20ｘｘ年第一學期安全教育教學總結范文.docx

20年第一學期安全教育教學總結范文xxxxxxxx學年度第一學期平安教育教學總結原文作者:黑山學生是祖國的將來、民族的希望,學校是培育二十一世紀人才的搖籃。學校平安教育工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定,平安教育是學校展開正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭號大事。因而,做好學校平安工作,發(fā)明一個平安的學習環(huán)境是非常重要的,做好學校平安工作也是完成上級交給的各項工作任務的根底。要確保平安,基本在于進步平安認識、自我防備和自護自救才能,抓好平安教育,是學校平安工作的根底,我不斷非常注重平安教育工作。一、任課概略本學期,我擔任安?？茖Ｂ毟刹康耐瑫r,兼任了七年級的平安教育課程。教學過程中,不只對學生停止平安學問教育,而且在課余時間也留意去察看他們,與他們交流,聊天,及時依據狀況停止教育。經過一學期的平安教育教學,學生曾經有了一定的平安認識,不管是交通平安,還是校園平安、校外平安,都曾經控制了不同的自我維護辦法。使學生真正的樹立了平安第一的思想。二、工作主要成果(一)認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實踐,設計課的類型,擬定教學辦法,注重各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要打破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”,每節(jié)課都在課前做好充沛的準備,并在課后及時回憶、深思。本學期,依據學生的年齡特性,開端首先給同窗們講授了守望青春一課,讓同窗們理解了本人在生長過程中生理和心理的一些變化規(guī)律,沉著的迎接絢爛多彩的青春年華。學習控制一些人際交往和諧和人際關系的技巧,關于如今的學習和未來更好地順應社會都是非常有必要的。所以在本節(jié)課的學習中,我分離一些生活中的實例,幫同窗們處理一些生活中人際交往的困惑,并一同總結出一些與人交往的技巧。校園是我們學習的樂園,生長的搖籃。我們盼望在調和平安的校園環(huán)境中高興的學習,安康的生長。經過生命警示和安全走天下兩課學習,學生們懂得了生活中玩游戲和開玩笑時要看準對象,分清場所,留意分寸、面對校園暴力是我們應該怎樣做。關于上網、毒品的危害,孩子們幾都有所理解,經過這兩課的學習,孩子們也有了比擬系統(tǒng)的認識。從而大大減少了他們犯錯的可能性。(二)注重課前預習,進步教學效率。由于我們學校實行的是小課時制,為進步課堂教學質量,課前預習十分重要。所以本學期,我請求學生課前預習,做好預習標題,并采取卓有成效的配套措施,培育學生自學才能,控制科學學習辦法。(三)注重課堂教學過程中師生之間、學生之間的交往互動,共同開展.在課堂上我特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,充沛表現讓學生學得容易,學得輕松,學得高興的肉體,培育學生多動口動手動腦的才能。抓住典型事例,編成平安小故事,創(chuàng)設一些情境,讓學生去選擇、判別、教員再引導更好的、更正確中央法。有問題及時糾正,學生不良的平安隱患都在我細致的察看中化解和防止。在平常的行為中引導學生育成良好的恪守交通行為習氣。好習氣的養(yǎng)成也就培養(yǎng)了平安行為的表達。為了穩(wěn)固平安教育成果,我又應用學校的各種評選活動,激起學生平安認識的競爭,把教師的外在的請求內化成本身的需求。在交通平安教育中,采取不同的活動方式來組織學生認識平安標志,記住平安留意事項,讓學生時辰留意本人的行為。并且依據學校學生實踐狀況,有重點地停止教育,重點指導他們留意上下車的平安,在行車中的留意事項等。在課堂上我還組織學生展開以討論“交通事故怎樣防止?”等主題的討論。讓學生本人在互相討論探求中,曉得留意事項比教師在課堂上停止一些課堂灌輸有效的多,學生也會愈加盲目,愈加會惹起他們的留意。深化扎實地展開學生平安學問宣傳活動,對一些存在身邊的平安例子停止舉例。譬如說江西某一學校發(fā)作樓道蹂躪事情,死了六個同窗等等平安事故的教育,使學生在日常的生活和學習中產生一定的無形的正告作用,防止那些風險的發(fā)作。(四)、展開豐厚多彩的教育活動。輔佐班主任、團隊干部,應用班會、隊活動、活動課對學生展開平安預防教育,使學生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問。教育學生不買三無食品,不吃腐朽蛻變的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃生疏人給的東西。經過教育進步廣闊學生的平安認識、平安防備才能和自我維護才能。(五)家校聯絡,保證平安。學生家長的聯絡電話表格,我一直時辰攜帶著,隨時能夠與學生家長獲得聯絡。同時強調家長和學校一同教育孩子根本的交通平安學問,認識到:“平安第一”。學生認識到平安第一,安康第一。(六)增強檢查,及時整改。請求所任教班級每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數給上課的教師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數,并及時填寫路隊名單,停止評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,任課教員檢查,關于追逐打鬧的學生做好注銷。關于不守紀律的學生,我認真做好教育工作。(七)多元評價,促進學生全面開展。對學生的學習評價,既關注學生學問與技藝的了解和控制,更關注他們情感與態(tài)度的構成和開展。在教學中采用生動生動、形象、具體、有趣的教學辦法吸收他們,并多給他們參與操作活動,在新學問的發(fā)作、開展、結果的全過程中,學生都“置身其中”。在評價過程中更多地關注學生曾經控制了什么,取得了哪些進步,具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自自信心,進步學生學習的興味,促進學生的開展。三、今