




已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
室內(nèi)設(shè)計原理 說課,目 錄,1,課程定位,2,教學(xué)策略,3,課程內(nèi)容,4,課程考核,5,教學(xué)效果評價,一、課程定位,課程定位分析,核心課程,前期課程,素描色彩,三大構(gòu)成,制圖基礎(chǔ),效果圖快速表現(xiàn),室內(nèi)設(shè)計原理,核心課程,核心能力,1、掌握不同空間環(huán)境的設(shè)計方法,2、熟練交流與表達設(shè)計的能力。 3.具備可持續(xù)發(fā)展的能力,7/20/2019,1.掌握室內(nèi)設(shè)計空間、色 彩、造型、照明、材料、 風(fēng)格等基本知識。 2.具有空間組合和規(guī)劃能 力。 3.掌握室內(nèi)空間的設(shè)計方 法。,1.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 2.體驗設(shè)計的樂趣,激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強 學(xué)生自信心。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、 思維習(xí)慣,提升學(xué)生的 社會競爭力,養(yǎng)成可持 續(xù)發(fā)展的能力。,專業(yè)技能,專業(yè)知識,專業(yè)素質(zhì),1.了解室內(nèi)設(shè)計的基本工作流程。 2.掌握設(shè)計原理、設(shè)計分析與處理、施工技術(shù)處理和設(shè)計方案表現(xiàn)四項機能。,一、課程定位-教學(xué)目標,7/20/2019,一、課程定位-教材分析,教材特點: 來增祥,陸震緯主編的室內(nèi)設(shè)計原理 室內(nèi)設(shè)計與建筑裝飾專業(yè)教學(xué)叢書暨高級培訓(xùn)教材 本書圖文并茂,論述科學(xué)、系統(tǒng)且生動,并輔以大量的優(yōu)秀實例作論據(jù),強調(diào)設(shè)計思維的培養(yǎng),具有很強的實用性。 書中還汲取了國內(nèi)外近年來學(xué)科發(fā)展的新觀念和新成就,以拓寬讀者的視野。,二、教學(xué)策略-學(xué)情分析,7/20/2019,二、教學(xué)策略-教法分析,主要教法: 任務(wù)驅(qū)動法,在授課過程中,運用任務(wù)驅(qū)動法,在完成命題的過程中掌握設(shè)計要領(lǐng)、培養(yǎng)思維模式。,輔助教法: 案例教學(xué)法 模擬教學(xué)法 項目教學(xué)法 歸納總結(jié)法,7/20/2019,二、教學(xué)策略-教法分析,7/20/2019,教學(xué)方法,任務(wù) 導(dǎo)入,設(shè)計 準備,評價 階段,引導(dǎo)文教學(xué) 角色扮演法 現(xiàn)場教學(xué),案例解析 資料收集 參觀調(diào)研,個別指導(dǎo) 模型展示 小組討論,方案階段,個人自評 小組互評 集中評圖,二、教學(xué)策略-教法分析,7/20/2019,二、教學(xué)策略-教法分析,課程采用理實一體化教學(xué)方法進行教學(xué),講述、演示與練習(xí)并進。因材施教,個別輔導(dǎo),啟發(fā)式,引導(dǎo)式并存,鼓勵個性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,展開自評、他評及總結(jié)教學(xué),促進學(xué)習(xí)交流,同時進行經(jīng)典作品欣賞、拓寬思維,積累素材。通過先理論后實踐、在演示中訓(xùn)練、具體案例分析模擬、實際任務(wù)分組完成的教學(xué)方法,側(cè)重于學(xué)生實際動手能力和專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)。