學(xué)習(xí)之道

學(xué)習(xí)之道東北大學(xué)工商管理學(xué)院竇勝功一.學(xué)習(xí)的有關(guān)知識學(xué)習(xí)的內(nèi)涵所謂學(xué)習(xí)是指掌握和運(yùn)用知識與技能的過程。讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念1.知識決定人生，勤奮改變命運(yùn)，智慧獲得財(cái)富 ，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來；2.人力資本積累優(yōu)先：3.未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)代人才的概念是和學(xué)習(xí)能力聯(lián)在一起的。學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代人才的第一特質(zhì)；4.智力投資，無須論證。學(xué)習(xí)的必要性事物永恒的變化必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)速度LC變化速度當(dāng)今世界唯一不變的-變化;內(nèi)部變革速度 外部變革速度;團(tuán)隊(duì)的成長速度快于員工的成長速度;當(dāng)今世界的競爭-學(xué)習(xí)速度之爭;知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識由耐用品消耗品;之所以要學(xué)習(xí)，就是因?yàn)楦偁帉κ衷趯W(xué)習(xí);杜拉克說：“未來的企業(yè)，經(jīng)驗(yàn)將被學(xué)習(xí)的能力所取代?！睂W(xué)習(xí)的目的通過學(xué)習(xí)提升能力1950年代以前：爭奪資源（通過戰(zhàn)爭）19501990：爭奪市場（通過競爭）1990現(xiàn)在：爭奪時(shí)間（通過能力）學(xué)習(xí)的內(nèi)容1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的五個(gè)層次知識培訓(xùn)“知”-知識更新、知識水平技能培訓(xùn)“會”-培訓(xùn)技術(shù)、能力本領(lǐng)思維培訓(xùn)“創(chuàng)”-思維方式、創(chuàng)造思維觀念培訓(xùn)“適”-轉(zhuǎn)變觀念拋棄舊思想心理培訓(xùn)“悟”-開發(fā)潛能、適應(yīng)社會2. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識、技能、態(tài)度是影響工作進(jìn)行的三個(gè)重要因素，因此，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的重點(diǎn)是知識、技能與態(tài)度。其中態(tài)度尤其扮演著帶動的角色。二.儒家學(xué)習(xí)之道為什么學(xué)習(xí)1.人要發(fā)展必須學(xué)習(xí)子曰：“群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉！” 論語衛(wèi)靈公2.高尚品德的提升，必須學(xué)習(xí)子曰：“由也,女聞六言六弊矣乎？”對曰：“未也。” “居，吾語女。好仁不好學(xué)，其弊也愚；好知不好學(xué)，其弊也蕩；好信不好學(xué)，其弊也賊；好直不好學(xué)，其弊也絞； 好勇不好學(xué)，其弊也亂；好剛不好學(xué)，其弊也狂。 論語陽貨學(xué)習(xí)的目的 學(xué)習(xí)的最終目的是提升能力，學(xué)以致用。子曰：“誦詩三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？” 論語子路學(xué)習(xí)的態(tài)度子曰：“君子食不求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而焉,可謂好學(xué)也已。” 論語學(xué)而葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂 ，不知老之將至云爾?！?論語述而學(xué)習(xí)的層次1.學(xué)習(xí)的四個(gè)層次子曰：“生而知之者,上也；學(xué)而知之者，次也； 困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！?論語季氏2.學(xué)習(xí)的最高層次子曰：“可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)?！?論語子罕學(xué)習(xí)的方法1. 多聽，多看子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也。 ” 論語述而2.叩其兩端而竭子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉。” 論語子罕3. 君子九思子曰：“君子有九思： 視思明， 聽思聰， 色思溫， 貌思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思問， 忿思難， 見得思義?！?論語季氏三.現(xiàn)代學(xué)習(xí)之道學(xué)習(xí)內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)是人類永遠(yuǎn)不過時(shí)的話題現(xiàn)代學(xué)習(xí)的新模型思維主宰意識意識指揮行為行為培養(yǎng)習(xí)慣習(xí)慣造就性格性格決定命運(yùn)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方法1.破除Scotoma Scotoma(斯格托瑪)即人的認(rèn)識的盲點(diǎn)。 