人教版八年級上冊第五單元第一章動物的主要類群》第六節(jié)鳥教學案（無答案）

第六節(jié)鳥 教學目標 1、概述鳥的主要特征。2、說出恒溫動物和變溫動物的概念。3、嘗試探究“鳥適于飛行”的特點。4、舉例說明鳥與人類生活的關系。教學重點1、闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結構特點；概述鳥類、主要特征。2、 嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學難點 “鳥適于飛行的特點”探究活動的設計，課前準備 教師：多媒體課件，各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片；學生：搜集描寫鳥類的詩句；觀察、調查當?shù)爻Ｒ婙B類并做記錄。課時分配 兩課時 教學過程一、導入 利用“想一想，議一議”引入。二、出示學習目標，生齊讀。三、新知學習（一）“多種多樣的鳥”的教學1、觀察幾種鳥的圖片，比較它們在形態(tài)結構上的異同，完成P31的表格：喙：直而堅硬 長 堅硬，末端尖彎曲扁平，邊緣有鋸齒足：趾端有鉤爪 細長 趾端有鋒利的鉤爪，強健有力 趾之間有蹼食性：樹皮中的害蟲魚類 小動物 水生小動物生活環(huán)境：淺水中 林間 高山草原(二)、“鳥的主要特征 ”的教學探究：鳥適于飛行的形態(tài)結構特點。根據(jù)32頁的提示，教師帶領學生逐步完成：鳥在外形方面和內部結構方面適于飛行的特點。1、外部形態(tài)：（1）觀察鳥的外形呈什么形態(tài)？對鳥的飛行有什么幫助？答：體形呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力。 （2）鳥為什么會有這么強的飛行能力？ 答：前肢變成翼，翼寬闊呈扇形，扇動空氣獲得飛行時的動力；體表被覆羽毛，羽毛呈平面，彼此重疊排列，羽軸硬，翅膀輕、薄、大，有利于扇動空氣獲得飛行時的動力。2、內部結構：（3）、鳥最發(fā)達的肌肉在什么地方？胸肌，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行，占體重的五分之一。 （4）、鳥骨骼有什么特點？有何意義？ 骨骼輕，薄，堅固，長骨中空 ，可減輕體重。利于飛行。3、鳥還有其他適于飛行的特征：（5）、鳥類的消化有什么特點？ （6）、鳥的呼吸有什么特點？ （7）、鳥的循環(huán)系統(tǒng)有什么特點？（8）、鳥的體溫有什么特點？講解：恒溫動物和變溫動物的概念。（9）、鳥的繁殖有什么特點？4、總結：鳥類的主要特征： 。 （三）、“鳥與人類生活的關系”的教學學生討論，師生歸納。 、 、 四、釋疑“想一想，議一議”中的問題。五、當堂訓練 1、鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自( )A、四肢 B、胸骨 C、胸肌 D、羽毛2、下列動物中，能夠飛行，但不屬于鳥類的動物是( ) A、家鴿 B、鴨子 C、蝙蝠 D、天鵝3、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（ ）A、減少空氣的阻力 B、維持身體平衡 C、減輕體重 D、附著發(fā)達的胸肌4、鳥的身體里有發(fā)達的氣囊，與肺相通。它們進行氣體交換的場所是（ ）。 A、肺和氣囊 B、氣囊 C、肺 D、氣管5、家鴿的直腸很短，不貯存糞便，其意義是（）A、減輕體重 B、提高消化效率 C、利于磨碎食物 D、提高吸收效率（提升訓練）6、下列不屬于鳥類氣囊作用的是（ ）A、進行氣體交換 B、散熱降溫 C、降低身體的比重 D、減小飛行時內臟之間的摩擦7、鳥類與其它種類動物最主要的區(qū)別是（ ）a.體表有羽毛 b. 前肢變?yōu)橐?c. 用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸d.胎生、哺乳 e. 體溫恒定A、a b c B、b d e C、a c e D、c d e8、家鴿胸部的骨非常突出，飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在( )A、后肢 B、脊椎骨 C、頸部 D、胸骨9、蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/分鐘，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關( )A、飛行 B、呼吸 C、生殖 D、孵卵10、有人說“鳥的全身都是為飛行而設計”。下列說法中與這句話含義不符的是( )A、前肢變成翼B、足有四趾 C、體內有氣囊 D、胸肌發(fā)達11、鳥的食量普遍很大，其主要原因是（ ） A、為繁殖準備 B、為了飛行快 C、飛行需要消耗大量能量 D、為了維持體溫12、鳥類頻繁排糞的原因是( )A、缺乏控制排便的完善結構 B、食量太大，形成的食物殘渣多C、口腔內沒有牙齒，食物消