部編版三年級上冊道德與法治教案

部編版三年級上冊道德與法治教案第一單元 快樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時：第一課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育； 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點：感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準備：教師準備 課件。學(xué)生準備：調(diào)查材料教學(xué)過程導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。探索新知交流園 請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。小組活動：我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的； 全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。應(yīng)用實踐大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。小調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容： （1）學(xué)什么 （2）為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話?？偨Y(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)反思：第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時：第二課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點 感受做事也能長本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。教學(xué)準備教師準備 課件（教材插圖）。學(xué)生準備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。教學(xué)過程導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。探索新知處處可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請看教材67頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。 （1）看報紙、雜志；與同學(xué)交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？小組活動：交流園：玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。應(yīng)用實踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物準備工作：操作過程： 我的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)伴我成長處處可學(xué)本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的第二課我學(xué)習(xí)，我快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 課前準備：教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。學(xué)生：衣服外套。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。新知講授活動一：學(xué)習(xí)的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。學(xué)生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享?；顒佣簯?zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：小組合作討論。教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。第三課做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)：找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。 知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。 學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。課 型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？新知講授 活動一：人人都能學(xué)得好教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)的好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？ 學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法）教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒佣憾嘣谛闹挟媶柼柦處煟骸皢栴}”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生交流：思考并回答。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評一評活動。教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察教師：播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。 活動三：好經(jīng)驗共分享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。 教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。第二單元 我們的學(xué)校第四課 說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。課前準備：教師：課件。學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。課 型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入聽歌曲校園多美好，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。新知講授活動一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）?；顒佣何覀兊膶W(xué)校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）?；顒铀模阂黄甬嫃埰矫媸疽鈭D教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。第五課 走這我們的老師教學(xué)目標(biāo)：了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。 課前準備：教師：課件。學(xué)生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。課 型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入 播放歌曲我們愛老師導(dǎo)入新課。 新知講授 活動一：我和老師的故事 教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事 看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？ 分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？ 學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題 教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ 教師：有的同學(xué)認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？ 學(xué)生交流：小組討論后回答。 教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？ 例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉 例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣 學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。 教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。 活動二：老師，您辛苦了 教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔(dān)呢？ 學(xué)生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。 學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。 教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？ 組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個“小小故事會”，交流一下。 教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。第六課 讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 課前準備： 教師：課件。 學(xué)生：完成“校園垃圾報告”。 課 型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？ 出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。 新知講授 活動一：我們的成長天地 教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。 請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。 教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。 學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。 學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。 學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。 學(xué)生交流： 教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認為。 你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。 學(xué)生交流：分組討論。 教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？ 學(xué)生交流。 教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。 活動二：我為學(xué)校出點力 教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。 教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。 學(xué)生交流：學(xué)生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。 教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。 教師：學(xué)校可以改進的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。板書設(shè)計：第三單元 安全護我成長第七課 生命最寶貴教學(xué)目標(biāo)：知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 教學(xué)難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 課前準備： 教師：課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 課 型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入 教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？ 播放視頻“生命的孕育”。 教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。 新知講授 活動一：我們的生命來之不易 教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。 我出生的過程是怎樣的？ 爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？ 小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時