2019年校辦總述職報告.doc

僅供參考2019年校辦總述職報告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 4 頁2019年校辦總述職報告尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)，大家好！xx學(xué)年是一個緊張繁忙的一年，新到一個單位，許多工作都在探索中進(jìn)行，對每天的工作都要細(xì)致梳理，對每周的工作要盤點(diǎn)反思，對每月的工作都要總結(jié)反饋，時刻以“抓質(zhì)量，保安全，提素質(zhì)，樹形象”為工作導(dǎo)向標(biāo)，與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，接受領(lǐng)導(dǎo)建議與指導(dǎo)，與同志們?nèi)谇⑾嗵?，和諧干事，依照育人為本，穩(wěn)定中求發(fā)展，力求實(shí)效，工作上有突破；以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，小學(xué)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成教育，促教學(xué)成績提高；中學(xué)以高效課堂為抓手，促教育教學(xué)有效性。做為校辦領(lǐng)導(dǎo)，我以增強(qiáng)四個意識“和諧、穩(wěn)定、質(zhì)量、服務(wù)”為導(dǎo)，“抓管理，重評價，真抓實(shí)干”，使全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作有了正確的方向。一、建章立制循規(guī)矩，科學(xué)管理促實(shí)效在上屆規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，為保證我鎮(zhèn)各?？沙掷m(xù)發(fā)展，問計于12位校長和校辦人員，在充分論證的基礎(chǔ)上制定了辛寨鎮(zhèn)校長評價辦法、辛寨鎮(zhèn)績效工資管理辦法，先討論，后反饋，保證了管理辦法的可行性與科學(xué)性。同時，加強(qiáng)了班子建設(shè)，以“減員增效聚合力”為方向，與校辦人員簽訂了聘用協(xié)議，以“干事、擋事、提管理“為目標(biāo)，與12名校長簽訂了聘用書。各校以“任人為賢，能者上”為標(biāo)準(zhǔn)，大膽啟用了能力強(qiáng)的一批年輕人，使我鎮(zhèn)在聘任制中激發(fā)出活力。上、下學(xué)期在期中、期末考試中，我們高度重視嚴(yán)密組織，以有效性為主題，老師人人寫考后分析，校長寫考后心得。兩處中學(xué)以安仁中學(xué)、李屯中學(xué)為參照，跳出辛寨找位置，面各全市找坐標(biāo)。各學(xué)區(qū)小學(xué)按照“辛寨鎮(zhèn)關(guān)于考試的規(guī)定嚴(yán)格程序，同時對學(xué)生進(jìn)行了激勵評價，在考試管理中找明星，各校都把考后分析會開成了“百家講壇”，校辦把各校試卷分析進(jìn)行了抽檢，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為宗旨，考后強(qiáng)分析，查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵。同時開展學(xué)生四比活動，比規(guī)范書寫、比做題條理、比學(xué)習(xí)成績、比應(yīng)試心理與考風(fēng)；而教師也同樣四比“比考前輔導(dǎo)，比學(xué)生應(yīng)試心理輔導(dǎo)，比考中監(jiān)場水平，比考后分析與補(bǔ)救?！倍鴮W(xué)校也是比考務(wù)精細(xì)化，比考后評價，比考后學(xué)生評價激勵的多樣，比教師教學(xué)成績的進(jìn)退分析。通過兩期辛寨教育科研進(jìn)行了反饋分析，我們是在階段評價里要實(shí)效，在試卷分析里淘金子，在學(xué)校管理里看水平。二、業(yè)務(wù)常規(guī)強(qiáng)管理，平衡量化促水平教學(xué)業(yè)務(wù)管理是永恒的教育主題。新學(xué)期開始校辦以“新學(xué)期，新開端”為主題，給各校提出了合理化教學(xué)建議，使教學(xué)常規(guī)管理有了正確的方向。在開學(xué)班主任工作、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的民主工作、教師優(yōu)秀作業(yè)評語評選、預(yù)習(xí)案設(shè)計與探索活動、課后教學(xué)活動中提出了合理化建議。而在檢驗(yàn)各校業(yè)務(wù)管理水平方面，本學(xué)年舉辦了兩次大的業(yè)務(wù)展評。我們校辦分別在辛寨教育科研xx第7期、xx第5期中進(jìn)行了細(xì)致分析，實(shí)行同學(xué)科人人打分排隊(duì)，單位業(yè)務(wù)綜合評價，與績效工資掛鉤，做到干好干差不一樣，使管理有效化。三、教研反思真思考，教學(xué)升華在課堂非常榮幸，我鎮(zhèn)在今學(xué)年兩次承接禹城市教研室中小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動，對我鎮(zhèn)教師來說受益匪淺，感受良多，我們以我鎮(zhèn)“成就名師理想”為口號，抓住每一個教研契機(jī)，給每位聽課教師布置了聽課反思建議。讓教研來自于思考，教學(xué)升華在課堂，