寧連揚(yáng)三市物理教研活動(dòng)(江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)樊杰).ppt

,以知識(shí)促能力 靠規(guī)范提素質(zhì) -2012屆高三二、三輪高考物理復(fù)習(xí)策略 江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué) 樊 杰,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 上午好！我在這里把贛榆高級(jí)中學(xué)12屆高三復(fù)習(xí)最后沖刺的一些做法及本人一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)作一介紹，以期達(dá)到拋磚引玉之功效，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見。,一、基本情況介紹 本人中學(xué)高級(jí)教師，執(zhí)教于四星級(jí)國(guó)家示范高中江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)；連云港市高中物理學(xué)科帶頭人，現(xiàn)為高三年級(jí)主任，此外還擔(dān)任中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽高級(jí)教練員和奧賽班物理教學(xué)工作，從事高中物理教學(xué)19年，曾輔導(dǎo)學(xué)生獲江蘇省物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)14人，二等獎(jiǎng)80余人；有30多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，其中核心期刊6篇，主編過多種高三教輔材料，有兩項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。曾獲江蘇省物理創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，連云港市骨干教師、市333工程培養(yǎng)對(duì)象、市高三教學(xué)先進(jìn)工作者、市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，贛榆縣名教師、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣師德模范、縣教科研先進(jìn)個(gè)人、縣高中物理專家組成員等多項(xiàng)稱號(hào)。,我校12屆高三共1550名學(xué)生，共30個(gè)班，選物理考生1250人，占考生數(shù)的80.7，其中奧賽班2個(gè)，普通理化班16個(gè)，理生班5個(gè)，共計(jì)24個(gè)物理班。我校一周課時(shí)5節(jié),輔導(dǎo)課2節(jié)。 在市三次模擬考試中，我校達(dá)A+ 率均在30以上，達(dá)A率在均43以上，達(dá)B率均在97以上。,二、我校第二、三輪復(fù)習(xí)的具體做法,（一）知識(shí)專題、能力專題兩個(gè)輪子一起滾動(dòng) 第二輪復(fù)習(xí)從二月底到五月中旬，通過專題復(fù)習(xí)旨在達(dá)到查漏補(bǔ)缺，提升能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化、立體化。 主要是通過知識(shí)塊（大單元）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，針對(duì)高考的重點(diǎn)熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題。這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。,1講義的編制,（1）針對(duì)不同學(xué)生，提出不同要求 在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時(shí)，學(xué)生存在相當(dāng)明顯的個(gè)體差異，在課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系上立足邊緣生過B沖保B學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)如果提出與其他同學(xué)同樣的要求，會(huì)導(dǎo)致他們每天疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時(shí)間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識(shí)，甚至對(duì)高考喪失信心。對(duì)于這樣的同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)他們立足基本知識(shí)，對(duì)于難題問題可以適當(dāng)放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷(樣題)中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對(duì)于尖子同學(xué)，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒，因?yàn)橐恍└?jìng)賽得過獎(jiǎng)的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。,另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外，還可以給他們?cè)黾右恍┠芰π皖}目和易錯(cuò)題目的訓(xùn)練，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。即抓好二個(gè)群體工作，所謂兩個(gè)群體：一個(gè)是沖A生，一個(gè)是沖B生，對(duì)沖B生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生做好培優(yōu)拔尖工作，均使他們?cè)诓煌膶用嫔系玫捷^大的提高。分層作業(yè)，我們有針對(duì)性地編寫了對(duì)邊緣生沖B保B試卷，奧賽班和普通班較為優(yōu)秀的學(xué)生的沖A保A試卷，做到訓(xùn)練時(shí)有的放矢。