng xi png tn p t kun chngzhng j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( )jio lng shn zhng nng jng jng m ho fang w lio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )g w ko zhng q yun zho ki ji shu zhn dng zhn xn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu w b n xio m sh gung b k s y jng shn d zhn( ) ( ) ( ) ( ) wng fi xn j ho r yn hi yn rn zh yho b k x( ) ( ) （ ）（ ）二、日積月累有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編成了一首歌，我能將這首歌的歌詞寫下來。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四 年級2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間9.28后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第二單元課文內(nèi)容1.默寫古詩題西林壁，作者是（ ），朝代（ ）（ ），（ ）。（ ），（ ）。2.默寫古詩游山西村作者是（ ），朝代（ ）（ ），（ ）。（ ），（ ）。3.那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風(fēng)（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。4.爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細(xì)絲原先是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。5.爬山虎的腳長在（ ）。（ ）長（ ）地方，反面（ ）枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟（ ）一樣，也是（ ）的。這就是爬山虎的腳。6.爬山虎的腳要是（ ）墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片（ ）變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)（ ），要是你的手指不費一點兒勁，（ ）拉下爬山虎的一根莖。7.大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間10.12后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(三) yng y yn x wi qing lng dng g dgo sh pi （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）xn ch f gi nng sh lng k y kuixin hu shng ki（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）chi ch shng xi f m mi yu dn hu la la s hung（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）l sh chng yn xin gu pio xingxu hu fi wkung fng d zu （ ）（ ）（ ）（ ） lin ji b c ti qio sh ch ch y mi z zhui zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）y w m jing m u bio qng lng zh zhui zhti qio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）wn ru s hung m zhng xio xx xngchngchng morngrng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k zh bi y qn qn kn kn bng bng tio tio k lin b bco cu hu ki ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、填空通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道童話可以分為兩大類。一類是，著名的有丹麥的，德國的，英國的，中國的、寫的童話。另一類是在人民群從中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集，整理而成的，著名的有，整理者是。我知道格林童話中的許多故事，如。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間10.19后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第三單元課文內(nèi)容、從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。2、不久，（），（ ），（）的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（）地度過了（）的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的（），不時傳來小鳥的（）。但不知為什么，巨人的花園里（）是冬天，天天（ ），（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么（），這么（）呀”3、他（ ）抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心??！要不是你（ ），（ ）。謝謝你！”4、（）要靠（），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。5、老木匠說得沒錯，（ ）。不過，要是（ ），那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間10.26后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、 詞語盤點(四) go o zhng zhngjng j z wi tng ruho b xing rng（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）sh hu p q z bi ln jn xng gyng chng r q（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）rn png tn wn jn zh go zh mi hucng rng b p （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）di do ki p j c bn y r sn cn b shng q fn z yu z zi （ ） （ ）（ ）（ ）( ） ( ) kng kng r y gng yng b zhu bin hu du dun ji zsh z（ ） ( ） （ ）（ ）bng x nng sh zh sh hu lukungfi q cnto q shng q b b（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）( )kung fi pn tn n nng qing dio din ling lin y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh y zh zi to q fn kng q w chng jchn q b bi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) q cn c i xn k yn kng d jio mn tio s l r yun r s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根據(jù)要求寫詞語含生肖龍的四字詞語 含生肖虎的四字詞語 含生肖馬的四字詞語 含其它生肖的四字詞語： 效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.2后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第四單元課文內(nèi)容1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（ ），（ ），和（ ）。2、鵝的叫聲，音調(diào)（），似（ ）。它的舊主人告訴我：（）等于養(yǎng)狗，它也能（ ）。后來我看到（ ）：凡有生客進(jìn)來，鵝必然（ ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（ ），不亞于狗的（）。3、鵝的步態(tài)，更是（）了。大體上與鴨（），但鴨的（ ），有（ ）之相；鵝的（ ），（ ）的，（）京劇里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（ ）；有時（ ），竟伸過來頸子來（ ）。4、鵝的吃飯，常常使我們（）。我們的鵝是（），（）。它需要三樣?xùn)|西下飯：（ ），（），（ ）。先吃（），再（），然后再到別處去吃一口（）和（）。大約這些泥和草也有（）的滋味。這些食料并不（）；但它的（），（），（）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）走上前去，（），再（）走去吃（），（）。吃過（）和（）再回來吃飯。5、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，它（）有時候（ ）。它會找個（ ）的地方，成天睡大覺，（ ），什么事也不過問?？墒?，它決定要（），就會出走（ ），（ ）誰怎么（），它也（ ）。說它（ ）吧，的確是呀，要不怎么會（ ）不回家呢？可是，它聽到老鼠的( )，又是多么（）。它（ ），一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）！6、它要是高興，能比誰都（）：用身子（）你的腿，把脖子伸出來讓你給它（），或是在你寫作的時候，（），在（）上踩?。ǎＫ€會（）地（），（），（），（）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（）。這可都憑它的（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。