分子熱運動內能比熱容.ppt

第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,預 考 解 讀,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考 點 聚 焦,考點1 分子熱運動,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,接觸,無規(guī)則運動,間隙,快,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,點撥 擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同物質之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質之間也可以發(fā)生擴散。,熱運動,高,分子、原子,熱,引力,斥力,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點2 內能及熱量,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,1內能及其改變,動能,勢能,無規(guī)則運動,零,轉移,轉化,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,溫度差,相同,增加,內能,減少,內能,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,點撥 當物體對外做功時，由于內能減少，溫度降低，如圖141所示的實驗中會觀察到兩個現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶口有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖141,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,2熱量,能量的多少,Q,焦耳,焦耳,J,增加,減少,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,點撥 理解下列各物理名詞中“熱”的含義： (1)熱傳遞中的“熱”是指熱量； (2)熱現(xiàn)象中的“熱”是指溫度； (3)熱膨脹中的“熱”是指溫度； (4)摩擦生熱中的“熱”是指內能。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點3 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,1探究：比較不同物質的吸熱能力,吸收相同熱量，比較升溫多少,升高相同溫度，比較吸熱多少,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,相同,控制變量法,水,強,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.比熱容,熱量,比,c,焦每千克攝氏度,J/(kg),4.2103 J/(kg),1 kg,1,熱量,Q吸cm(tt0),Q放cm(t0t),第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,點撥 比熱容是物質的一種特性，與物質組成的物體的質量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關；不同物質的比熱容一般不同；同一種物質，比熱容與狀態(tài)有關。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,知識縱橫,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,1內能與機械能的區(qū)別,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.溫度、熱量、內能的比較,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,豫 考 探 究,類型一 分子熱運動,例1 把蚊香片放到電熱驅蚊器的發(fā)熱板上，蚊香片的溫度會升高。通電一段兒時間后，整個房間里都能聞到蚊香片的氣味，這個現(xiàn)象說明了_。,分子在做無規(guī)則運動,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,解 析 擴散現(xiàn)象說明了分子在做無規(guī)則的運動，溫度越高，分子運動越劇烈。,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,例2 兩滴水珠相互接近后能自動結合成一滴較大的水珠，這一現(xiàn)象說明了分子間存在著_。固體、液體一般很難壓縮，這是因為_。,引力,分子間存在相互作用的斥力,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,命題角度： (1)生活中的擴散現(xiàn)象及探究； (2)分子熱運動現(xiàn)象及特點； (3)利用分子間的相互作用解釋生活現(xiàn)象。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,點評 分子動理論內容：(1)常見的物質是由大量的分子、原子構成的；(2)物質內的分子在不停地做熱運動；(3)分子之間存在引力和斥力。本題從分子間的作用力這個視角來考查，本類型題目還可以從其他角度進行考查。,解 析 物質是由分子、原子構成的，分子間存在相互作用的引力和斥力。固體和液體分子間的間距小，分子間的斥力作用強大，很難被壓縮。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,類型二 內能及其改變,例3 改變內能有不同的方式，如圖142甲所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速壓下活塞時，可看見筒內棉花燃燒起來，這是通過_的方式使玻璃筒內的空氣_增加，溫度升高，達到乙醚的著火點，使棉花燃燒。圖乙是通過_的方式把試管里的水加熱至沸騰的。,做功,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖142,內能,熱傳遞,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,命題角度： (1)內能的含義； (2)通過生活現(xiàn)象考查影響物體內能的因素； (3)列舉生活實例，認識改變物體內能的方式。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,點評 做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。對物體做功，物體的內能增加，物體對外做功，物體內能減少，這樣的過程可能還會伴隨著物態(tài)變化。,解 析 做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。圖甲是利用做功的方式增加筒內氣體的內能，使空氣溫度升高，達到乙醚的著火點，使棉花燃燒起來；圖乙是利用酒精燈給試管加熱，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內能。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,類型三 溫度 熱量 內能,例4 關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是( ) A溫度高的物體內能一定大 B物體內能增加，一定吸收了熱量 C內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體 D物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變,C,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,命題角度： (1)正確理解溫度、熱量、內能的物理含義； (2)區(qū)分生活中有關溫度、內能、熱量的現(xiàn)象。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,解 析 物體的內能與物體的質量、溫度、狀態(tài)、種類等因素有關，溫度高的物體內能不一定大，故A、D錯誤；改變物體內能的方式有兩種，即熱傳遞和做功，物體內能增加，可能是利用做功的方式將其他形式的能轉化為內能，也可能是物體吸收了熱量，故B錯誤；發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體間存在溫度差，與物體內能的多少無關，只要存在溫度差，內能少但溫度高的物體也可能將能量傳給內能多但溫度低的物體，故C正確。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,類型四 探究：不同物質的吸熱能力,例5 2012煙臺 小明設計了如圖143所示的實驗裝置來探究“水和食用油的吸熱本領”。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖143,(1)寫出調整實驗器材的方法步驟。 (2)依據(jù)小明的探究方案，實驗探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,(3)實驗探究記錄數(shù)據(jù)如下表。,在這些數(shù)據(jù)中，哪一個最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)生了錯誤？分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是什么？,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,答案：(1)調整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當?shù)母叨龋徽{整上面鐵夾，使溫度計處于適當?shù)母叨取?(2)水與食用油的質量和初始溫度相同。 (3)第6 min食用油的溫度記錄錯誤。分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高，水的吸熱本領比食用油強。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,解 析 “探究不同物質的吸熱能力”的實驗中，需要用到的測量工具有溫度計和秒表，通過溫度計示數(shù)的變化來體現(xiàn)不同物質的吸熱能力的強弱，通過控制加熱時間相同來保證吸收熱量相等，注意的是要控制探究的兩種物質的質量和初溫要相同。,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時 分子熱運動 內能 比熱容,類型五 熱量計算,例6 2013鄭州模擬 汽車的發(fā)動機是用水作冷卻液的，這是利用了水的_的性質，所以在相同情況下，水的冷卻效果好。一輛汽車的水箱里裝水10 kg，如果這些水的溫度升高了50，則它吸收的熱量是_J。c水4.2103 J/(kg),比熱容大,考點聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.1106,第14課時 分子熱運動 內能 比熱