難忘的小學(xué)時光作.ppt

“難忘的小學(xué)時光”習(xí)作指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生從生活中找“米”，并有順序，有內(nèi)容，有重點，有感情地表達。 教學(xué)準(zhǔn)備 填寫好成長檔案并開展小組內(nèi)交流活動。,導(dǎo)入 :,有一節(jié)小詩這樣吟誦: 有一段歲月叫小學(xué)/六年不算長/我們還沒有學(xué)會把作業(yè)寫工整/轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了/六年也不算短/幾千個白天和黑夜/裝在籃子里是沉甸甸的/摞起來怕要高出課桌許多吧/攤開來更是長長又長長的/一段經(jīng)歷呵 今天,這節(jié)課,我們就一起走進這段六年的記憶,說一說和寫一寫我們記憶中“最難忘”的故事。,課前準(zhǔn)備,請同學(xué)們看表格“我的成長記錄卡”,從表格中自選一個你印象最深的話題進行交流展示，說一說自己的成長故事，可以是零碎的片斷。,交流點評,說一說這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果和高潮分別是什么？ 說一說這個經(jīng)歷中你最感到意料之外的是什么？說一說在某一個細(xì)節(jié)或事后你心里想得最多的是什么？或感受最深的是什么？ 說一說在這件事中，你準(zhǔn)備將較多的文字送給誰或放在哪一個片斷上？,我們來看一看，別人是怎樣寫作的：,自由閱讀忘不了的笑聲，然后點評一下這篇文章的“亮點”： 1、我來點評“開頭”： 2、我來點評“結(jié)尾”： 3、我來點評“最精彩（最喜歡）的描寫”： 4、我來點評“結(jié)構(gòu)和順序”： 5、教師歸結(jié)點評,忘不了的笑聲 馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。 小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣?！案窀窀瘛?，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力，她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來。 大隊長魯珊的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了。 “嘻嘻嘻！”這是大個子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑，就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽，說她講的是“川味普通話”，王羽氣得眼淚汪汪。這時魯珊走過來，抿嘴一笑：“嘿，積雨云來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報啊？”逗得大家都笑了，王羽也笑了。 “呵呵呵！”這特別洪亮的笑是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包，在組建小隊時，別的小隊都不肯要他。魯珊一抿嘴，朝他嘿了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后我們經(jīng)常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。 這時我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。 啊，快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小隊！,這是一篇首尾呼應(yīng)的美文：開門見山，直奔主題“笑”，抒發(fā)“最難忘的是小伙伴們的笑”這一心聲；結(jié)尾既點題，又回首，使全文形成一個整體。 這是一篇思路精美的美文：文章以“笑聲”貫穿全文，按照總起，分述，總結(jié)的思路展開，在“分述”部分，又按照從具體到概括的順序?qū)懽鳎河谩靶￡牭耐瑢W(xué)，各人的笑聲不一樣”引出對6個小伙伴的笑聲的具體描寫，然后概括介紹野炊、春游、競賽、評比等熟悉的笑聲。 這是一篇特點鮮明的美文：作者寫“笑”，每一筆都不同，各有側(cè)重，各有特點，有刻畫“笑”的情景，如念作文，修桌椅；有描述“笑”的故事，如第四段，這是全文中的高潮；有寫“笑”的外貌神態(tài)，如第二段，第五段；有寫“笑”的功能效果，化解矛盾，安慰同學(xué)等。,習(xí)作要求：,以難忘的小學(xué)時光為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不得少于600。（注：書寫端正、認(rèn)真，書面整潔。）,提示 ：,1、寫出事件的來龍去脈，畫出人物的言行神貌，并用一根主線串聯(lián)起來，具體可感。 2、把更多的文字放在事件和情感的“高潮”處。“半路上殺出一個陳咬金”或者是令自己“默默、呆呆、癡癡、憤憤、得意洋洋、淚水潸然”的情景常常是最精彩的。 3、不要忽視自己心靈的想法和感受，可穿插在事件中，可放在事件后，