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和,我們閱讀文章的方法,分析課題,找出人物描寫語句,體會(huì)內(nèi)心世界,讀出人物情感,課文的題目很有意思, 同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?,慧眼識(shí)珠,1、課文的題目加上了引號(hào)。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反, 他們是一對(duì)反義詞。 3、“精彩極了”和“糟糕透了”是 兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。,巴迪.舒爾伯格:美國著名的暢銷書作家。 出版的作品有在濱水區(qū)、碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走、醒著的夢、聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。,認(rèn)識(shí)作者,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)生字詞,理解詞語意思。,2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 說說父母對(duì)巴迪的詩看法為什么不同?,3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句,體會(huì)作者對(duì)父母不同的愛的理解,感受愛的不同表達(dá)方式。并學(xué)習(xí)其寫作方法 。,糟糕 啟迪 摟住 自豪 謄寫 位置 公司 奇妙 出版 慈祥 吉祥 歧途 謹(jǐn)慎 慎重 靦 腆,go d lu ho,tng zh s mio,bn c xing q,jn shn min tin,靦腆 自豪 謄寫 奇妙 糟糕 歧途 謹(jǐn)慎 出版 位置 公司 慈祥 啟迪 一如既往 得意揚(yáng)揚(yáng) 滿懷信心 迫不及待,靦腆:本課指因害羞而神情不自然。 得意揚(yáng)揚(yáng):稱心如意,感到非常滿意的樣子。 一如既往:跟過去一樣。 靈感:突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 源泉:泉源,比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 歧途:錯(cuò)誤的道路。 謹(jǐn)慎:對(duì)外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。,近義詞:謄寫抄寫 提醒提示 贊賞欣賞 謹(jǐn)慎慎重 一如既往至始自終 迫不及待急不可耐 反義詞:精彩糟糕 興奮鎮(zhèn)靜 靦腆大方 贊賞批評(píng) 謹(jǐn)慎馬虎 幸運(yùn)倒霉 全面片面 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣,感知課文,1.請(qǐng)你想想,課文講了一件什么事?,2.課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段?,?,巴迪童年時(shí)寫了一首詩,父親和母親對(duì)他的詩有著截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。,七八歲時(shí),幾年后,還未滿12歲,現(xiàn)在,第一部分 第二部分 第三部分,(1-14),(15),(16-17),時(shí)間先后順序,理清脈絡(luò),精彩極了,糟糕透了,?,閱讀課文114自然段 思考: 1.當(dāng)“我”寫了第一首詩后,母親是怎樣評(píng)價(jià)的?(用“”畫出語句) “我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣? 2.父親又是怎樣評(píng)價(jià)的?(用“”畫出語句) 我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)? 把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。,記得七八歲的時(shí)候,我寫了第一首詩。母親一念 完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著: “巴迪,真是你 寫的嗎? 多美的詩啊! 精彩極了!” 她摟住了我,贊揚(yáng) 聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既 又 ,點(diǎn)頭告 訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。,靦腆,得意揚(yáng)揚(yáng), 母親的評(píng)價(jià): 母親的心情:,母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!” 她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。,眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、 “多美的詩?。【蕵O了!”,神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫,精彩極了,精彩極了。,興奮 激動(dòng),讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意,母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮地嚷到:“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩??!精彩極了!”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。,自讀自悟,“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià),這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情,所以為了鼓勵(lì)子女,常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話?!熬蕵O了”就是這樣:母親看到七八歲的“我”能寫出詩,就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情,并不多想詩本身的質(zhì)量如何,而會(huì)借著詩為話題,贊賞“我”寫詩的行為。,“精彩極了”,母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落到我身上。,母親的心情:高興、興奮、激動(dòng),巴迪的反應(yīng)是怎樣的呢?體會(huì)到什么?,母親的評(píng)價(jià):精彩極了,1. 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 2. “媽媽,爸爸下午什么時(shí)候回來?”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待,想立刻讓父親看看我寫的詩。 3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。 4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。, ,“精彩極了”,我的表現(xiàn):,整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心的把它放在餐桌父親的位置上。,心理、動(dòng)作描寫,得意,我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。,七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。,1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處? 2、簡簡單單23個(gè)字,卻整整用了5個(gè)句號(hào),從中你讀懂了什么?,“對(duì)不起,我自己會(huì)判斷的?!?父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。 詩只有十行, 可我覺得 他讀了幾個(gè)小時(shí)。,“我看這首詩糟糕透了。” 父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。,“糟糕透了”,父親的評(píng)價(jià):,“我看這首詩糟糕透了?!备赣H把詩扔回原處。 “我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”,動(dòng)作描寫、語言描寫,糟糕透了,糟糕透了。,我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。,“糟糕透了”,我的 眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的 ( 跑) (走) 房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還 (躺) 在為那首詩爭吵著。,說說哪個(gè)詞語好,我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了 幾個(gè)小時(shí)。 我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間, 撲到床上失聲痛哭起來。,從下面的句子體會(huì)到什么, 我的反應(yīng):,我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。,神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫,失望、傷心,痛哭起來,練一練:,讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意,自讀自悟,父親靜靜地讀著巴迪的詩, “我看這首詩糟糕透了!”他把詩扔回原處。,“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因?yàn)?,父親,特別是西方國家的父親,一般比較重視理性,所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情,沒有考慮到“我”的承受力。不過,在這里,這位父親說的 “糟糕透了”,似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的,可能這位父親認(rèn)為,母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了,以致使孩子“得意洋洋”,在這種情況下,給孩子一些警告,可能更有助于他的健康成長。