,（2）精心編制講義，提高訓(xùn)練質(zhì)量,第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如“分塊”綜合，把整個(gè)高中物理分成若干個(gè)專題，加強(qiáng)知識(shí)橫向和縱向聯(lián)系；或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識(shí)點(diǎn)的跳躍性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練上去，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺，使整個(gè)復(fù)習(xí)疏而不漏。,具體劃分了12個(gè)專題（如下）: 力與運(yùn)動(dòng)； 相互作用與牛頓定律； 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 拋體運(yùn)動(dòng)； 圓周運(yùn)動(dòng)與萬有引力； 功和能 帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 直流、交流電路； 帶點(diǎn)粒子在磁場(chǎng)和復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)； 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的動(dòng)態(tài)特征和功能關(guān)系； 守恒問題； 能量問題； 物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)原理的探索、器材的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、物理量的測(cè)量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、誤差分析、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)）等，剖析專題，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維品質(zhì)，穿插復(fù)習(xí)物理的思想方法專題。,1、整體法與隔離法； 2、多解問題； 3、圖像專題； 4、用數(shù)學(xué)、物理方法求極值； 5、臨界問題 6、處理與實(shí)際相聯(lián)系問題的技巧； 7、隱含條件的挖掘技巧； 8、物理模型的構(gòu)建技巧； 9、微元法； 10、等效法； 11、對(duì)稱法； 12、假設(shè)法； 13、類比法等等,（1）習(xí)題的內(nèi)容和題型關(guān)注上海卷。 （2）關(guān)注12考試說明的變化：如. 功和功率”考點(diǎn)上升為級(jí)要求， “運(yùn)動(dòng)的合成與分解”考點(diǎn)降低為級(jí)要求，去除說明“氣體實(shí)驗(yàn)定律的定量計(jì)算不作要求”（3-3），去除說明“德布羅意波長(zhǎng)關(guān)系式的定量計(jì)算不作要求”（3-5），以下兩處變化適當(dāng)關(guān)注，去除說明“彈簧組勁度系數(shù)問題的討論不作要求”，去除說明“激光產(chǎn)生的原理不作要求”。,2.在習(xí)題的編排上 注意做到:,（3）把競(jìng)賽的部分習(xí)題改編或方法滲透:如數(shù)列法，幾何法、圖象法、微元法（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量等微元）曲率及曲率半徑的滲透等。 這一階段的復(fù)習(xí)除了象一輪一樣詳批詳改、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，備課組集體備課時(shí)備講評(píng)課的重點(diǎn)。努力使學(xué)生通過講評(píng)課在知識(shí)、能力上來一個(gè)飛躍。,3注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng),近幾年的高考題都是非常注意物理和實(shí)際生活、科技、科研相結(jié)合（如體育運(yùn)動(dòng)、嫦娥e二號(hào)、天宮一號(hào)等），往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅,信息給予題的命題取材于重大的社會(huì)問題或科技信息即立意高，而題給信息與中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，看似超綱，實(shí)則扣本即高起點(diǎn)，落點(diǎn)低。,其實(shí)也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的時(shí)候就會(huì)迎刃而解了，因?yàn)檫@類案例太多了。最關(guān)鍵的是教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會(huì)學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型，根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學(xué)生有好多時(shí)候，前面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，大家不要害怕，耐心地把這個(gè)題讀下去，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去想，就沒問題了。,學(xué)生經(jīng)過夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能的一輪全面復(fù)習(xí)后，已編織了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，但對(duì)照選拔要求，尚欠火候，仍需精雕細(xì)刻，而后期復(fù)習(xí)不允許重蹈覆轍、機(jī)械重復(fù)，探求高考命題規(guī)律與趨勢(shì)，培養(yǎng)專題學(xué)科能力的二輪復(fù)習(xí)成為重頭戲。所以必須有全新的復(fù)習(xí)思路，因此，一方面必須圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行“踩點(diǎn)”復(fù)習(xí)，理清縱橫關(guān)系，有的放矢繼續(xù)喚起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，如力學(xué)中圍繞機(jī)械能守恒、牛頓定律這些重點(diǎn)編織網(wǎng)絡(luò)，抓住受力分析、守恒條件的判斷、運(yùn)動(dòng)過程的分析這三個(gè)難點(diǎn)；電磁學(xué)中以場(chǎng)為主線，抓住帶電粒子在場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)這兩個(gè)重點(diǎn)突破電偏轉(zhuǎn)、磁偏轉(zhuǎn)、和能量轉(zhuǎn)化等難點(diǎn)。