2017_18學(xué)年高中語文練案7詩經(jīng)兩首1新人教必修.doc

練案7詩經(jīng)兩首(1)本練案共2頁，滿分50分，時間40分鐘。一、打牢語言基礎(chǔ)(25分)1下列各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是(3分)(C)A愆期(qin)垝垣(hun)孔疚(ji)爾卜爾筮(sh)B涉淇(q)夙興夜寐(s) 咎言(ji)自我徂爾(c)C不遑(hun)象弭(m) 歸聘(pn)雨雪霏霏(y)D桑葚(shn)棠棣(d) 嗟嘆(ji)咥其笑矣(di)【解析】A項，“垣”應(yīng)讀yun；B項，“咎”應(yīng)讀ji，“徂”應(yīng)讀c；D項，“咥”應(yīng)讀x。2下列各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(3分)(A)A憂心孔疚，我行不來孔：內(nèi)心痛苦的樣子B彼路斯何？君子之車斯：語氣詞，無實義C匪來貿(mào)絲，來即我謀即：就D女也不爽，士貳其行爽：過錯【解析】“孔”意為“很”。3下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)(B)A將子無怒，秋以為期乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)B桑之未落，其葉沃若士之耽兮，猶可說也C喪亂既平，既安且寧言既遂矣，至于暴矣D信誓旦旦，不思其反今我來思，雨雪霏霏【解析】A項，上句：介詞，把；下句：連詞，來。B項，均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，上句：連詞，與“且”搭配使用，又，又；下句：副詞，已經(jīng)。D項，上句：動詞，想；下句：語氣詞，無實義。4對下列四句詩藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是(3分)(B)A“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B“于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。C“信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”：表現(xiàn)了那種失望、失落以及與拋棄他的“氓”一刀兩斷的堅定態(tài)度。D“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。【解析】B項，應(yīng)為“比”的手法，以斑鳩貪吃桑葚比喻女子沉迷愛情。5下列各句中不是賓語前置的句子是(3分)(C)A何以知之？ B何陋之有？C彼路斯何？君子之車。 D將子無怒，秋以為期?！窘馕觥?C句，屬于正常語序，無賓語前置現(xiàn)象。6對下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。要求：以“儒家學(xué)者”為開頭。不改變句子的原意，但語序可變動。(5分)詩經(jīng)從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩三百”，但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。答：儒家學(xué)者拿詩經(jīng)去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了詩經(jīng)的本來面目，對它斷章取義、歪曲篡改?！窘馕觥恳浴叭寮覍W(xué)者”為開頭，即以“儒家學(xué)者”為主語重新調(diào)整畫線部分的語序，改寫時務(wù)必注意語言表述的連貫。7在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)諺語有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢琠，這是因為我們還沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命等，總之，_。其實，只要愿意，_。你可以做慈善，幫助困難之人；你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人；你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美?！敬鸢浮课覀儾⒉涣?xí)慣給予給予對我們的身心健康大有益處你可以用各種方式給予【解析】第處前的轉(zhuǎn)折界定了此處的內(nèi)容應(yīng)是“不習(xí)慣給予”；第處是對前文的總結(jié)，是說“給予”和“身心健康”的關(guān)系；第處從后文看，是說給予的多種方式。