七年級(jí)生物下冊(cè)3.5.4人體對(duì)周圍世界的感知第1課時(shí)教案新版濟(jì)南版.doc

人體對(duì)周圍世界的感知 第1課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)觀察并描述眼球的結(jié)構(gòu)及主要組成部分的功能。 （重點(diǎn)）概述視覺(jué)的形成過(guò)程。（難點(diǎn)）說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。2、 能力目標(biāo)：通過(guò)“模擬眼球成像原理” 實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)近視、遠(yuǎn)視成因及矯正方法的探究，提高學(xué)生利用生物學(xué)方法認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)注和幫助有視覺(jué)障礙的人群，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生對(duì)有關(guān)人體如何從外界獲取感知的方式、器官并不陌生，但涉及到這些器官的具體結(jié)構(gòu)及各部分的功能，以及如何利用它們感覺(jué)外界環(huán)境變化，學(xué)生并不清晰，所以本節(jié)課采用“激趣探究”式教學(xué)方法，從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式自主探究眼球的結(jié)構(gòu)、功能。然后通過(guò) “模擬眼球成像原理” 實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自探究來(lái)了解視覺(jué)的形成過(guò)程及近視遠(yuǎn)視的形成和矯正方法，并形成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣和方法，很好的解決了本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生利用生物學(xué)方法認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，并形成關(guān)愛(ài)他人和樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；準(zhǔn)備眼球的結(jié)構(gòu)模型；“模擬眼球成像”實(shí)驗(yàn)裝置，需要凸度大小不同的兩個(gè)凸透鏡、兩個(gè)光屏和一個(gè)凹透鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，調(diào)查本班近視率并收集有關(guān)愛(ài)眼護(hù)眼的資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘 創(chuàng)設(shè)情境、感悟音樂(lè)： 播放歌曲：你是我的眼在背景音樂(lè)中，進(jìn)行簡(jiǎn)介：蕭煌奇，1976 年出生，因?yàn)橄忍煨园變?nèi)障而全盲，4歲動(dòng)了眼部手術(shù)后成為弱視，雖然無(wú)法看得太遠(yuǎn)，天性樂(lè)觀的他又學(xué)柔道，又玩音樂(lè)，眼中的世界無(wú)比開(kāi)闊。15歲那年，上天又跟他開(kāi)了一個(gè)大玩笑因用眼過(guò)度而永遠(yuǎn)失去視力。在重見(jiàn)光明多年后再度失明，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)都會(huì)是致命的打擊，但蕭煌奇憑著超常的毅力和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，自組視障音樂(lè)團(tuán)體全方位樂(lè)團(tuán)，并推出首張創(chuàng)作專輯你是我的眼。設(shè)疑：正如歌中所唱：因?yàn)槟闶俏业难?，讓我看?jiàn)這世界就在我眼前。我們都知道眼睛是心靈的窗戶，它是人體重要的器官之一，那么有關(guān)眼睛的知識(shí)，你想了解哪些問(wèn)題呢？歸納出學(xué)生最想了解的問(wèn)題，并板書(shū)在副板。引入：為了解決你的問(wèn)題，讓我們一同走進(jìn)今天的探究世界第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，了解蕭煌奇簡(jiǎn)介，暢談感想。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出最想了解的有關(guān)眼睛的問(wèn)題。近視是怎么回事？眼睛是怎么看清物體的？眼睛的構(gòu)造是怎樣的？通過(guò)音樂(lè)和蕭煌奇簡(jiǎn)介，迅速激起學(xué)生興趣，也激起學(xué)生探究的欲望由學(xué)生提出最想了解的問(wèn)題并進(jìn)行探究，真正體現(xiàn)以生為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)22分鐘引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)知識(shí)整合拓展應(yīng)用7分鐘總結(jié)歸納點(diǎn)撥建構(gòu)2分鐘 目標(biāo)定向、引導(dǎo)探究從學(xué)生提出的問(wèn)題中，歸納并選取其中三個(gè)問(wèn)題作為本節(jié)課研究的主題。1、眼球的結(jié)構(gòu)及各部分功能2、視覺(jué)的形成3、近視和遠(yuǎn)視的形成及矯正把學(xué)生提出的問(wèn)題作為本節(jié)目標(biāo)板書(shū)在黑板上，更有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自定目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 明標(biāo)自學(xué)、初步感知（7分鐘）1、 明標(biāo)自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文91頁(yè)92的，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。2、 在圖上標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱3、 總結(jié)眼球的結(jié)構(gòu)和功能4、思考：光線通過(guò)哪些結(jié)構(gòu)才能到達(dá)視網(wǎng)膜？這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文第9192頁(yè)，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。