,7/20/2019,二、教學(xué)策略-教學(xué)手段,教學(xué)手段: 利用多媒體 實物投影儀現(xiàn)場演示 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站 專業(yè)室內(nèi)設(shè)計工作室,7/20/2019,三、課程內(nèi)容-課時設(shè)計,7/20/2019,三、課程內(nèi)容-教學(xué)重點與難點,教學(xué)重點,1、室內(nèi)空間界面設(shè)計 2、室內(nèi)色彩、照明、 陳設(shè)設(shè)計,教學(xué)難點,室內(nèi)設(shè)計各方法在空間 設(shè)計中的應(yīng)用,7/20/2019,三、課程內(nèi)容-難點突破,理論方法應(yīng)用 設(shè)計能力培養(yǎng),知識,技能,設(shè)計,通過理論講解,案例分析,項目考察,使學(xué)生掌握基本理論知識,案例模擬,使學(xué)生分組討論完成,在將理論付諸實踐的同時學(xué)會技能。,任務(wù)驅(qū)動。具體任務(wù)下達,使學(xué)生綜合之前累計知識技能,在實踐中完成設(shè)計,學(xué)會方法應(yīng)用,培養(yǎng)設(shè)計能力。,7/20/2019,室內(nèi)設(shè)計聯(lián)盟:/ 家裝論壇:/ ABBS論壇:/bbs/ 住宅設(shè)計規(guī)范GB50096-2011 建筑制圖標準GB/T50104-2010 房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB/T50001-2010,三、課程內(nèi)容-教學(xué)資料,7/20/2019,四、課程考核,60%,40%,考核方式:理論考核+實踐考核,理論考核40% (考核學(xué)生設(shè)計原理知識的掌握) 實踐考核60%(考核學(xué)生設(shè)計原理的實際運用能力),7/20/2019,五、教學(xué)效果評價,力求理論和實踐結(jié)合,采用案例分析,任務(wù)驅(qū)動法,講解時利用工程設(shè)計實例,深入淺出,學(xué)生感覺有興趣,容易接受。,講授過程中采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué),課堂氣氛活躍,真正實現(xiàn)了互動式教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用。,采用作品講評的形式,開拓學(xué)生的設(shè)計思維,鍛煉學(xué)生的表達能力和溝通能力。,文本,文本,文本,文本,文本,文本,文本,文本,五、教學(xué)效果評價-教學(xué)創(chuàng)新,(1)到工地:以裝飾企業(yè)為依托,加強實體項目的觀摩考察等現(xiàn)場教學(xué)。根據(jù)課程內(nèi)容或教學(xué)需要組織學(xué)生到現(xiàn)場參觀邊講、邊練,使學(xué)生對設(shè)計方法等理解得更全面、更深刻、記得更牢固,更重要的是使學(xué)生學(xué)到實際工作中需要的知識、繪畫技能。,(2)進企業(yè):把教學(xué)的平臺延伸到企業(yè),面向?qū)嵺`,形成教師和企業(yè)專家與學(xué)生共同協(xié)作的直觀演示;通過“項目設(shè)計教學(xué)法”,形成教學(xué)與企業(yè)行為一體化的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教具跨學(xué)科融合度-洞察及研究
- 江蘇省南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué)2025屆高一下化學(xué)期末經(jīng)典模擬試題含解析
- 仿真環(huán)境構(gòu)建技術(shù)-洞察及研究
- 礦物晶體生長的先進成形技術(shù)-洞察闡釋
- 跨境電商法律風(fēng)險與應(yīng)對-洞察闡釋
- 跨職能信任與合作效能-洞察闡釋
- 組織工程血管化-洞察及研究
- 計算倫理學(xué)在人工智能中的應(yīng)用-洞察闡釋
- 山東省青島市實驗高中2025年高二化學(xué)第二學(xué)期期末考試試題含解析
- 面向可持續(xù)能源的混合背包材料研究-洞察闡釋
- 肥胖幼兒個案跟蹤觀察記錄表
- 足球《踢墻式二過一》課件
- UPS跳切試驗報告
- 高中信息技術(shù)面試試講真題匯總
- 共享直播創(chuàng)業(yè)方案
- 慢性腎病防治
- 2023江蘇省射陽中等專業(yè)學(xué)校工作人員招聘考試真題
- 2022-2023學(xué)年北京八中物理高一下期末監(jiān)測模擬試題含解析
- 銀行理財經(jīng)理績效考核辦法(試行)模版
- 電子設(shè)計案例教程:基于Flowcode的流碼編程
- 電梯司機安全技術(shù)交底
評論
0/150
提交評論