,“糟糕透了”,母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著: “真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。 “親愛的,發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了”母親上前說道。,看誰讀得最好,“我不明白,”父親并不退讓, “難道這世界上糟糕的詩還不 夠多么?哪條法律規(guī)定巴迪一 定要成為詩人?”,“我看這詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。,“對(duì)不起,我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。,看誰讀得最好,小練筆: 聽著父母的爭吵聲,巴德.舒爾伯格會(huì)怎么想哪?把他當(dāng)時(shí)的感受寫一寫,幾年后,作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的? 幾年后,當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí),不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。,閱讀課文16自然段,討論: 1.成年以后,作者也成了一名著名作家,對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)? 2.當(dāng)時(shí)母親用“精彩極了”告訴了“我”什么? 3.父親用“糟糕透了”是想告訴我什么?,同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià),為什么?(以四人 為一小組,展開小組辯論。) 先組內(nèi)交流, 然后派出代表,在班級(jí)內(nèi)展開辯論。,閱讀課文16自然段 成年以后,作者也成了一名著名作家, 對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)?,為什么作者覺得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的?,新的認(rèn)識(shí):我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn),一個(gè)作家,應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。 所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高。”,成年后,作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)?,感悟理解,靈感和創(chuàng)作的源泉,小心 注意 總結(jié) 提高,母親的力量,父親的力量,鼓勵(lì)、贊賞,批評(píng)、警告,驕傲自滿,喪失信心,愛,這些年來,我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交 織在我的耳際: “精彩極了”, “糟糕透了”;“精彩 極了”,“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。 我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。,兩股風(fēng):母親慈愛的鼓勵(lì)的風(fēng) 父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng),想一想1.“兩股風(fēng)”指的是什么? 2.生活中的小船中的“小船”指的是什么?,小船:在社會(huì)中生存和發(fā)展,我從心底里知道,“精彩極了” 也好,“糟糕透了” 也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?理解含義深刻的句子,我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。,我已體會(huì)到,“精彩極了”是一種慈祥的愛,鼓勵(lì)式的愛;“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛,嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成長。,生活號(hào),精彩極了,糟糕透了,我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使 它不被哪一股風(fēng)刮倒。,當(dāng)作者的作品連連發(fā)表,而且好評(píng)如 潮時(shí),他會(huì)對(duì)自己說_;,當(dāng)他的文章遭到讀者的批評(píng)、拒絕 時(shí),他又會(huì)對(duì)自己說_;,感悟理解,想一想:巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不同的評(píng)價(jià)?,母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”,這是因?yàn)槟赣H希望兒子對(duì)自己更有信心,能取得更大的成功,所以給予鼓勵(lì); 父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”,這時(shí)因?yàn)楦赣H要防止兒子驕傲自滿甚至誤入歧途,于是對(duì)兒子給予警告、提醒和鞭策,是嚴(yán)格要求。,巴迪不會(huì)因?yàn)槟赣H的慈愛而驕傲,也不會(huì)因父親的嚴(yán)厲警告而失去信心。,巴迪是如何看待父母對(duì)他的愛的?,“精彩極了”和“糟糕透了”,鼓勵(lì) 贊揚(yáng),批評(píng) 提醒,正確把握航向,走向成功,聽到 母親的評(píng)價(jià)后,興奮自豪急切盼望父親回來,父親的目光被 詩吸引住了,緊張 極了,聽到 父親 的評(píng) 價(jià)后,委屈失望,幾年后當(dāng)我再 拿起這首詩時(shí),醒悟了發(fā)覺那首詩的確相當(dāng)糟糕,現(xiàn)在出版發(fā)行 很多作品后,越來越體會(huì)到自己當(dāng)初是多么幸運(yùn),這些年來少年時(shí)的兩種聲音一直交織在耳際。我從心底里知道: 這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)愛,體會(huì)作者的心情變化,展示風(fēng)采,討論一下文章題目“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號(hào)?,“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)語言,“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)語言,把他們作為標(biāo)題時(shí),用引號(hào)表示這是父母的語言,同時(shí)又點(diǎn)名了文章的中心。,在人生旅途中,我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船,使它不因“精彩極了”而擱淺,也不因“糟糕透了”而傾覆!,共勉,反思文本,內(nèi)化情感,回憶在生活中感悟到過哪些不同的愛?,暢議堂,在本文作者看來,愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎?說一說。,一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用,教育與孩子這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀:,敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭斗; 嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆; 鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增; 贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方; 認(rèn)可伴隨著孩子,他愛心常存; 分享伴隨著孩子,他慷慨大方; 誠實(shí)與公正伴隨著孩子,他領(lǐng)悟出真理與正義。 什么伴隨著您的孩子?!,陽光是幸福的起點(diǎn) 風(fēng)雨是成長的伙伴 快樂地享受陽光 勇敢地接受風(fēng)雨 學(xué)會(huì)理解 懂得感恩 讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長 讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯,拓展延伸,學(xué)習(xí)寫法:,拓展閱讀父愛,在拐彎處 1、談感受 2、體會(huì)表達(dá)方法 3、借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法,把爸爸、媽媽及老師對(duì)自己的愛寫下來。,父愛,在拐彎處 一天,弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口,弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛,不料爸爸并沒有安慰他,只是簡單交代幾句,便自己走了。 弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸道:“別生氣,大部分爸爸都是這樣,其實(shí)他很愛你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會(huì)回頭看你?!钡艿馨胄虐胍?,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停住腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。,爸爸依然一步一步向前走去,好像沒有什么會(huì)讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處,就在他側(cè)身拐彎的剎那,好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,卻打動(dòng)了在場的所有人,弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是拐彎處的回頭。這個(gè)動(dòng)作寫盡了父愛的要義。,“精彩極了”和“糟糕透了” 母 父 慈祥 嚴(yán)厲 (鼓勵(lì)) (警告 提醒) 愛,總結(jié):
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