我的教學(xué)勇氣讀教育名著做智慧教師圖書推薦.ppt

我的教學(xué)勇氣 “讀教育名著、做智慧教師”圖書推薦,朝城路小學(xué) 馬雯,【主編簡介】 山姆英特拉托（Sam M.Intrator）從教20多年，現(xiàn)任馬薩諸塞州北安普敦史密斯學(xué)院教育與兒童研究系的助理教授，曾獲得白宮總統(tǒng)學(xué)者委員會頒發(fā)的杰出教師獎。,本書講述的是美國教師的故事，或真實有趣，或充滿智慧，或深切感人。故事中描述了他們?yōu)閷W(xué)生成長付出的努力，如何重新點燃教育的激情，如何與同事合作，如何創(chuàng)造更好的教育氛圍，“為生活帶來更多的光明，為世界帶來更多的光明”。,【內(nèi)容簡介】,第一編 【轉(zhuǎn)向內(nèi)部：維系我們獨有的心靈】 說出心里話 教學(xué)的真諦 教學(xué)成了一件平淡乏味的差事 體驗真理：一個教師的道路 用大愛做小事 教學(xué)中的絕望與愛 薩姆謝爾與教學(xué)廝守終身 為教育公正而教學(xué),【內(nèi)容簡介】,【第二編 挺身而出：建立維系我們心靈的關(guān)系】 人生意義的作業(yè) 外人與空間 你就是我要找的人 回到起點：再次品味新奇 為改變而感覺、思考與行動 40歲的年齡，17歲的勇氣 逆境即盟友,【內(nèi)容簡介】,【第三編 進行變革：實施尊崇教師心靈的改革】 奏響心中的歡歌：在教育制度中體現(xiàn)本色 另類教學(xué)歷險記 弘揚每一個聲音 優(yōu)質(zhì)教學(xué)和教師的內(nèi)心世界 荒原之旅：一次教師研究小組的靜修活動 從認識學(xué)生中學(xué)會做教師 領(lǐng)導(dǎo)的本分：尊重人,【內(nèi)容簡介】,【第四編 重覓心靈：教學(xué)勇氣項目】 教學(xué)勇氣項目：一種教師個人和專業(yè)更新的靜修計劃,【內(nèi)容簡介】,【精彩書摘】,說出心里話 能說心里話是我從教的原因之一，我喜歡與學(xué)生推心置腹，坦誠相見，使他們真實地了解我們的世界、我們的文學(xué)、我們的生活。我上課時并不那么盛氣凌人，獨斷專行，我常想這是否就是我的短處，因為那些疾言厲色的教師幾乎沒有什么課堂管理問題，而我在學(xué)校里總是覺得成功無望，信心不足?？墒敲慨斘掖蠼写笕?，把嗓子都喊破的時候，我感到學(xué)生看到的是一個虛張聲勢的假冒的我，而不是真正的我。,【精彩書摘】,教學(xué)的真諦 一個被排擠得英語不能得高分的高二學(xué)生的來信。我可以對這封信不屑一顧，因為一看便能猜出寫信的人；我也可以對這封信置若罔聞，刪除了事，側(cè)耳只聽幾個小時前那些學(xué)生及其家長為我唱的贊歌。有些人喜歡我們，對我們言聽計從（不管主意好壞，照單全收），令我們歡欣鼓舞，可是，難道我們的教學(xué)只是為了這些人嗎？有些學(xué)生以其考試分數(shù)、成績等級、學(xué)位層次取得了顯而易見的成功，難道要憑這些學(xué)生的成功來見證我們的成功嗎？難道要靠我們得到的頌揚和感謝來說明我們的成功嗎？,【精彩書摘】,用大愛做小事 就在此刻，我成為了教師。我知道了在輔導(dǎo)四年級學(xué)生時自己所缺少的東西：一種世界遠遠比我宏大的意識。我當時是自私的，可又不知道我的自私。我本以為，自己打算通過教學(xué)來幫助世界，可事實上，是想通過教學(xué)來幫助自己。我本以為，如果我能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，那么我也能激勵我自己?？晌以诮虒W(xué)上寸步難行。 當時怎么就沒想到母親在畢業(yè)贈言中引用的特蕾莎修女的話呢？“我們做的從來不是大事，只是用大愛做小事?！蔽夷赣H和特蕾莎修女是對的。只有我們關(guān)心別人達到忘我的境地，我們才能懂得自己是多么的微不足道，同時又是多么的舉足輕重。,【精彩書摘】,回到起點：再次品味新奇 在我看來，教學(xué)的本質(zhì)就在于此：嘗試所有不同的色彩與形狀，并通過這些不同的方式觀察身邊的世界試驗所有的可能并分享其中的快樂。與我的學(xué)生分享教與學(xué)的快樂牽引我們在每一學(xué)期都找到工作中的共同目標。 我有意識地與我的學(xué)生分享教學(xué)的快樂。我希望我的班級常常有關(guān)于教與學(xué)的樂觀的、向上的討論，就像學(xué)生學(xué)習(xí)日志里的瑪麗莎，我希望班里的學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察與思考的新途徑。 與學(xué)生一起參加創(chuàng)造活動、建立新的關(guān)系、尋求共同目標是我的人生哲學(xué)，而不是教學(xué)哲學(xué)，它使我能夠不斷地更新、充實、肯定我最初從教時的信念。,【學(xué)者評論】,此書是為化解美國當今教育危局而及時面世的力作。這部感人至深的故事選集向人們昭示：如果教學(xué)要超越學(xué)校改革中熱衷的“一刀切”做法，頂住由此帶來的應(yīng)接不暇的強大壓力，就必須重視教師心靈的價值。 這是一本師范教育工作者、校長、教育委員會委員的必讀書。 杰伊卡斯本（Jay Casbon），路易斯與克拉克學(xué)院教育研究生院院長,【學(xué)者評論】,凡是常常因應(yīng)對教學(xué)事務(wù)而感到疲憊，因遠離同事而感到孤獨的教師，非讀此書不可。讀一讀這些本著勇氣和誠信從教的教師的真實故事，就會為了改變兒童的人生再次認清從教的意義，重新煥發(fā)從教的熱情。本書每頁里蘊含的仁心，行文中透出的人情，足以觸動那些失望、失神、失意的教師的心。 本書有震撼心靈的強大力量，因為它是在教學(xué)上有同樣艱難經(jīng)歷的教師們從心里講出的真話。 葆拉內(nèi)格勒（Paula Naegele），內(nèi)華達州年度優(yōu)秀教師,【學(xué)者評論】,必須聽到教師發(fā)出的呼聲，必須關(guān)注教師論及兒童需要時體現(xiàn)出的智慧。我們總是從說出心里話的教師那里，找到改善我們學(xué)校的最佳辦法。傾聽，就是我們作為決策者的職責。 詹姆斯B亨（James B. Hunt），當選四次的北卡羅萊納州州長,【學(xué)者評論】,學(xué)習(xí)中的核心關(guān)系是師生關(guān)系。本書促使我們時刻牢記，心靈和精神的力量對教