,另一方面對(duì)典型問題要?dú)w納總結(jié)，將物理問題“由厚變薄”，使學(xué)生熟練掌握每一類問題的解題關(guān)鍵。優(yōu)化解題方法，做到觸類旁通。也就是說在二輪復(fù)習(xí)中抓住以知識(shí)為背景，提高綜合能力為目標(biāo)的橫線和以典型問題為載體，理順解題思路，培養(yǎng)物理能力的縱線，真正讓每一位學(xué)生在雙基和技能上上一個(gè)新的臺(tái)階。,（二）精評(píng)優(yōu)評(píng)，規(guī)范操作,（1）四評(píng)：評(píng)錯(cuò)誤解答，防止重蹈覆轍；評(píng)優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；評(píng)新題生題，增強(qiáng)應(yīng)變能力；評(píng)陳題創(chuàng)新，提高憂患意識(shí)。 （2）四講：講共性和個(gè)性；講思路和規(guī)律；講題型和技巧；講發(fā)散和變化。 （3）四為主：以激勵(lì)為主旨，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用；以分析為主線，培養(yǎng)考生的應(yīng)變能力。,三、第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性,（一）精選模擬試題，避免題海戰(zhàn)術(shù) 解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識(shí)遷移、知識(shí)應(yīng)用能力的有效方法。但由于時(shí)間有限，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不可能、也沒必要對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費(fèi)大量的時(shí)間。每周可做12份模擬試題（適當(dāng)組合和編寫），把重點(diǎn)放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識(shí)、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問題方面，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識(shí)、能力的漏洞和缺陷。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)尋求癥結(jié)所在，并查缺補(bǔ)漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的本領(lǐng)，不妨這樣思考一下：本題是否有其他的求解途徑，即一題多解；和其他的題是否有相似之處，即多題一解；本題還可以做哪些變化，即一題多變。,（二）培養(yǎng)思維的周密性,第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是考試得分，考生要有強(qiáng)烈的“分?jǐn)?shù)意識(shí)”！有些考生，題會(huì)做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺。目前，很多學(xué)生平時(shí)依賴計(jì)算器進(jìn)行演算，計(jì)算能力退化，我們對(duì)此應(yīng)予以足夠的注意，教學(xué)過程中要注意訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)字運(yùn)算與字母符號(hào)運(yùn)算這些基本能力。還有一些“眼高手低”的學(xué)生，對(duì)于看起來會(huì)做的題目，隨便劃劃，甚至不屑于做，看起來不會(huì)做的題目又懶得去做，結(jié)果便無題可做。這些都需要我們?nèi)ソ逃鸵龑?dǎo),去研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),掌握應(yīng)對(duì)技巧.,具體引導(dǎo)做法是： （1）確定研究對(duì)象，定義物理量，如m、S、t、V、a、P、E等。 （2）物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖，受力圖，軌跡圖等）。計(jì)算題需要畫圖能表示物理過程的一定要畫圖，做到圖文并茂。 （3）每一過程依據(jù)定理、定律列方程（最重要），由每一個(gè)物理知識(shí)列一個(gè)方程，不要幾個(gè)物理知識(shí)列成一個(gè)綜合式。 （4）計(jì)算，得到正確的結(jié)果（有效數(shù)字、單位、方向等）。,（三）考前一個(gè)月，踏踏實(shí)實(shí)才是真,1、 返樸歸真，查漏補(bǔ)缺 回歸課本，回歸基礎(chǔ)，正確處理好練習(xí)與閱讀課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須重視課本，尤其是課本上的應(yīng)用、綜合性的問題，一方面要做一定量的新題型，另一方面要重溫以往的練習(xí)、考試做過的題，尤其考試大綱中的二級(jí)要求，做錯(cuò)的一定要再訂正，原來做對(duì)的典型題也要重新熟悉思路，對(duì)選修3-3和3-5模塊我們對(duì)準(zhǔn)考綱以小練習(xí)的形式編寫，引導(dǎo)學(xué)生看書和考前梳理。,2、全真模擬訓(xùn)練，鞏固效果 這一階段即考前的最后30天，以模擬訓(xùn)練和講評(píng)為主要形式，配以方法指導(dǎo)，如 （1）選擇題的求解方法； （2）實(shí)驗(yàn)題的求解方法； （3）計(jì)算題的求解方法； （4）高考?jí)狠S題的化解和突破技巧； （5）物理計(jì)算的規(guī)范化解答。 此輪復(fù)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的競(jìng)技狀態(tài)。關(guān)于訓(xùn)練，主要是做模擬卷。試卷來源有二，即自編和引進(jìn)。注意吸取各家之長(zhǎng)，對(duì)題型、題量、難度的控制通過不同層次的試卷來訓(xùn)練，使學(xué)生有多種心理準(zhǔn)備，從容走進(jìn)高考考場(chǎng)。,（四）考前十天，平平淡淡只求穩(wěn),高考中真正的難題并不多,考前十天不能花在效益不大的難題上. 1、學(xué)習(xí)的調(diào)整-由難轉(zhuǎn)易,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),達(dá)到增強(qiáng)信心目的。 (1)挑選