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第三單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容:教科書第24-25頁教學(xué)目標(biāo):知識與技能:認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)位順序,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的寫法,能正確讀出100以內(nèi)的數(shù),能說出100以內(nèi)數(shù)的組成,進(jìn)一步了解100以內(nèi)數(shù)所表示的實(shí)際含義過程與方法:在認(rèn)識數(shù)位的過程中進(jìn)一步體會“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”;在主動探索和學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn);初步學(xué)會估計(jì)、體會數(shù)的多與少的關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在主動參與和獨(dú)立思考、嘗試的過程中,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)的讀寫原理課時(shí)劃分:1課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)操作、引入新課1談話:上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺三十二十三四十六提問:10個(gè)十是多少2揭題:這節(jié)課就學(xué)習(xí)100以內(nèi)的寫數(shù)和讀數(shù)二、操作嘗試,學(xué)習(xí)新知1認(rèn)識數(shù)位和20以內(nèi)的數(shù)一樣,除了可以用小棒百出這些數(shù),還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。出示計(jì)數(shù)器,復(fù)習(xí)數(shù)位。說明:個(gè)位滿十就向前一位進(jìn)1,是1個(gè)十,所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥?再向前一位進(jìn)1,這一位上的1顆表示一百,那么這一位就叫“百位”。從右邊起,數(shù)位式怎樣排列的?指出:從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。數(shù)數(shù)時(shí),個(gè)位滿10就要向十位進(jìn)1,是一個(gè)十;十位滿十就要向百位進(jìn)1,是1個(gè)百。2,探索、嘗試寫數(shù)和讀數(shù)現(xiàn)在我們認(rèn)識了這里的數(shù)位,就可以學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫,并且讀一讀嗎?學(xué)生操作,嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百,并說說數(shù)的組成。交流結(jié)果。指出:寫幾十要在十位上寫幾,個(gè)位上寫0;寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個(gè)十,還有幾就寫在個(gè)位上,合起來就是幾十幾;一百要在百位上寫1,十位、個(gè)位都寫“0”讀數(shù)時(shí),讀幾十時(shí),十位上是幾就讀幾十,個(gè)位上的0不讀;讀幾十幾時(shí),十位上的幾讀幾十,個(gè)位上的幾就讀幾,連起來讀成幾十幾;100的百位上是1,直接讀成一百,十位、個(gè)位的0都不讀。三、練習(xí)鞏固,發(fā)展數(shù)感1“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題,數(shù)一數(shù)有多少個(gè),()個(gè)十和()個(gè)一合起來是多少,學(xué)生討論2“想想做做”第2題寫一寫,讀一讀。討論:個(gè)位是一個(gè)也沒有怎么辦3“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說說圖上畫的是什么,自己在生活中見過嗎。然后讀數(shù),從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用,4“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填,再數(shù)一數(shù)自己的思考過程,提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別,3.7所表示的意義不同。5“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成,小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈,邊數(shù)邊估計(jì),大約有多少個(gè)?6想想做做第六題讓學(xué)生分小組開展活動,猜一
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