利用書(shū)中插圖，眼球模型和投影，分組合作學(xué)習(xí)了解眼球的各部分結(jié)構(gòu)及功能光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜。限時(shí)速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中將知識(shí)儲(chǔ)備得以最有效的開(kāi)發(fā)。 合作探究、層層推進(jìn)探究一：眼球的結(jié)構(gòu)及功能（7分鐘）過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，下面讓我們以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，比比看，哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)效果最好。A、動(dòng)動(dòng)手：組裝眼球模型并說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)及功能B、看一看：互相觀察對(duì)方眼睛，指出平時(shí)所說(shuō)的“白眼珠”、“黑眼珠”各是什么結(jié)構(gòu)？ C、做一做：將眼睛由光線強(qiáng)的地方轉(zhuǎn)向光線弱的地方，對(duì)方觀察瞳孔的變化。D、想一想：出示眼球和照相機(jī)結(jié)構(gòu)對(duì)比圖：有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭、光圈和膠卷分別相當(dāng)于眼球的哪些結(jié)構(gòu)？過(guò)渡：照相機(jī)能利用這些結(jié)構(gòu)拍出美麗的相片，而眼睛又是怎樣利用這些結(jié)構(gòu)看到色彩斑斕的世界的呢？探究二：視覺(jué)的形成過(guò)程（5分鐘）實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。1、取一面凸透鏡、一塊白紙板和一只蠟燭。2、對(duì)照?qǐng)D3.515，將凸透鏡放在點(diǎn)燃的蠟燭和樹(shù)立的白紙板之間。3、調(diào)整蠟燭、凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直到白紙板上出現(xiàn)清晰的物象為止。探究三：近視和遠(yuǎn)視的形成及矯正（5分鐘）4、固定光屏和凸透鏡之間的距離，把蠟燭移近凸透鏡，觀察物像是否清晰？再換一凸度更大的透鏡，觀察物像是否清晰？此時(shí)再把蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，觀察物像是否清晰？再換一凸度較小的透鏡，觀察物像是否清晰？點(diǎn)撥：眼的折光原理與凸透鏡的原理相同。凸透鏡的凸度越大，折光的能力越大；凸度越小，折光的能力也越小。過(guò)渡：如果人的睫狀體長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，晶狀體曲度一直變大，那就只能看清近處物體，無(wú)法看清遠(yuǎn)處物體，而形成了 ，如何進(jìn)行矯正呢？近視者戴的眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡呢？5、移去活動(dòng)光屏，在凸透鏡前加一凹透鏡，觀察是否能形成清晰的物像？過(guò)渡：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究我們已清楚的知道人通過(guò)睫狀體的收縮與舒張來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，那么外界的物體要經(jīng)過(guò)哪些途徑才能形成視覺(jué)呢？投影展示：拓展一：我當(dāng)小醫(yī)生有一個(gè)小女孩，眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見(jiàn)周圍的物體，她的眼睛可能是哪部分發(fā)生了病變？拓展二：小調(diào)查：本班近視率我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)不少，說(shuō)明你可能是近視眼，課前同學(xué)們分組調(diào)查了本班同學(xué)的近視率，情況怎么樣呢？本班共_人，其中有近視的人數(shù)為_(kāi)，每天需要配戴近視矯正鏡_人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，本班的近視率為_(kāi)講解：近視形成的原因比較復(fù)雜，影響因素也很多，主要的因素大致劃分為遺傳因素、環(huán)境因素和體質(zhì)因素。目前對(duì)近視的發(fā)病機(jī)理研究表明，近視是由于長(zhǎng)時(shí)間看近處物體或看微小物體，睫狀肌持續(xù)緊張收縮導(dǎo)致萎縮造成的。青少年的近視率持續(xù)上升，主要是不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)用眼造成的。設(shè)疑：同學(xué)們有哪些有效措施保護(hù)我們的眼睛呢？拓展三：假如給我三天光明音樂(lè)再次響起，在背景音樂(lè)中簡(jiǎn)介目前我國(guó)約有500萬(wàn)盲人,占全世界盲人總數(shù)的18。他們與黑暗相伴，看不見(jiàn)明媚的陽(yáng)光，看不清這紛繁的世界 海倫凱勒曾經(jīng)渴望上帝給她三天光明，蕭煌奇也在失明后自組視障音樂(lè)團(tuán)體，并推出一張張創(chuàng)作專輯。生活中我們?cè)撊绾螌?duì)待盲人？在我們遇到困難挫折時(shí)怎樣去面對(duì)？青少年是近視眼的高發(fā)人群，2014年6月6日是第十九個(gè)全國(guó)“愛(ài)眼日”。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，課后設(shè)計(jì)一份倡議書(shū)或幾條廣告語(yǔ)，關(guān)注“愛(ài)眼日”引導(dǎo)學(xué)生盤點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的收獲完成生物助學(xué)自我感知【點(diǎn)撥建構(gòu)】眼球結(jié)構(gòu)三層膜，由外向內(nèi)漸變薄。晶體折射最重要，成像應(yīng)在視網(wǎng)膜。視覺(jué)形成在大腦，信號(hào)來(lái)自內(nèi)層膜。鞏膜和虹膜總結(jié)瞳孔的作用光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，瞳孔縮??；光線太弱時(shí)，瞳孔擴(kuò)大對(duì)比眼球和照相機(jī)結(jié)構(gòu)、功能上的相似之處：鏡頭晶狀體光圈瞳孔膠卷視網(wǎng)膜思考：對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)，光屏和凸透鏡相當(dāng)于眼球中的什么結(jié)構(gòu)？視網(wǎng)膜和晶狀體思考：對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人看近處物體時(shí)，晶狀體曲度是變大還是變小？