生物科學與工程學院關于畢業(yè)論文實施意見[1]

生物科學與工程學院關于畢業(yè)論文實施意見一、成立畢業(yè)論文領導小組：組長：院長 副組長：副院長組員：各教研室主任、實驗室主任秘書：教秘二、畢業(yè)論文時間安排：各指導教師一般可從第6學期開始安排，也可根據情況自行安排。三、畢業(yè)論文書寫規(guī)范要求按照學校規(guī)定的“畢業(yè)論文書寫規(guī)范要求”的要求，結合我學院專業(yè)的特點，制訂了“生物科學與工程學院畢業(yè)論文書寫規(guī)范要求”。（見附件一）四、畢業(yè)論文完成時間及要求1、每年5月25日前完成畢業(yè)論文的撰寫和修改。2、每年5月28日將裝訂好的畢業(yè)論文及電子稿一同交各答辯小組驗收，不合要求，一律退回重新修改，電子稿由教秘保存。3、各指導教師一定要嚴格要求，嚴格檢查，嚴格規(guī)范，防止出現(xiàn)論文格式不規(guī)范、有錯字病句、層次不清楚、論文前后矛盾、表格填寫不全等問題。五、畢業(yè)論文(設計)的評審畢業(yè)論文(設計)的考核及成績評定，是十分嚴肅的工作，必須嚴格要求，合理評定。成績評定包括“審閱”、“答辯”兩個環(huán)節(jié)，最后，由答辯領導小組綜合評定學生的畢業(yè)論文(設計)成績。1、指導教師審閱指導教師負責對所指導的學生畢業(yè)論文（設計）進行認真地審閱，恰如其分地寫出評語、評定成績，并認真填寫畢業(yè)論文（設計）指導教師成績評分表。2、論文答辯畢業(yè)論文（設計）答辯，是答辯小組審查畢業(yè)論文(設計)的一種形式，是一種更為深刻、全面的嚴格考核。其目的是通過答辯，對其撰寫的畢業(yè)論文（設計）的水平及專業(yè)素質、工作能力和口頭表達能力、應變能力等進行考核；對其知識面的寬窄及所學知識的理解程度和能否創(chuàng)造性地應用作出判斷，最后寫出評語，評定成績，填寫畢業(yè)論文（設計）答辯小組成績評分表。3、成立答辯領導小組和答辯小組：答辯領導小組：組長：院長、書記 副組長：副院長、副書記 秘書：教秘組員：各教研室主任、實驗室主任成立答辯小組根據論文的類別及各專業(yè)班數(shù)情況而定。4、答辯領導小組的具體職責：審閱畢業(yè)論文或畢業(yè)設計；對學生的答辯資格予以審定；討論并確定最后成績與評語。5、答辯及答辯成績的評定凡參加畢業(yè)論文（設計）的學生均需參加學院論文答辯，無故不參加者，成績按零分記。論文答辯均應在公開的畢業(yè)答辯會上進行，論文答辯時間約為10-15分鐘。學生答辯結束后，由答辯小組人員填寫河北經貿大學本科畢業(yè)論文答辯小組評分表當面交給核分人員，現(xiàn)場核算分數(shù)。答辯小組學生畢業(yè)論文(設計)成績=總分數(shù)/評分總人數(shù)六、畢業(yè)論文(設計)的成績確定1、學生畢業(yè)論文(設計)成績由答辯領導小組根據各答辯小組的答辯成績充分討論、審核后確定，最后寫出評語，填寫成績。2、采用“優(yōu)秀” “良好” “中等” “及格” “不及格”五個等級進行評定；3、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計評分的基本標準是：優(yōu)秀90，80良好90，70中等80，60及格70，不及格60七、學生畢業(yè)論文所需低值易耗品經費的規(guī)定1、研究性論文每名學生的低值易耗品經費不超過200元（或根據情況而定），綜述性論文的資料查詢費不超過50元（或根據情況而定）。2、學生在外單位做畢業(yè)論文或畢業(yè)設計，提供低值易耗品經費每人不超過200元（或根據情況而定）。3、學生畢業(yè)論文或畢業(yè)設計所需低值易耗品，由指導教師和學生做好購置計劃，學院領導批準后，再由學院實驗中心統(tǒng)一購置。4、若因特殊情況，畢業(yè)論文所需經費超出規(guī)定，需向學院領導提出申請審批后執(zhí)行。八、指導教師聘任資格1、具有中級職稱以上者。2、具有碩士學位的研究生以上者。九、指導教師的職責畢業(yè)論文實行指導教師負責制，每個指導教師都應對整個畢業(yè)論文（設計）階段的教學活動全面負責。指導教師的具體職責是：1、指導的學生數(shù)量：每位指導教師不超過8人，按照導師制雙向選定學生進行指導，若有特殊情況，經雙方指導教師同意，學生可做適當調換。2、指導學生選題：指導教師應指導學生選題或指導學生自選題目。按照學校規(guī)定實行“一人一題”。在選題過程中應掌握以下原則：.論文（設計）選題應盡量與學生所學專業(yè)相一致，研究內容應盡量在學生專業(yè)范圍內。并考慮繼續(xù)研究的價值和可行性。.對論文（設計）題目所涉及的工作量應把握尺度，避免工作量過小論文達不到質量或工作量過大不能按時完成。.對題目實施所涉及的儀器及費用應有所計劃，避免儀器或經費不到位完不成論文。.對論文（設計）題目所涉及的內容應有創(chuàng)新性，避免簡單重復他人已做試驗?？