2013中考古詩詞鑒賞.ppt

,中考古詩詞鑒賞,羅橋初中 劉光茂,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、熟悉古代詩歌的基本知識點 2 、題型分析 3 、掌握詩歌鑒賞的方法和技巧 4、了解詩歌鑒賞題的考查內(nèi)容,考點追蹤：,(2010) 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。 21第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？ 22.在農(nóng)家望晴和觀 刈 麥中兩位詩人抒發(fā)思想感情有什么 相同點？,(2009) 湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 20.說說詩中使用“亂”字的好處。(2分) 21全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分),(2008) 吳門道中二首（其一） 孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。 20、說說詩中使用“濕”字的好處。（2分） 21全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）,表達技巧,詩歌感情,煉 字,詩歌感情,煉 字,詩歌感情,1.從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義。 2.根據(jù)作品相關(guān)背景、正確理解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感 和詩歌意境 3.體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用表現(xiàn)手法。,根據(jù)上面幾道中考題目的分析，中考古詩詞鑒賞 的考點集中在一下三個方面：,從遣詞和修辭角度賞析語言煉字,【題目形式】 1、說說使用某字的好處。 2、某字能否被替換？為什么？ 3、說說某字在表情達意上的作用。,湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 說說詩中使用“亂”字的好處。（ 2分）,練一練,（“亂”是沒有條理沒有秩序的意思?！皝y”字不 僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴 聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的 動感。）,（2008陜西中考） 吳門道中二首（其一） （宋） 孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。 說說詩中使用“濕”字的好處。（2分）,（“濕”是打濕、浸濕之意。一個字讓我們感受到煙雨 朦朧中黃昏時分那種潤澤、靜謐的韻味；同時也烘托出 詩中渡人和詩人自 己的閑適和悠然自得。）,做題步驟：,一、從字詞本身含義或者修辭的角度入手。,二、結(jié)合全句描述在詩詞中的意思。,三、用這個詞的好處，表達什么樣的效果。,我的地盤我做主：,一、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 王國維在人間詞話當(dāng)中說：“紅杏枝頭春意鬧 著一鬧字，而境界全出”，請你說說“鬧”字的妙處。,二、人閑桂花落，夜靜春山空。 “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？,運用擬人化的修辭手法，以動寫靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛 繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅 有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)了作者對美好春光的喜愛。,寫出了詩人的閑適、安逸；烘托夜晚的靜謐（聽到花落的聲音），兩者結(jié)合更襯托出詩人的悠閑心境和周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。,竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。,春 興 武元衡 楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。,絕 句 杜 甫 兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,早 梅 齊 已 萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜一枝開。,宮 詞 張 祜 故園三千里，深宮二十年， 一聲何滿子，雙淚落君前 。,雁門太守行 李 賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。,疊詞作用：1.增強的語言的韻律感；2.起強調(diào)作用。,色彩作用：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。,量詞好處：古詩詞中的數(shù)詞，往往“一字之奇”，或使全詩生姿添色，或 使詩意雋永含蓄，或使詩句靈韻頓生 。,詩歌思想內(nèi)涵思想感情,【題目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的情感（或心情）。,【審題思路】 1、注意附屬信息（注意從詩詞標(biāo)題、注解小序、 詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案）。 2、關(guān)注作者和時代背景。 3、注意分析詩詞中的意象。 4、從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析。,古代詩歌中的典型意象,明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。 春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。 子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起 鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思 折楊柳：送別、留戀、傷感。 籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)。,詩歌按內(nèi)容分類及其詩中表達的思想感情：,田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。 寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。 送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志 的告白。 邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲 憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。 行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、 親人的思念。 詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。 懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露 統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。 閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。,練一練,湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 全詩寫出了游人怎樣的心情? (2分),詩中通過描寫花、樹、亂鶯、白鷺等景 物，寫出了游人愉快的心情。,寫景詩：表達對自然美景的熱愛贊美之情和愉悅快樂的心情。,吳門道中二首（其一） 孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。 全詩表達了詩人怎樣的情感？,詩歌通過對自然清新的鄉(xiāng)村美景的點染以及對煙雨 黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉(xiāng)間 靜謐悠閑生活的向往。,田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情,答題思路,本詩通過寫 （意象），（創(chuàng)造出 意 境）表現(xiàn)了作者 的感情（給人留下 的 啟示）。,清平樂 村居 辛棄疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吳音相媚好, 白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴, 溪頭臥剝蓮蓬。 說說這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。,我的地盤我做主：,（這首詞通過描寫茅屋、溪流農(nóng)田，雞籠，蓮蓬這些富有農(nóng)家氣息的事物，以及詩中作者流露出的喜悅之情，表現(xiàn)了詞人對美好的鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。）,渡荊門送別 李 白 渡遠荊門外來從楚國游， 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 說說這首詞表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?,我的地盤我做主,(這首詩通過描寫送行的流水，表達了作者 對故鄉(xiāng)的眷戀和思念）（作者不說自己不舍家 鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)流水千里送別。）,煉字的種類：,動詞：富有動態(tài)，生動形象。,形容詞（疊詞、色彩）：體現(xiàn)意象特點，營造意境。,量詞：突出、強調(diào)、韻律。,做題的步驟：,一、從字詞本身含義或者修辭的角度入手。,二、結(jié)合全句描述在詩詞中的意思。,三、用這個詞的好處，表達什么樣的效果。,本詩通過寫 （意象），（創(chuàng)造 出 意境）表現(xiàn)了作者的 感 情（給人留下 的啟示）。,思想感情,課外作業(yè)：,望 岳 杜 甫 岱宗夫如何，齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。,1.頷聯(lián)當(dāng)中的“割”字，歷來為人們所稱道，說說它好在 哪里。,2.尾聯(lián)一句抒發(fā)了作者怎樣的情感？,最后提醒大家兩點： 第一、提高古詩詞鑒賞能力不是看幾首分析就 能解決問題的，關(guān)鍵在于大家平時的積累和鉆研。 第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能 死板的運用。比如辛棄疾的詞大多是反映抗金愛國 的，但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的，所以我們得靈活 運用。,給同學(xué)們的幾句話： 沒有古代文化的沉淀，就不能說你是一個文化人。今后無論你走到哪、從事什么職業(yè)，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有詩書氣自華”。然而，浩如煙海的古代典籍又怎么能只憑老師