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第2節(jié)第一課時 電流產(chǎn)生的原因,一、電荷,種類：正電荷() 負電荷(),特性：同種電荷，互相排斥；異種電荷，互相吸引。,是否有電荷物體就會帶電呢？,否,二、物體為什么會帶電,+,電子,原子核,構成物質的原子所帶正負電荷數(shù)相等，所以物體不帶電。,活動： 摩擦起電,摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正負電荷分開。,不同物質的原子核束縛電子的能力不一樣。,三、如何驗證物體是否帶電？,驗電器,驗電器,工作原理：同種電荷互相排斥。,張開角度越大，物體所帶電荷越多。,金屬頂蓋,金屬桿,鉑片,如何破解劉謙的魔術？,用絲綢摩擦玻璃棒，靠近混合的鹽與胡椒粉。,電流的形成,活動： 取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電用金屬棒把A和B連接起來，觀察現(xiàn)象。,電荷的定向移動形成電流,電流,也可能是負電荷的移動,還有可能是正負電荷同時向相反的方向移動。,可能是正電荷的移動,科學上規(guī)定：正電荷移動的方向為電流的方向,金屬導體內(nèi)形成電流的原因:自由電子的定向移動,電路外部電流是從電源正極流向負極,負電荷（自由電子）定向移動的方向與電流方向相反,電流強度（簡稱電流）:,表示單位時間（1秒）內(nèi)通過導體橫截面的電量多少。,(1)符號:,(2)單位：主單位:安培 簡稱:安 符號: A,常用單位：毫安（mA） 微安（A）,（3）單位換算：,科學趣聞,安培,安培，（AndrMarie Amp 17751836),法國物理學家，對數(shù)學和化學也很有貢獻。 安培思考科學問題專心致志，據(jù)說有一次，安培在街上行走，走著走著，想出了一個電學問題的算式，正為沒有地方運算而發(fā)愁。突然，他見到前面有一塊“黑板”，就拿出隨身攜帶的粉筆在上面運算起來。那“黑板”居然走動了，他也跟著走。邊走邊寫；黑板越來越快，他就跑了起來，一心一意 要完成他的推導，直到他實在追不上黑板了他才停下腳步。那“黑板”原來是一輛馬車的車廂背面。安培這個失常的行動，使街上的人笑得前仰后合。,小結,一、電荷 1、種類 2、特性 二、物體為什么會帶電

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