梢允菍嶒瀮热莼蚪Y果的創(chuàng)新，也可以是實驗材料或實驗方法等的創(chuàng)新。創(chuàng)新以國內水平為基準，以文獻檢索為依據。.在畢業(yè)論文(設計)開始前將任務書下達給學生，并向學生交代清楚課題的目的、性質、內容及具體要求；3、指導學生查閱和利用文獻：科學研究離不開文獻的檢索和利用，指導教師應具體指導學查閱文獻、調研及收集必要的參考資料，督促和檢查學生閱讀科技文獻的情況；4、指導學生完成實驗方案設計：指導教師應先向學生提出實驗設想，由學生完成實驗方案設計，再由指導教師修改后進行實驗。實驗方案可能最后與實驗過程不完全一致，但這一過程不可省略。5、指導學生實驗操作：對于學生不會或不熟練的操作內容，指導教師有責任進行指導，防止意外事故發(fā)生。對非自已指導的學生也有指導義務。在研究和設計過程中盡量激發(fā)學生的主觀能動性，著重注意培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力，可分階段指導性地對學生介紹一些學術思想、設計思路及科研方法；6、檢查并督促學生實驗進度：指導教師應及時檢查畢業(yè)論文(設計)的進度和質量，定期輔導答疑，及時了解學生在畢業(yè)論文(設計)過程中遇到的問題，并給予輔導。指導教師對學生的指導、檢查、答疑的時間，一般每周不少于3次，每次不少于2學時；定期檢查實驗記錄，糾正實驗錯誤。對無故拖延實驗者，教師應及時督促，以保證實驗按時完成。在校外做畢業(yè)論文(設計)時，指定的指導教師也應認真指導、督促和檢查，掌握進度，協(xié)調工作，按時完成。7、指導學生論文寫作：在學生完成試驗后，指導教師應向學生提出論文寫作要求，如論文的格式要求、數(shù)據處理要求等。在論文寫作中應及時審閱，提出修改意見。論文應在初稿完成基礎上，至少修改3遍定稿。8、審核論文并寫出評語：論文定稿后指導教師應及時審核，對學生進行全面考核，實事求是地寫出具體評語。并指導學生參加學院畢業(yè)論文(設計)的答辯。9、對學生嚴格要求：指導教師對學生要嚴格要求，培養(yǎng)學生樹立良好的工作態(tài)度和工作作風；指導教師對每個學生的畢業(yè)論文(設計)情況應有一個全面的掌握，并做好書面記錄；對于有不聽從安排、無故不做論文、弄虛作假等嚴重違紀現(xiàn)象的學生，指導教師有權終止其畢業(yè)論文（設計）工作。10、指導教師嚴于律己：指導教師對學生畢業(yè)論文(設計)的業(yè)務指導，要嚴于律己，以身作則，加強思想政治工作，啟發(fā)誘導，既不可包辦代替，又不可放任自流，充分調動學生的主動性和能動性；既要教給學生一定的知識和技能，又要注意培養(yǎng)學生綜合運用所學知識來分析、解決實際問題的能力；要善于引導學生以正確的思想方法、工作方法和科學態(tài)度來完成畢業(yè)論文(設計)，將重點放在培養(yǎng)學生的綜合素質和獨立工作能力、創(chuàng)新能力上。十、學生的職責：1、對選題及其實驗的要求：在畢業(yè)論文(設計)任務書下達后，謹慎選題，根據自己的興趣和今后參加工作的方向選擇適合自己的題目。學生要詳細制定畢業(yè)論文(設計)的進度計劃，定期向指導教師匯報；及時與指導教師交流溝通。學生在做畢業(yè)論文期間，每個星期向指導教師匯報實驗情況，并提出實驗中需解決的問題。2、對學生的紀律要求：學生應自覺遵守作息時間，按時到實驗室或指定地點，進行實驗準備、操作或數(shù)據整理等。生病不能工作，及時持病假條向指導教師請假。有事外出學生，要以書面形式寫出離校申請，經指導教師和班主任同意后，方可離開學校，離校時間不超過5天。對于在校外作畢業(yè)論文的學生，要服從校外指導教師的安排，認真作好實驗等工作，要及時向學院指導教師匯報情況，保證按時完成畢業(yè)論文。3、安全要求： 學生實驗操作應嚴格按實驗室規(guī)則或指導教師要求進行。使用大型貴重儀器，應事先培訓或有專人指導。不得擅自動用實驗室其他物品或儀器。未經允許擅自動用，出現(xiàn)人為性損壞現(xiàn)象，須賠償部分或全部損失。出現(xiàn)重大事故者，除賠償損失外，取消論文答辯資格，并追究指導教師責任。學生在實驗室期間，應注意自身安全和實驗室安全，注意防火、燒傷、中毒等事故發(fā)生。不得在有明火情況使用易燃試劑；使用有毒或揮發(fā)性大的試劑必須在通風櫥內進行；非水溶性試劑及固體雜物不得沖入下水道；不得在實驗室吸煙及做飯；不得在實驗室聚會娛樂或與進行實驗無關的其他活動；離開實驗室前必須關閉水電，并關好門窗，注意防盜。4、素質培養(yǎng)要求：在實驗過程中獨立思考，有意識地培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力，根據指導教師階段性的指導不斷完善自己的設計思路；學生應加強自我培養(yǎng)意識，充分利用做畢業(yè)論文過程煅煉自已。在實驗中，以嚴謹科學的態(tài)度從事試驗，甘于吃苦，勇