7、它什么（），總是想（）?？墒撬帜敲矗ǎ２灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。8、小貓滿月的時候更（），（）還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會（）。一要雞毛，（），都是它的好玩具，耍個（）。一玩起來，它不知要摔多少個（），但是（）了馬上起來，（）。它的頭撞在（），（）上，撞疼了也不哭。它的膽子也（），逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可（）。它在花盆里（ ），抱著花枝（），所過之處，（）。你見了，絕不會（ ）它，它是那么（），（）！9、它（）、（）、（）、（），因為它有了一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個母親（）就是一位（）。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四 年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.2后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(五) pn xun chng zhun chng qing tn bng bo li z ti b y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）d zhng h yng jin bng zh hu nng jiynyn yu yu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）chng lng zh zi jin zh gng din cng yshn qng q shung （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yn yng zh hng d n dio k sh zi jn b hu hung（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）du qio sng l hu fng yun tio nio kn tng shuiq p xing wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）dun xing yn chn pi h dio s q gi ji y gun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y h yun chng shn jn lng j sh w shung xing y sh ji( ) ( ) ( ) ( )shn ci ku w shn ti z ru ji jng sh chng nnzhngbizhn ( ) ( ) ( ) ( )su xing p m y y yu sh ru yu su s sh s pn bf xing g( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、默寫描寫風(fēng)景名勝的對聯(lián)效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.9后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第五單元課文內(nèi)容、遠(yuǎn)看長城，它像一條（），在（ ）之間（ ）。從東頭的（ ）到西頭的（ ），有（ ）多里。2、（ ）在長城上，（ ）著腳下的（ ），（）墻上的條石，很（）地想起古代（ ）長城勞動人民來。單看這（ ）的條石，一塊有（ ），那時候沒有（ ）、（ ），沒有（ ），就靠著無數(shù)的（ ）無數(shù)的（ ），（ ）地抬上這（ ）的山嶺。多少勞動人民的（ ）和（ ），才（）成這（ ）、（ ）的（ ）。這樣（）的工程，是世界歷史上是一個（ ）。、截至年月，我國已有（ ）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（ ）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。4、進(jìn)了（ ）的大門，繞過（ ），就來到有名的（ ）。綠漆的（ ），紅漆的（ ），（ ）。這長廊有（），分成273間。每一間的橫檻上都有（ ）。畫著（）、（）、（），幾千幅畫不有哪兩幅是（）的。長廊兩旁（）了花木，這一種花（），那一種花（）。微風(fēng)從左邊的（）上吹來，使人（）。5、登上（），站在（）的前面向下望，（）的景色大半（）。（ ）的（ ），（ ）著黃的綠的（ ）和（ ）的宮墻。正前面，（ ）靜得像（ ），綠得像（）。（ ）、（ ）在湖面慢慢地（），（）。向東（），（）可以望見幾座（）的（）和（）的（ ）。6、從（）山下來，就是（）。（）圍著長長的（），堤上有好幾座不同的（），兩岸栽著（ ）的（）。湖中心有個小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走過長長的（ ），就可以去小島上玩。這座（）有（ ），叫（）；橋（ ）上有上百根（），柱子上都（）著?。ǎ＿@么多的（），（），（）。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.16后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(六) jin g ln du s y png hng lin ji ku yu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hi xi gu sh cng bi hng rn rn yng chu chu （ ）（ ） （ ） （ ） ( ) y zh xng yn ti wn x j q di（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）kng kung zn tng shn hng bo f hung rn d w hui bo( ) ( ) ( ) ( ) ( )qng b dng yng l su dng rn tn h rng y xi tio yu x （ ） （ ） （ ）( )png n w sh t r q li g ru tng bo bi i （ ） （ ） （ ）( )xu mi qn qng qin z lin mn hung rn d w x yu （ ） （ ）（ ）（ ） ( )dio lng l hi dng nng zh f ho to d k sh rn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、默寫古詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.23后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、觀潮：課文是按照 的順序描寫的。表現(xiàn)了 。重點寫“ ”時，按照 的順序。重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。上面這段文字中找出一組近義詞是： 這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的 和 。劃橫線的句子先寫大潮的 ，從 這個詞語知道的；再寫大潮的 ，是從 這個詞語知道的。效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間11.30后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第六單元課文內(nèi)容1、默寫古詩送元二使安西唐( )（ ），（ ）。（ ），（ ）。2、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐()（ ），（ ）。（ ），（ ）。3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩意：4、送元二使安西詩意：5、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（ ），（ ），給人畫一般的美感。6、那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。7、過故人莊（唐）（ ）效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間12.7后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(七) b f m fn xn jng cho rng chng ch yn lin（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）bo f xing hui h ci tu jin hung hn rng qi zo r （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）k tng d gu zh y dng hng ji l gu fn si dio （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）r no fi fn fng h r l yo w yng wi lu j yn hn（ ）（ ）（ ）（ ）( )d y yng yng zhn xng zhng hu qi y x sh y hu （ ） （ ） ( ) ( ) ( )fn b lu j mo mi sh yun ci fng j m ju q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn x pio pio rn kng qing yu l jn p l jn ( ) ( ) ( ) ( ) din hu ho m xng dn yng zh h m xing ch q sh( ) ( ) ( ) ( ) hun nn y gong shu y fi qin nin sho q shng nin y g x( ) ( ) ( ) ( )二、 默寫勵志的名言效果大部分完成較好，個別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 四年級 2 班輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間12.14后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容三、鳥的天堂作者是著名作家巴金。作者記敘了 。分別是 和 。表達(dá)了作者 之情。形容大榕樹的詞有： 重點語段：1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片