2014年秋學習方式訓練課件.ppt

MS-EEPO 學習方式訓練,仁東二中 2014/9,表達呈現 氣泡圖 蜘蛛圖 問題樹 樹狀結構 線狀結構 魚狀結構 表格 餅狀結構 柱狀結構 邏輯框架結構 學習卡 磁體卡 軟黑板 教具包 軟件包 決策樹 ,E-C管理 甘特圖 單元組管理 *團隊管理 *項目管理I、II、III *社團管理 E-K管理 *課時管理I、II、III *課型結構管理,MS-學習方式 第1組5J（五項基礎） 單元組 約定(通用性多樣性) 板卡 表達呈現(標準型變式) 團隊（或合作學習）,第2組5F （五個防范） 防空講 防泡沫（防假） 防花架子 防單一形式 防以學生為敵,體驗小組合作,單元組合作是教育教學活動中最基本、最便捷、最靈活多樣、最具彈性、最活 躍、最有效的組織形式。通過小組合作，對知識點的強化次數有效攀升，有效交 流小組成員的見解，也使小組成員在交流各自看法的基礎上互相補充、修正等。,傾聽,單元組,資源利用,關照,關注,親和力,謙讓、合適的位置、無邊緣人、聲量,空間,桌椅,人力,其他,面向,聽清,記錄,回應,微笑,向心力,凝聚力,當學生的發(fā)言或表現出色時，你是怎樣激勵學生的？回憶一個激勵情景及你當時的激勵語言，寫下來，并在小組內交流。,看得見臉、表情、神態(tài),你和學生有哪些約定方法？,2、約定,目的,簡潔明快地調控,口頭語言,方法,體驗約定,形體語言,學科文化,手指操,物理語言,有序地調控動靜轉換 有效地進行功能轉換 快速地進行流程性檢測 師生心領神會,功能,內涵品質：培養(yǎng)學生講規(guī)則、講秩序、講效率、并養(yǎng)成良好習慣,板卡,微型卡 1/4A4個人,小卡 A4K個人,中卡 8K小組,大卡 4k以上團隊,3、板卡使用(學習工具的使用),按大小分,口 頭 表 達,書 面 表 達,文 字 記 錄,表達 呈現,表 格 式,魚 刺 圖,樹狀結構,氣 泡 圖,餅 狀 圖,個性化的 自創(chuàng)結構圖,結 構 圖 狀,蜘 蛛 圖,四、表達與呈現,其它如：學習卡 磁體卡、軟黑板 教具包、軟件包 決策樹,表 述,詳細 記錄,要點 記錄,辨論,轉 述,演 講,復 述,問題樹,線狀結構,柱狀結構,邏輯框架結構,發(fā)言,姿態(tài),聲音,表達,站位,面向 大多數,自然 大方,響亮 清楚,有條理,傾聽,你來說,我來聽,多關注,認真聽,記要點,聽明白,你精彩,我鼓掌,家用電器,冰箱,彩電,洗衣機,微波爐,電腦,氣泡圖,學習方式訓練,樹狀圖,家用電器,電腦,彩電,冰箱,洗衣機,微波爐,學習方式訓練,魚刺圖,學習方式訓練,蜘蛛圖,家用電器,電腦,冰箱,彩電,洗衣機,微波爐,學習方式訓練,表格式,學習方式訓練,餅狀圖,學習方式訓練,個性化的自創(chuàng)結構圖,學習方式訓練,兩人合作,一人說 一人聽,面對面,學習卡A：,請你說說描寫春天的詞語，看誰說得多。（時間1分鐘）,單元組的五要素,單元組,關注,關照,傾聽,親和 力,約定,資源 利用,持久性,成員 情態(tài),組內 動態(tài),分工 合作,認真 想,認真 聽,積極 講,認真 記,主動 關照,控音,教材,時間,空間,人力,邊緣,閑散 人員,弱勢,主動 謙讓,學習方式訓練,學習卡B：,六人小組在4分鐘內完成下面的詞語接龍，看誰接的龍最長。 鄉(xiāng)下 下面,關注,資源利用,傾聽,團隊,目標,角色與分工 規(guī)則與約定,共同完成任務,共同分享成果,親合力,關照,標識,*社團 PX-ES,單元組,學習方式訓練,六人小組,人人 參與,關注,認真傾聽 和發(fā)言,合作 分工,控制音量,關 照,組長,發(fā)言人,記錄員,聲控員,計時員,角色職責,計時員,記錄員,組長,發(fā)言人,負責組織本組組員快速地 圍成小組展開討論,負責記錄組內 討論的結果,負責控制組內 討論的音量,負責匯報本組的學習結果,聲控員,負責控制組內 討論的時間,角色,口號,角色,標識,樹狀圖,學習方式訓練,謝謝，再見！,表達呈現 氣泡圖 蜘蛛圖 問題樹 樹狀結構 線狀結構 魚狀結構 表格 餅狀結構 柱狀結構 邏輯框架結構 學習卡 磁體卡 軟黑板 教具包 軟件包 決策樹 ,E-C管理 甘特圖 單元組管理 *團隊管理 *項目管理I、II、III *社團管理 E-K管理 *課時管理I、II、II