二、提高閱讀能力(一)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。(11分)黍離彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？【注】周大夫行役經(jīng)京城地區(qū)，宗廟公室變?yōu)槭蝠?。他不禁悲憫周的顛覆，彷徨不忍離開而創(chuàng)作此詩。行邁：遠(yuǎn)行。邁，行，走。靡靡：遲遲、緩慢的樣子。搖搖：心神不寧。此何人哉：這(指故國淪亡的凄涼景象)是誰造成的呢？噎：食物塞住咽喉，這里指哽咽。8聯(lián)系全詩看，作者為什么要寫“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之實”？ (6分)答：“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之實”，表面是寫?zhàn)⑸L成熟的過程，實際是寫京城故址滄桑之變；寫?zhàn)⑸L成熟的過程，也說明作者屢過此地而興嘆，更突出其慨嘆之深?！窘馕觥窟@三句詩處在各章的開頭，其實是寫?zhàn)⑸L成熟的過程。作答時，可結(jié)合整首詩的主旨來加以分析。9本詩三章多反復(fù)，這有怎樣的表達(dá)作用？(5分)答：詩中多反復(fù)，強(qiáng)化了所寫內(nèi)容，突出了由于昔盛今衰而生的慨嘆，加強(qiáng)了詩歌的音樂美?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，可從分析主旨的角度著手，指出對詩歌音樂美所起的作用。(二)閱讀下面的文字，完成后面題目。(14分)千葉瓶劉心武那只花瓶是他二十幾年前從農(nóng)貿(mào)市場買來的。造型一般，素白，底部連瓷窯標(biāo)志都沒有。花瓶陪伴他度過了整個青壯年時期。見證了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦”的招呼?；ㄆ侩S他搬了兩次家，在家里的位置也多次變易，近些年則一直擱放在書桌一角?；ㄆ坷锊暹^鮮花、干花、假花等。最后所插的是三根孔雀翎。退休以后，他試圖圓多年來寫回憶錄的夢。為此他專門購置了一個精美的十六開簿冊，還準(zhǔn)備了一盒十二支的綠色簽字筆。為什么要選擇綠色？完全是下意識的驅(qū)使。在文化用品的貨架前，他本是要拿黑色簽字筆的，忽然眼睛掃到了這種綠色的，好奇地抽出一支，在店里提供的試用紙上畫了畫，筆尖滑動的感覺和呈現(xiàn)的綠色都讓他很愉快，于是買了下來。但是，翻開簿冊，拿起綠筆，鄭重地宣布：“別打擾我，我要開筆啦”時，卻愣在那里，滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫出第一句來。好不容易寫出了幾行，卻實在不能滿意，狠心用左手撕下那一頁，卻不料紙張一剮，反彈力使他握筆的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，結(jié)果簽字筆的筆尖就在瓶體上畫出了一個彎線。拿抹布擦，去不掉，又找來去污粉，還是沒用，涂上衣領(lǐng)凈再擦再用水沖，那道綠痕似乎更加分明。這時傳來了妻子的聲音：“你把弄臟的一面朝墻，不就結(jié)了嗎？”又傳來正好回娘家的閨女的聲音：“爸，又不是什么值錢的寶貝，您干嗎著那么大急？還是寫您的回憶錄吧，寫出來，我給您錄入電腦”他望著破了相的花瓶，只是發(fā)愣。第二天他用綠色簽字筆，把那抹不掉的一個彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去，順眼點。但瓶體和那么小一片綠葉，在比例上實在不相稱，于是，他決定從那片綠葉開始，再連續(xù)勾勒出更多的、形態(tài)并不雷同、而又凹凸鋸齒互補(bǔ)的葉片。勾勒第一個葉片時，他當(dāng)然是懷著一種后悔的心情，責(zé)備自己把素白的瓶體，不小心給玷污了。后來，不知怎么的，或許是心理態(tài)勢的慣性作用吧，勾勒別的葉片時，接二連三，全是后悔的思緒。后悔小時候，不該為了貪摘樹上的果子，急躁地把整個枝丫扯斷。又后悔上小學(xué)時，同桌向自己借圓珠筆用，死活就不肯借給人家。再后悔上山下鄉(xiāng)的時候，隊里培養(yǎng)自己當(dāng)“赤腳醫(yī)生”，自己卻沒能把常見的草藥形態(tài)認(rèn)全?；爻沁M(jìn)工廠，先開大貨車，后開小面包，再當(dāng)上司機(jī)班長，又調(diào)進(jìn)科室，好賴算是個干部了，就不免神氣活現(xiàn)起來，給一起進(jìn)廠的“插友”取不雅的外號大呼小叫，后來人家下了崗，找到自己借錢，雖說也拿了一千給人家，卻又跟人家說了一大堆便宜話，仿佛人家的困難全是不爭氣造成的閨女又回門，小聲地問妻子：“爸的回憶錄寫出多少了？怎么總是抱著個花瓶在鼓搗？”