人人都有Scotoma 。 開發(fā)潛能從而取得卓越的關(guān)鍵不僅僅在于勤奮努力的工作，而在于不斷破除自己的Scotoma。為此： 使用不同的思維方式； 善于不斷變換思維的角度； 不斷突破自己已有知識、經(jīng)驗(yàn)的范圍。2.走出舒適區(qū)法 舒適區(qū)是指一個(gè)人在心理與生理上感到輕松自在的有限范圍。 人人都有自己的舒適區(qū)。 舒適區(qū)阻礙個(gè)人的成長與發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人離開了自己的舒適區(qū)就會感到緊張不安，從而想退回到自己感到舒適的狀態(tài)，這就必然形成保守、封閉以至萎縮，甚至僵化、消亡。 潛能開發(fā)的另一個(gè)關(guān)鍵就是不斷地走出自己的舒適區(qū)。為此： 不斷樹立高成就感； 尋找自我實(shí)現(xiàn)的新契機(jī)； 不斷調(diào)整自己的思維習(xí)慣與態(tài)度； 不斷找出“已有真理”的不足，等等。3.觀想技術(shù)法人人都有豐富的想象能力。為了開發(fā)潛能，必須充分挖掘和利用自己豐富的想象能力。想象逼真=現(xiàn)實(shí) 例如： 意大利畫家達(dá)芬奇 日本農(nóng)民挖藕4.改變思維方式法 求異思維方式 尋找不同的方式方法和途徑，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 舉例： 1+2+3+49+50+5197+98+99+100= 1 1 1 1=1 組合思維方式將兩個(gè)不同的事物組合在一起，便形成一個(gè)全新事物。舉例：坦克；宇宙飛船；橡皮鉛筆；蘋果梨；收錄機(jī)；雞尾酒“0.5”思維方式 0表示太容易，容易到不用努力就能實(shí)現(xiàn)；1表示太難，難到再努力也實(shí)現(xiàn)不了；0.5表示既不太容易，也不太難。目標(biāo)的設(shè)置既不要太難(1)，也不要太容易(0)，而是中等難度(0.5)，這時(shí)最具挑戰(zhàn)性，對人的激發(fā)力量最大。順序顛倒思維方式正常思維方式： 條件、方法； 目標(biāo)；顛倒思維方式： 目標(biāo)； 條件、方法。先確立目標(biāo)，后考慮實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑與方法。把目標(biāo)建立在自己“向往”的基礎(chǔ)上，而不是“可能與不可能”的基礎(chǔ)上，否則，目標(biāo)永遠(yuǎn)不會遠(yuǎn)大。因此，人們不要太多地把自己的目標(biāo)建立在現(xiàn)有資料上，也不要把目標(biāo)建立在“可能不可能”的基礎(chǔ)上，而建立在自己“向往”的基礎(chǔ)上。5.目標(biāo)動力法 目標(biāo)即行為的誘因。 伏隆的期望理論 注： 激發(fā)力量 目標(biāo)價(jià)值 目標(biāo)概率 6. 格式塔法 格式塔即制造差異又設(shè)法削減或消除差異的心理學(xué)說。 格式塔心理學(xué)認(rèn)為：當(dāng)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)差異時(shí)，沖突就會發(fā)生，人們就稱它為“問題”或“矛盾”。為解決這種沖突或問題，人們的潛意識就會提供動力和能量，去創(chuàng)造和發(fā)明辦法以解決“問題”或“矛盾”，從而恢復(fù)秩序。 人們不斷制定新的目標(biāo)（制造差異）、想法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（消除差異），從而不斷向前發(fā)展，這就是格式塔原理。7.組織機(jī)制法 兩條曲線： 庫克曲線 喀茲曲線 庫克曲線經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)炜私?jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在任職的初期，創(chuàng)造力增長很快，這一時(shí)期大約持續(xù)2年左右；接著進(jìn)入創(chuàng)造力的穩(wěn)定期，持續(xù)大約2年左右；隨后創(chuàng)造力開始下降。因此，一個(gè)人在任職后創(chuàng)造力發(fā)揮較好的時(shí)期前后總共4年左右時(shí)間。如下圖。為使其繼續(xù)保持良好的工作狀態(tài)，應(yīng)該： 改變其工作內(nèi)容； 晉升職務(wù)； 全部解聘，重新任命和聘用。 喀茲曲線美國著名學(xué)者喀茲研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)組織，其成員在一起工作不足1年，或超過5年者，其信息交流水平低，成果減少；在15年之內(nèi),集體的效果最佳。為了提高效率，一批人不能相處時(shí)間太短，但也不能過長。太短，彼此信息交流不充分；過長，彼此間信息交換的新穎性降低。都會使群體效率降低，如下圖：解決辦法： 改變領(lǐng)導(dǎo)； 重新調(diào)整人員； 解散原組織，重新組合。 現(xiàn)代成功法則法則1：成功一定有方法.失敗一定有原因。世界上所有成功者的方法都是學(xué)習(xí)；世界上所有失敗者的原因都是學(xué)習(xí)不夠。李嘉誠連續(xù)57年成功賺錢的秘訣就是他“用90%的時(shí)間在研究失敗后該怎么辦。”法則2：超速成功的秘訣跟誰學(xué)。教練的級別會決定選手的表現(xiàn)，跟什么人接觸，無形中就變成什么樣的人。法則3：提得起、放得下。提起就是承擔(dān)當(dāng)下應(yīng)盡的責(zé)任，把身心安駐在當(dāng)下，想在當(dāng)下，干在當(dāng)下，活在當(dāng)下，人只有在當(dāng)下，才是真實(shí)的存在。放下就是把不是當(dāng)下的一切都暫時(shí)放下，但放下并不是放棄。提起和放下是同時(shí)進(jìn)行的，這是一種角