看遠(yuǎn)處物體呢？近處物體晶狀體曲度變大遠(yuǎn)處物體晶狀體曲度變小近視，戴眼鏡實(shí)驗(yàn)后思考：遠(yuǎn)視又是怎樣形成的呢？如何矯正？根據(jù)投影說(shuō)出視覺(jué)的形成過(guò)程：光線 房水 玻璃體 視神經(jīng) 。視神經(jīng)或視覺(jué)中樞閱讀課本，結(jié)合實(shí)際，表達(dá)交流保護(hù)眼睛的措施：1、不在強(qiáng)烈的或太暗的光線下看書(shū)寫字2、讀寫姿勢(shì)要端正，眼與書(shū)之間要保持30厘米以上的距離。3、躺臥、乘車、走路時(shí)不要看書(shū)。4、讀書(shū)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視節(jié)目和操作電腦。5、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。分析資料討論：“樂(lè)于幫助盲人朋友；樂(lè)于奉獻(xiàn)；勇敢面對(duì)生活中的困難挫折；不屈不撓”回顧梳理背誦記憶在競(jìng)賽中，既讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，又加深了對(duì)知識(shí)的了解。理論聯(lián)系實(shí)際，加深知識(shí)的理解和運(yùn)用。通過(guò)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，深刻理解瞳孔作用。既加深了對(duì)眼球主要部分功能的理解，又為下一步探究“模擬眼球成像”實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)，順利引入“視覺(jué)的形成過(guò)程”。通過(guò)探究，進(jìn)一步加深對(duì)眼球結(jié)構(gòu)和功能的理解。通過(guò)探究，讓學(xué)生理解眼睛的調(diào)節(jié)功能，對(duì)于進(jìn)一步理解視覺(jué)的形成及近視、遠(yuǎn)視的形成有很大幫助。通過(guò)本次探究，清楚的理解了近視的形成原因及矯正方法，很好的解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)于視覺(jué)的形成已是水到渠成，這樣的安排也進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí) 。使學(xué)生形成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣和方法，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力根據(jù)本節(jié)知識(shí)，適時(shí)引入情感教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于面對(duì)生活中的困難和挫折的精神。梳理本節(jié)知識(shí)，形成清晰脈絡(luò)?？焖儆洃洷痴b，有利于學(xué)生當(dāng)堂鞏固本節(jié)知識(shí)。課堂檢測(cè)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)5分鐘A類 慧眼識(shí)珠1、在眼球的結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠(yuǎn)近不同的物體的是（ ）A、角膜 B、瞳孔C 、晶狀 D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）A、角膜 B、鞏膜C、脈絡(luò)膜 D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（ ） A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、凹面鏡B類 初試鋒芒4、下圖是人體眼球結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（1）能感受光刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是圖中標(biāo)號(hào)（ ）所示結(jié)構(gòu)。（2）當(dāng)人看完電影剛走出電影院時(shí)，圖中標(biāo)號(hào)所示部分的大小變化是（ ）。（3）近視眼是指圖中標(biāo)號(hào)（ ）所示結(jié)構(gòu)過(guò)度變凸，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼需要配戴（ ）加以矯正。C類 （4）外界物體反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球后，經(jīng)（ ）和玻璃體的折射作用，在（ ）上形成清晰的物象。（5）物象刺激了上的（ ）細(xì)胞，這些細(xì)胞產(chǎn)生了大量的（ ），經(jīng)（ ）傳遞到大腦皮層，形成（ ）。學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測(cè)要及時(shí)互糾。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)，注重了分層達(dá)標(biāo)。通過(guò)當(dāng)堂互糾，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況和易錯(cuò)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié)人體對(duì)周圍世界的感知一、眼球的結(jié)構(gòu)：眼 外膜：角膜、鞏膜球 中膜：虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜壁 內(nèi)膜：視網(wǎng)膜內(nèi)容物：房水、晶狀體、玻璃體二、視覺(jué)的形成光線角膜房水瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)視覺(jué)中樞三、近視遠(yuǎn)視的形成及預(yù)防：三要四不看教學(xué)反思：本節(jié)課在音樂(lè)中引入又在音樂(lè)中結(jié)束，整節(jié)課中通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，處處聯(lián)系實(shí)際生活，比如相互觀察對(duì)方的眼睛，組裝眼球結(jié)構(gòu)模型，和比較熟悉的照相機(jī)類比等，順利解決了本節(jié)的重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)的突破，通過(guò)“模擬眼球成像”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，很清楚的掌握