妻子小聲回答：“著了魔似的，每天總得花兩三個鐘頭在瓶子上畫樹葉不過他脾氣倒好多了，下樓一塊遛彎兒，還總跟我回憶以往的事兒，動不動還說，哪件事對不起我，哪回的吵架請我原諒咳，其實我早忘啦！不過聽他那么說，心里倒是挺舒服的”漸漸的，他那只花瓶，半壁外表都畫滿了綠葉，那些單線勾勒的葉片，大大小小，連續(xù)不斷，看上去仿佛當(dāng)初入窯出窯時就已經(jīng)有了，而且是工藝師事先就構(gòu)思好，精描出來的，顯得非常自然，也非常和諧，堪稱雅致秀美。他繼續(xù)在花瓶另一面勾勒綠葉。妻子說：“難道你非得把上面畫滿嗎？畫滿怕得上千片葉子，你累不累啊？”他邊慢慢畫，邊說：“我還真怕那畫滿的一天到來呢！”有一天，一位現(xiàn)在迷上古玩收藏的“發(fā)小”來看望他，忽然眼睛一亮，吼出一聲：“老兄，你從哪兒收來這么個千葉瓶？”他不做聲。那“發(fā)小”走近，小心捧起細(xì)看，啞然失笑：“原來根本不是古董，連當(dāng)代高級工藝品都不是啊！”他讓“發(fā)小”小心輕放，說：“對我而言，這是無價之寶！”他只簡單解釋了幾分鐘，來客便肅然起敬，并嘆：“如果那些對社會負(fù)有更大責(zé)任的人士，都能有你畫千葉瓶的心思，該多好??！”(選自小說月報，有刪改)10下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(D)A主人公本想買黑色的簽字筆寫回憶錄，卻下意識地選擇了綠色簽字筆，這暗示著他內(nèi)心深處一直在懷念逝去的青春歲月，為自己年輕時虛度年華而悔恨不已。B小說第段看似在寫主人公對自己過去生活中種種失誤的后悔，實際上是為了以小見大，表現(xiàn)了“文革”中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)。C“發(fā)小”本以為千葉瓶是名貴的古董，細(xì)看之下才失望地發(fā)覺它連當(dāng)代高級工藝品都不算。小說借這一人物對當(dāng)今社會中一些只重物質(zhì)而精神空虛的人進(jìn)行了批判。D主人公畫綠葉的過程，就是反思自己一生的過程，更是檢討靈魂、滋養(yǎng)心靈的過程。心靈獲得綠化、滋養(yǎng)，能使人的性格和行為產(chǎn)生很大變化，所以“他”的脾氣變得平和了?！窘馕觥緼項，對主人公心理的推測不是很準(zhǔn)確，但有一定的道理；B項，小說并沒有表現(xiàn)“文革中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)”；C項，寫“發(fā)小”，只是借他之口表現(xiàn)主題，沒有批判的意圖。11在畫千葉瓶的過程中，主人公的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？請作概括分析。(5分)答：(1)開始是單純的“后悔”，后悔不該玷污花瓶；(2)后來是“接二連三”后悔，后悔小學(xué)時、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后、與妻子生活過程中自己的各種各樣的缺點、失誤；(3)最后通過反思自己的一生，不斷檢討靈魂，最終獲得了心靈的愉悅和滿足。【解析】本題考查對人物形象的理解能力。主人公的內(nèi)心世界的變化是一個過程，這個過程應(yīng)當(dāng)從花瓶破相開始，到文章末尾結(jié)束，概括時應(yīng)抓住主要段落進(jìn)行分析。具體思考時可以先抓兩頭，找出過程兩端較為明顯的思想差距，再分析中間過程，最后整合要點，組織成句，即可得出答案。12請從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、思想主題這三個方面中任選一個，對這篇小說進(jìn)行賞析。(6分)答：(示例1)這篇小說情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)清晰，但構(gòu)思頗具匠心。小說以花瓶為線索，由不小心損瓶專心畫瓶“發(fā)小”評瓶三個主要情節(jié)構(gòu)成全篇。開篇先介紹花瓶的由來、經(jīng)歷，突出花瓶的平常與不平常。平常在于它的普通，不平常在于它陪伴主人公多年，見證了主人公的大半生生活，這些介紹為后文情節(jié)的發(fā)展提供了合理的依據(jù)，鋪墊自然、巧妙，買筆的環(huán)節(jié)看似與畫瓶無關(guān)，卻為下文畫綠葉埋下伏筆。寫主人公畫瓶的過程時，又通過妻子、女兒的話語側(cè)面表現(xiàn)主人公的專注、投入。結(jié)尾處“發(fā)小”來訪，借“發(fā)小”之口評瓶，巧妙地深化了小說的主題。(示例2)運用了象征的藝術(shù)手法。開頭寫花瓶的“造型一般，素白”，這其實是以花瓶的“空白”暗示人物“心靈的蒼白”；寫主人公買綠筆時的選擇，含蓄地表明了主人公以往對綠色的忽略以及內(nèi)心深處對綠色的渴望；寫回憶錄時“滿腦